第二学期语文教学总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编为大家整理的第二学期语文教学总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
第二学期语文教学总结1
本学期我承担高一(11)、(12)班的语文教学工作,回顾一学期来的工作,小结如下。
一、注重对学生的了解,努力使教学做到“目中有人”。
通过上学期的学习,学生逐步适应了高中的学习。但是,他们的基础较弱,在大容量的课堂和较难的知识面前,还是体现得不够自信。所以,我在本学期的工作,首先还是对学生进行调查,进一步了解他们的不足和需求。逐步让学生明确语文学科的特点,明确学习目的,进一步树立坚定的信心和必胜的勇气,以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。
二、注重课堂效率,努力使学生学有所得。
学习是一个持续的过程,如果学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获,就必然会促进他们的学习。因此,我认真备课,从不上无准备或准备不充分的课,保证每一堂课都有明确的学习目标;同时组织好课堂,关注全体学生,注意信息反馈。考虑到学生的基础较弱和注意力容易分散等问题,我绞尽脑汁,尽量使用多种学习方法,通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。
三、注重作业和知识巩固的督促检查。
尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案,但是,我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的情况,让学生有一种紧迫感,逐步养成自觉完成作业的习惯。同时,对于要求背诵的诗词,督促学生及时复习,每一课都安排晚修时间默写。及时巩固,有利于以后的学习,避免了临时抱佛脚的弊病。
语文教学重在积累,词语的积累,知识的丰富,认识的提高,都必须在大量的阅读中进行。阅读,就意味着思考、分析、理解,这些都是学生语文综合能力提高的必由之路。因此,培养学生的阅读兴趣,提高学生的'阅读能力不仅限于课内,还必须适当延伸到课外,不仅限于校内,还必须延伸到校外,不仅限于课本,还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。
我将自己购买的部分书籍借给学生阅读,想以此激发他们的阅读兴趣,除此外,我还鼓励学生多进书店,互相交换书籍。在我的鼓励下,学生充分认识到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。
四、重视加强作文训练
在阅读中积累语文知识,还要在练笔中提高写作能力。很显然,学生写作能力的提高,不是靠有限的若干次作文练习就能实现,就算一个学期能布置十次二十次作文,最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文,对写作能力的提高帮助不会太大。
“多写笔下生花”,这是千真万确的真理。本学期我的做法是如果本周没有安排作文,则要求学生周末写周记,这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写,不受内容的限制,把自己的所见所闻所感所想写出来,养成良好的练笔习惯,逐步形成一种不是老师让我写我才写,而是老师没叫写我自己也要写的学习理念,从而在潜移默化中提高自己的写作能力。周记我都做到了全批全改,与作文的应考规范性评价标准不同,我在周记本上侧重于鼓励。
五、重视尊重理解学生
千阳中学普通班,有部分学生缺乏自觉性,他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”,不能及时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关心学生,换位思考,即使学生犯错误,我也会尽可能地给予原谅,以正面督促引导为主,积极营造宽松和谐的学习氛围。高一学生,对学习和生活有着许多的困惑,这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生许多看起来幼稚的想法,能采取尊重和理解态度,并以自己的生活经验努力为他们化解困惑。
总之,本学期,我努力与学生沟通,认真服务教学,做到了一丝不苟,问心无愧。
第二学期语文教学总结2
本学期三月底我接八年级语文教学工作,现将教学过程中的得失体会总结如下:
一、自修内功
初次接触初中生大班授课,我认真钻研语文教材,备课抓重点难点,理顺教学思路,做到对学生负责,战前有准备,有的放矢,期穿杨之功,
二、三个"结合"
(一)课内与课外结合
课前引导学生明确课文学习目的,课前做好预习,比如,每篇课文的生字词,写作背景,课文大致内容要求学生于课前梳理一遍,课堂适当抽测,了解学生(尤其是学习自动性欠缺的学生)对基础知识的掌握情况。这是点滴积累。
每学完一篇课文,督促学生及时完成练习册,另外布置一定量的针对性作业,突出学习的基础和重点。每周布置周记,坚持批阅,评语多肯定多鼓励学生,为教学的顺利开展做好铺垫。
(二)收与放结合
每篇课文教学,重点教学课文力求细致,尤其古文单元课文,在疏通文字的大意上要求准确把握字词句,包含音、义、词的用法,特殊句型等,一一地毯式扫描后,再从文言文的信、达、雅三大翻译原则教学生把具体文言文句子翻译为白话文。多数学生的基础薄弱,学习古文比较困难,学习态度比较消极,我在教学过程中多鼓励学生,要克服学习的困难,要坚持住。和学生讲自己中学时代古文学习过程中的体会。
在把握教学重点的前提下,相关课文篇目的知识在课堂教学过程中注意延伸,这里有一个问题,课后与学生交流当中,学生表示对有些知识费解。比如上《雷电颂》,讲到屈原,由此而及《离骚》,再及诗骚两大文学源头与传统。这些知识文学学科术语性强,后来注重通俗性的解说。私下认为,语文学习注重文化底蕴,这个底蕴的加厚在于积累,有些课文背景直接牵涉到文史知识的渗透。了解这些对解读透一篇文章是大有裨益的。所以,在有限的课堂,适当熏陶,拓宽学生的语文视野,不求学生全部领会。
"老师,您讲的有些知识虽然好玩,但是对考试没有帮助。"部分学生对我说,我说你觉得好玩就不觉得学习语文是苦的了。应试教育毒害学生心灵的自由发展,学习李白的诗,不妨也来点太白的逸事,调节一下氛围。
(三)知识性与德育性结合
语文教学不能短视,学习语文的知识性只是表层的东西,通过一篇篇课文的教学,领悟里边的人文情怀,这些才是精髓。孔子讲:朝闻道,夕死可矣。"道"比"文"重要,学生成长过程之中,学会做人的道理对个人社会才是最重要的.,其实学语文就是为了更好的学会表达,从而弘扬人文精神,践行人文精神。我时常给学生讲,这就是学语文的大境界。这是我私下的一点教学理想,当学生调皮打闹,不能生发共鸣的时刻,大有一点悲怆的意味。教学中我心灵遇到的所有困扰,统统都会后退。
三、课堂教学艺术
我执教时间不长,尚需成长。有幸地了解到洋思教学模式,在学校组织的教研课中,我坚持听初中组老师们的示范课,用心去领悟和借鉴老师们的教学方式方法,获得许多教益。另外,结合学生们这个该哭该闹该唱的年龄段的整体特征,我个人的些许摸索如下:
(一)激情、通俗和生动
学习《行路难》,我拿起水杯当酒杯,来一段背诵,带学生进入学习情境,下一次课当我走进教室的时候,学生说:"李白"来了。学生也笑了,我也笑了;八(一)班学习韩愈的《马说》的写作艺术:第一个学习要点:托物寓意。这个写作技法学生领会起来觉得很难,列举学过和没有学习过的篇目阐明课文怎么使用这个技法后,我大声问:同学们还要不要学深一点?学生一脸期待,我说,第二点:不平则鸣。讲透后,再次大声问:同学们这篇课文还有再挖掘的地方吗?学生呵呵笑了:老师,太难了,我们受不了了。我大声说还有:以文为诗。再次引导学生理解一通,不妨把这篇文章当作一首寓言诗来读。当然,这些涉及到《古代文学理论》方面的知识。后生后学,自然难以理解,醉翁之意在乎点燃学生的钻研热情,学习忌讳浅尝辄止。
(二)歌声和感染
我在课堂上给学生讲:学习是快乐的。我调侃说韩退之讲的"书山有路勤为径"我老人家是认可这一点的,但他老先生说"学海无涯苦作舟。这个"苦"就是鬼话咯。有几个学生很较真地说:老师,没错哦,从小到大,书上就是这么写的呀。我说,同学们这个"苦"应当改为"乐"。为什么?说教怎么个"乐"法没有用。比如学《酬乐天扬州处逢席上见赠》这诗,学完背景知识,我唱一句"朋友啊朋友,你可曾想起了我?"学生会心大笑着进入学习情境。
四、管理方面
初中教学好比农夫种菜,三分种,七分管。本学期我所任教的两个班级,学生大部分学习自觉性差,全靠学生自觉是理想化的。"管"字不可少。什么时候该严还得严。资历浅的我,学生觉得可亲,往往不"怕"我。时不时上课讲点小话,搞点闹剧。我也有黑脸的时刻,心中有学生,也就站正了位置。
又,部分学生有拖拉作业现象,对这部分学生,作业可以晚交,但督促其认真完成。
整体而言,大半个学期的教学,我对初中生的语文学习特点有了一些把握,鞭策自己再接再厉,展望下学年教学中多着眼于细节,加强执行力度,从点滴提高教学管理能力。
第二学期语文教学总结3
一学期教学工作结束了,回顾过去的工作,有得有失,为了今后更好的工作,特对本学期的教学工作做一下总结:
一、基本情况分析
经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。
二、主要成绩和经验
(一)注重创新教法,提高教学的实效性
第一,在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的'字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
第三,在教学策略上,整体关顾,灵活处理。教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。
第四,在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发现”,不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用“我会认”的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有“展示平台”,鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。
(二)注重德育渗透,体现语文的情感性
我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到“润物细无声”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到“披文入情,以情悟文,情文结合”。
(三)注重培养语文素养,体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展
(四)注重开展实践活动,增强语文教学活力
努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。
三、存在问题与不足
识字教学不够扎实,形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。
四、今后努力的方向和设想
一是要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
二是运用多媒体,提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。
第二学期语文教学总结4
本学期已经结束,圆满完成期初制定的教学工作任务,现在对本期六年级语文教学工作总结如下。
一、基本情况
本班有学生38人,男19人,女17人。
这学期是学生在小学待的最后半年,学生本人、家长都充满期望,希望以优异的成绩进入更高一级学校接受教育。作为教师,深感责任重大,从开学起,就在思考如何搞好这学期的教学工作,如何使本班学生在短时间内有较快进步,并制定出教学计划。
在日常教学中,注意抓基础,详讲多检查,注意培养技能,总结教给方法,多练习,注意培养习惯,从一点一滴做起。
二、本期所做的主要工作
主要思路是抓基础、转差生、培优生,最大程度让学生获取最多的知识,提高技能,培养良好的学习习惯,提高成绩。具体有:
1、抓好基础知识的巩固和积累。在教学中应用和巩固汉语拼音,重视区别容易混淆的声母、韵母和声调;重视区分字形、纠正字音、积累生字和词语,对要求背诵、默写的内容全部会背诵和默写,基本达到了小学教学的要求。
2、重视基本技能和学习方法的培养。字词学习中,我引导学生运用借助工具书、联系上下文、联系生活实际和学习经验相结合的方法来进行,学生确实有困难的,给予必要的.帮助。句子的教学中,采取分类指导教给方法的做法。比如扩写句子采用“一分二加三检查”的方法;缩写句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么样”三种类型的方法;陈述句与反问句的互改采取“查看否定词”的检查方法等。独立阅读采取“三遍读”(一读了解全文,二读找出重点,三读个别段落)的方法。通过教师总结方法,引导学生学习运用,有效提高了学生学习的技能和效果。
3、重视良好学习习惯的形成。小学高年级学生已经有一定的认知能力、自我约束能力,所以我比较重视培养他们多方面的学习习惯,比如认真投入的态度、仔细地检查,课前预习、课后温习等。
4、重视知识面的拓展。一方面要求学生扩大阅读面,多读课外书。学校图书室有不少适合学生阅读的作品,我就让学生去借一些来读。一方面在教学中给学生补充一些课外知识,比如关于奥运会的、环境保护的、国内外名人的、文化传统的等。
5、重视思想教育。结合教材,对学生进行热爱祖国、尊重劳动人民、勇于克服困难、“五自”等教育。此外,还给学生渗透一些与人交往和处事的思想、方法。
三、存在的问题
1、有几个差生进步缓慢,没有得到彻底转变,使整体成绩没有达到期初的目标。张小龙和陈小伟两个同学基础极差,接受能力低下,考试一直在及格线以下,现在仍然在全班最后,还有象赵一阳、王小敏、石东鹏、黎明、陈妮娅等都属于超龄学生,学习情况都不好,拉了全班的后腿。
2、学生课外阅读没有达到预期要求。从范围上说,阅读的内容以作文书、《少年月刊》和《童话世界》为主,国内外名著和童话较少;从阅读数量上说,也没有达到20万字的标准;从形式上说,是学生自主阅读,教师没有进行指导,因此,收效不大。
3、学生综合运用语文知识的能力较低,具体体现在写作上。因为个人先天素质、见识范围、生活体验、表达能力等各方面原因,大部分学生的写作水平都不高。
4、教师方面。教师在对待学生时,缺少足够的耐心,方法指导不到位,也在一定程度上影响了教学的效果。
以上这几方面的问题,是本人在工作中较大的,以后一定要努力克服。
在今后的工作中,自己要不断总结经验和教训,发扬优点,克服不足,力争把工作做的更好。
第二学期语文教学总结5
一晃半年过去,又到了总结学期教学的时候。回顾这一学期的语文教学,像海边拾贝一样,挑拣出几条连贯的线。
一、如何提高自己的语文教学能力
1、参加语文教师研修。这次的研修面向全体的语文教师,由专家亲自引领,由优秀团队打造观摩课,分成六个专题一次磨课,以完成作业的方式带领所有老师参与其中。
随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程,我也跟着学习了很多以前缺乏的教学实践方法和策略:一是随文识字的教学策略,二是根据文本特点、教学方法策略等确定细致的教学目标,并在教学过程中一一落实每一条教学目标,三是有目标的选择观课角度,科学制定观课工具,四是根据文本内在的流程特点设计最优化的阅读教学流程,五是根据学段特点指导学生习作。
研修专题中有上课、观课、磨课、专家指导等视频,有各个阶段的教案设计,有相关文章阅读,有作业。当把一个专题的各个环节走完的时候,也就经历了一次学习和思考的过程。在不知不觉中,我就会和自己的课堂教学以及平日的.一些思考联系起来,甚至进行对比,就发现了自身的很多问题。
2、注重文本解读。
书中的课文都是经过了比较严谨的验证的好文章,如何引导学生从中获益更多是我特别需要思考的问题。如何把课文读薄?如何抓住课文的重难点?如何体现课文的主题?如何实现语言训练的有效性?如何根据课文特点设计教学环节?在解读课文的时候,这些问题常常出现在我的头脑中。
在多次的实践之后,我总结出了这样几种解读方式:一是抓住课文内在的主题线索。比如,《风筝》一课,在细细研读之后,我发现了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这一内心的信念。再如,我在第八单元的课文里找到“爱的表达”这一主线,在设计教学环节时,就以体现主题的句子为突破口引导学生理解,从而化繁为简,体现了教学的凝练。
二是找到课文里的语言训练点。三年级比起一二年级来在识字写字任务上似乎要少一些,其实不然。我们的识字写字任务实际是很多的,只是因为课文长了,显得不那么突出了。如何实现多种方式识字是教学中必须面临的问题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在探索的识字方式。词语学习成了一个非常重要的内容。词语的理解方式、词语的类型(近义词、反义词、abb型的词等)、词语的分辨等,都是需要训练的内容。另外,句子学习也非常重要。
这样,在解读课文的时候,我需要仔细甄别文本的语言特点,抓住具有鲜明特色的地方引导学生学习。有些专家也强调,现在的语文课需要回归,回归到重视语言训练的传统上来。为了奠定语文学习的坚实基础,我们必须认认真真地抓好语言训练。
三是寻找到课文的结构特点。每篇文章都是有一定的结构,只有仔细阅读才能找到这种结构的框架。所以,我每篇课文都会用心阅读,往往在多次阅读之后,课文的结构框架像画图一样呈现在我的面前。循着课文结构的特点,教学的环节也就逐步形成了。
3、认真参与教研活动
教研活动是团体共同提高的活动。在今学期的各项教研活动中,我认真参加,从中得到许多收获。一是参加视导中的集体备课和观课活动。在备课、上课、观课的过程中,虽然经历了很大地压力,但是也磨练了更多的智慧和技能。二是参加研修中的磨课活动。在和杨老师一起磨课的过程中,我也在思考、在受到启迪、在设计教学,在验证中获得了很多的感悟。
二、如何指导学生提高语文素养
1、如何帮助学生写一手好字
这学期是学生学写钢笔字的起始阶段,所以练好钢笔字是非常重要的。为了达到目标,我重点抓了三个点。
一是抓好课堂上的写字环节。这学期的写字任务是非常重的,总共要学写300个字。因为识字教学、阅读教学和作文教学的任务重,所以落实到写字教学上的时间是很紧张的,尽管如此,我总是想办法挤出时间一个字一个字地范写、教写,然后在太阳本上练写。
二是抓好下午的习字一刻钟。别看这一刻钟比较短暂,若是持之以恒会取得不错的效果。对于这一刻钟,我是非常重视的,每天都会按时在教室里督促。很多学生的写字水平的提高也是有赖于这一刻钟的认真训练。但是,尽管如此,我觉得这一刻钟我还没有实现最有效化。因为我指导的太少,由着孩子们自己摸索,重复练习,孩子们的写字能力提高的不是很快,与我指导不力是分不开的。在下学期,我准备改善这种状况,寻找到有效的指导模式和方法。
三是抓好家庭作业中的写字。在批阅各类作业的时候,我非常重视写字的态度和水平。对于那些写字好的同学,我会加以鼓励和表扬。对于那些写字不好的同学,我会提出批评和指正建议,甚至责成该学生重写。久而久之,学生们就养成了写字不懈怠的习惯。
第二学期语文教学总结6
时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,根据期初的教学工作计划,本学期,教学教研工作以教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分感概,现将一学期的工作小结
一、工作与成绩
(一)更新观念,提升能力
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。
1.教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期,我们每周一次进行一次教研活动,进行新课标学习,聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动,互想听课并进行研讨,。通过这一系列的活动,教师们领悟到了:上课是一种生活,是一项充满情趣,又是富有生机的活动,只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论。
2.组织老师外出听课培训,在大环境里感受新课程语文,接受名师熏陶,学习先进教师的教学艺术,回校向全校语文老师传达,谈谈所见所闻,说说所感所想。
(二)改进方法,提高效益
1.为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动,特别是在课堂教学研讨月活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2.我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。每位教师进行了人人一节研究课;在活动中,开课的.教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。
3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手,全面落实教学常规。十一月份检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况;十月份,还组织了1__2年级拼音听写比赛;xx年一月份组织检查了复习计划和备课笔记,每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。
(三)营造氛围,沐浴书香
尽管本学期教学时间短暂,比较紧张,但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累,课外阅读,课前2分钟的积累,……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。在11__12月份,我们开展了读书节系列活动:1、现场作文比赛、讲故事、演讲比赛、并评出了一、二、三等奖若干名;2、引导学生通过阅读办读书小报,并以此为内容出刊了一期成果展示的展板;这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣,可以说,一学期的读书活动较有成效。
(四)辛勤耕耘,硕果累累
本学年,我们语文组以建议和发展《主动发展型课堂》模式为主题,各年段都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家能围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识,能认真写好教后感、案例。
第二学期语文教学总结7
在本期的教学中,学生的语文兴趣提高了,语文基础知识掌握得更牢固了,语文能力得到了增强,希望下一个学期能够更上一层楼。
一、重视基础知识的掌握
为了让学生学好基础知识,我在书写方面,特别强调规范,整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面,扩大范围,不只局限于课本中要求的生字,只要课文中出现的,都要求掌握,这样形成一种良性循环,学生学起来越来越轻松。对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等,我都逐一带领学生理解分析,自己做出总结整理,以提高学生的基本技能和积累能力。
二、注重学习方法的指导
首先,我要求学生上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。指导学生学会思考,养成勤动脑筋的习惯,还要督促学生坚持。
平时培养学生独立观察、思考、动脑的习惯,尽量让学生动手操作,用自己的语言表达,并写出来,练习口头表达和写作的能力。鼓励学生质疑问难,尽量让学生“标新立异”,以培养其思维、想象、创造能力。教学的全过程中,多让学生读一读、说一说,写一写,使学生在课堂上活跃起来,主动到获取知识,能运用已有的知识去理解、体会、掌握新知识,培养他们的才能。
三、鼓励课外阅读
每星期给学生推荐一本适合他们的课外书,引导学生将自己置身与&“故事&”之中,进行理解和体验,激发学生的兴趣,记住文中丰富的词汇和有趣的情节,促使学生思考文中蕴含的道理。根据不同的情节和要求,我让学生讲述自己对故事的`理解,叙述文中的重点和精彩之处;与同学讨论,提出问题,解答问题等,大大提高了学生的阅读兴趣。
四、培养学生良好的学习习惯
1、学生读书时都做到点、勾、画,摘抄语句时都有选择;
2、学生读书时不光做到眼到、口到、心到,还做到眼看、口念、心想,多种感官并用,集中精力学习;
3、学生养成了自我提问的习惯,预习课文时,都能找到问题答案;
4、学生敢畅所欲言,大胆质疑,不耻下问,大胆发表自己的见解。在课堂教学中,我还有意留出一些时间,甚至用一些反问的语气来激发学生质疑,引导学生探讨,培养学生的探求精神。
五、帮助落后学生
首先,要求学生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。不不断督促他们强化巩固,慢慢这些学生脸上浮现出了自信的笑容。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、重视观察、实践,训练动脑、动口、动手的能力。
在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,希望下个学期同学们能够有更大进步。
第二学期语文教学总结8
时间飞逝,一转眼之间本学期的各项工作将画上句号。本学期我担任四年级语文教学工作,一学期以来,我本着爱学生的心;怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下:
一、精心制订教学计划。
开学前根据课标的要求,新教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
二、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我做好每一节课课前准备,深钻教材。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的教学方式,激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中,贯彻新的教育理念,创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段,激发学生的学习积极性,鼓励他们在课堂上敢说敢想,做学习的主人。真正体现以学生为主体,构建探究式课堂模式。在课堂上注意引导学生主动探究,自主获取知识,提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外,我还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励,并提供更多的机会,让他们也能学而有趣,有所进步。语文知识是掌握各门知识的工具,是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力,学生现在喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。
三、注意规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的'学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。"该说时就说,该听时就听,该写时就写",认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
四、加强培优补差的工作,全面促进学生发展
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重培养优生,同时,还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信心,做到课外辅导,课内多给他们创设机会,以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股,先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气。这样,全班的学习成绩都有所提高。同时做好家访工作,及时与家长联系,取得家长的支持,尤其是复习期间,能监督学生完成家庭作业,有能力的家长参与辅导,对学生的生字进行听写检查,家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅导上,还离不开班里的班干部,对于基础作业,背诵课文等作业,实行优帮差,优生及时检查自己的帮扶对象,使其在复习期间能迎头赶上。
四、认真抓语文知识的积累
每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。
五、存在问题
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提中。
第二学期语文教学总结9
语文教学在新课标的指引下进行,所以我的语文课堂教学处处闪烁着新课改的思想,学生也因此惬意地享受着富有诗意的语文教学,但亦有瑕疵.对本学期的语文教学我归结为八个字:简约轻盈,瑕瑜互见.
简约轻盈
语文老师若想从艰难苦恨中彻底解放出来,提高教学效率,简约轻盈地行走于语文路上,根据实践,我以为应把以下几个方面做到极致:
1、备好备活隐形教案.何谓隐形教案?这是相对于教师手头的<<教学用书>>,<<优化设计>>等有形文字的教学辅导材料而言的,在备课这个重要环节,更多的教师注重的是备全备透备熟有形用书,往往忽略或者压根不去备隐形教案,那在语文课堂上就不会有同步于有形教案的隐形教案的有效实施,所以也就不会有精彩迭起的课堂.在实际教学中,隐形教案要备"活",许多时候隐形教案的"备"是在课堂,譬如,应对班级突发事件的办法,褒贬学生的用语,课堂教学的突然延伸等等.妥当处理这些随机问题,依靠的不是权威,更不是消极简单的办法,而是在于平时的经验和理论积累,因此我在平时一定要多读与教学有关的书籍,课前备全课堂可能涉及到方方面面的知识。
只有课备得全了,备得活了,做实了“十年功”,我们上起课来才能左右逢源,才有风生水起的“三分钟”。
2、备透教材。以前,我备课的程序无非就是这样:一读课文;二抄教案,简简单单,语文课堂也是平淡无奇,没有激情的涟漪。这学期,我一改往日的备课流程,一是自己反复读文本,确定重点难点和教学目标,自己编写教案;二是依循教学目标做一个精彩的.教学片段赏析;三是虚拟上课,完善教学设计。我的三步里都有“透”,不把文本读透,大到文本的主旨布局、写作技巧、思想倾向,小到一个标点符号,不然的话,怎么定重点难点和教学目标;不把一个片段理解得力透纸背,怎么能从一个句子,一个词语,甚至一个标点符号入手,把其中的一个片段做得美轮美奂,令人折服;不把教材备透,怎么能通过模拟讲解,找到不足,看到闪光点。
所以,我把备透教材归结为六个字:读透,理透,说透。我们知道,刷子李在粉浆前总要穿得一身黑,干完活,身上有一个小白点绝不收一分钱,他目的是挑战自己,精益求精。在我的备课环节上,我就以刷子李为学习榜样,严格要求自己。
3、读透学生。
在编写教案的环节里,特别强调要有备学生这个环节。为了能把课上得实在实用,让学生从真正心里接受我的语文课,我预先思考的不是“怎么上课”“怎么备文本”,而是通过信息反馈,弄清学生需要什么,在这节课里不同层次的学生应该知道什么,喜欢什么样的授课模式,学生会愿意赏析哪部分内容等等,所以在我的语文课上基本不会出现为完成任务而讲的情况。
读透学生是成就精彩课堂的关键,是备课不可或缺的环节,一定要备得“细”,备得“准”。 「1」 「2」
4、要有阅读期待。课似看山不喜平,而阅读期待恰恰可以激起学生思维和兴趣的涟漪,成就精彩纷呈的课堂.我是用以下几种方式创设阅读期待的:
设计独具匠心的导语.
设计穿插于解读文本的精彩问题.
设计出乎意料的结尾.
5、要有课程意识.
我们学习文本,错误认为感知、理解、活用的仅仅是一篇课文所涉及的,其实则不然,应该把你所教学的课文置入一册、一个学年,一个学段,甚至一个小学中,全盘考虑这节课的主要任务,所要渗透的思想情感,知识积累的高度.
瑕瑜互见
古人有言:人无完人,金无足赤.做人如此,语文教学亦是如此,为何课改又以迅雷不及掩耳之势闯进语文课堂,不就因为语文教学有诸多的瑕疵吗?我的语文教学也有不足:
1、阅读期待难以达到预期的目标.
原因可能有:一是用的地方不合适;二是用的时间不合适;三是用的频率过高;四是学生对课文的感知太肤浅,只停留于“表”上,为“及里”.
2、学生掌握的知识有失条理性、系统性.
学生掌握知识的数量够矣,但没有条理,一旦用到的时候,不知如何是好.所以下学期,我会按体裁引导学生给知识分门别类.
教学上虽已取得些许成就,但我依然会上下而求索!
第二学期语文教学总结10
不经意间,一个学期又过去了,来不及体验,来不及感受,来不及道别,就已被无情的时间老人甩在了身后。年复一年,每年的这个时候,都是写教学反思的时候,今年也不例外。
于是,我开始反思,反思这一学期教学上的得与失。反思是一种内省,是一种反刍,也是为了更好地进步,让步履更加坚实和坚定。
这一学期,课讲得少了,大多时间都在做习题,做完批改,然后讲解。以往讲解,基本上是满堂灌,一堂课下来,声嘶力竭,口干舌燥,头昏目眩,可效果却不理想,学生不会做的还是不会做,即使讲过的,有的学生还是做不对。主要原因,我觉得,还是学生没有主动去做题,研究试题,缺少反思和总结的时间。这一学期,我刻意减少了讲题的时间。学生使用的习题都由我精心选编,讲解时把试卷连带详细答案一并发给学生,给学生足够的时间,让他们对照答案,订正试题,之后反思、总结。然后,我利用10分钟左右的时间讲解,只讲典型问题、方法和技巧,其他一概不说,真正把时间还给学生。
这一学期,在试题上可谓做足了功夫,用了不少时间。我一人编写了38张晨读材料,24张专项练习,2次月考试卷,4次作文训练和2次周测练习,纸张全部是B4纸。这么多的'练习中,除了晨读材料是我最愿意做的,其他都是我不太想做的,但没办法。要提高成绩,就得做题;要做题,就得研究试题。尽管不想做,但还得想办法做好。
这一学期,最大的收获是开始逐日写博文。以前断断续续写过一写博文,但都有始无终,没有坚持下来。这次在李镇西老师的思想激励下,再一次开始书写。从3月29日开始写,到今天,一天也没有间断。坚持多久不好说,但我会尽量坚持下去。文字多少不重要,有没有人看不重要,重要的是坚持,希望这一次不会半途而废。这是我本学期所做的最有成就感的一件事。
这一学期,真正意识到了课外阅读的重要性,没有阅读,就没有语文。只有让学生充分的阅读,学生语文能力才会不断提高,舍此,别无他途。本学期,开始有意识地为学生创造阅读环境,组建了班级图书室,继续编制晨读材料。讲课的时间明显少多了,给了学生更多阅读时间。此外,利用周六晚自习时间,有意识地给学生播放一些新闻,诸如新闻周刊、新闻1+1等,开阔了学生的视野,增加了学生对时事的了解。
这一学期,感觉上课成熟多了,上课不再口无遮拦、口若悬河、滔滔不绝,学会了言简意赅、简明扼要,越来越注重对学生的点拨、启发,更加注重学生的内在体验,尽量让学生说,让学生读,让学生写。
这一学期,依然没有找到提高语文教学成绩的制胜法宝,虽说很讨厌应试和分数,但不妨碍我不断尝试、摸索。
第二学期语文教学总结11
一、 了解学生,因人施教
俗话说:十个手指有长短。一个班的学生学习成绩也会有参差不齐。我们首先要全面了解学生,根据本班学生的实际情况,制定可行的教学计划,因材施教,因人施教。现在的孩子大多是独生子女,生活条件十分优越,父母也比较关切孩子们的成长,而孩子们想得更多的是享受。这些孩子有的很自觉参与学习,主动学习,成绩比较好。优秀生容易滋生骄傲的情绪,自以为了不起,容易满足,往往粗心大意,养成粗心、容易受挫的不良行为。有的孩子由于父母在外面工作,跟爷爷、奶奶生活,缺少管教,比较贪玩,对学习不够主动,成绩比较差。对于不同情况的学生就要采取不同的教学方法,因人施教。对这些学生,要淳淳善诱,正确引导他们虚心学习,树立远大理想。以“英雄模范”故事感染学生。老师要贴近学生心灵,做学生的知心朋友,做学生的第二父母,面向全体,教育好每个学生。
二、 活跃课堂,延伸课堂
我们的教学任务,主要是在课堂完成,但也要延伸课堂才能做得更好。每节课四十分钟很重要,向四十分钟要质量,必须活跃课堂气氛,提高教学效果。在教学中,设计形式多样的学习活动,有利于激发学生的学习兴趣。让学生在学习游戏中进行愉快地学习,更好地掌握知识。如,扮演课文角色,朗读比赛,背诵比赛,猜谜解字,讲故事等。在课堂教学中,要关注后进生的表现,要给他们表现的机会,及时表扬,增强他们学习的自信心。灵活使用激励性语言,让课堂气氛达到高潮,这样教学效果会更好。延伸课堂要做好反馈,不要布置了就不检查,这样学生可能会没有完成,或者忘记做了。督促学生完成课堂延伸的任务,更好地开拓学生学习的平台。
三、联系生活,学习实践
我们的教学必须联系生活,渗透生活常识的教学,人生道理的`教育。通过学习,实践,掌握基本的学习技能,懂得做人的道理。教材是来自生活的,所以也是应用于生活。我们要教会学生学习,掌握基本技能,应用到实际生活中。对于学生怎样把所学的知识掌握得更好,就要从细从严入手。辅导学生不仅要耐心,还要细心。俗话说:严师出高徒。我们治学要严谨,才能培养高素质的学生。我们要鼓励学生参与生活实践,养成认真观察,亲自动手,学会积累知识的好习惯。
通过一学期的努力,我班整体素质有了很大提高,后进生进步很大,拉短了与尖子生的距离。全班学习成绩有了稳步提高。为了更好地提高后进生的成绩,今后还要努力抓好后进生的辅导工作。
第二学期语文教学总结12
本学期,执教九年级九1九2语文,一学期结束,在课堂教学、课堂管理、教学活动、校本研训、读书交流方面有收获也有反思,先总结如下:
一、我与我的课堂教学
1.我看自己课堂:
优势:课堂中教材把握有明显进步,尤其对九年级教材把握,上下学期每周每月的教学内容及教学节点更清楚一些,每课课堂饱和度及重难点突破应该有提升,对下半学期复习节奏把握及统筹安排更成熟一些,考虑更周全一些。
劣势:对七到九年级教材把握还不成系统,新授课细腻感层次感差,在一学期称得上精品课堂的很少,教学理念更新、课堂环节设计保守有余,创新性不足。
2.我看我校教学素质大赛课堂:
语文组:立娜顺利“转型”,语文课堂已经逐渐成形,并有自己思考,小组合作学习有自我思考的影子,王芳的课堂板块设计完整有梯度,还有待于内涵提升,凤香、秀艳、合英已扎实有效赢得口碑,而且都已经在所在年级起到引领作用,但离精品课堂还有一定距离。春霞一直在语文课堂设计有自己独特之处,也一直朝着内涵课堂、创新课堂努目标力。
全校:教学模式形成;课堂内涵差距越来越小,年轻教师课堂效果提升明显。不足之处在于(1)课例研究主题不明(2)内涵创新性明显不足(3)学校组织不严密,评价不科学。
二、我与我的课堂管理
九年级课堂管理:
对九年级课堂管而言经验主要有:1.上半学期与下半学期管理策略完全不同,上半学期管理策略:心理融合、威信树立、课堂征服(对于中上等学生)对于困难生则要心理贴近、制度约束、习惯培养。2.下半学期管理策略:公平教育、一个不能少的原则、分层教育管理、瘸腿生呵护小灶。但距离智慧型教师还很远。
看我校课堂管理:
1. 学校课堂管理按照部门,指定相应制度。按照老师特色和年龄层次培训引导还不够。班主任和任课教师团队性管理还很薄弱。
2. 智慧型教师还很少,学生心理教育还处于空白,管理针对性差,教师疲累感强烈。
三、我承担及参与的教学活动
我承担的教学活动:
1.“四校联谊复习课”--“抒情散文阅读”:这堂课让我明白理想课例设计必须建立在现有学生基础之上。相同课例设计学生不同,效果截然不同。
2.教师素质大赛说课:--“走进小说世界专题阅读”这堂课例成功点在于对七至九年级文本的整合。
我参与的教学活动:
1. 与稻中的联校教研2.与唐坊中学联校教研3.天津校长培训工程课例呈现4.倾听40余节本校素质大赛课例。
2. 所得所思:用耳朵倾听,用眼睛审视,用心吸收,丰厚自我的同时与同伴携手前行。
四、我的校本教研
1.有感于语文组教研:语文教研组活动常规做得较好,教师素质大赛课例专题确定较好七年级:王合英、王芳、董秀艳关于文言文复习策略研究---《狼》。八年级长文短教《再塑生命》,九年级第一轮复习小说专题及抒情散文复习。
2.语文教师进步较快的当属李立娜,发展空间较大王芳,各有各的教学风格,教风扎实细腻的有王合英、统筹新颖的有董秀艳。
3.语文研训开放日由于时间关系没有开展。
4.就教师专业素质提升而言,读书、课例的教研没有系统统筹,教师专业提升不明显。
5.课题已经结题,但很明显专题结题过程性有,但对教学针对性引领没有。
五、我校的'校本教研本学期存在问题:
1.常规性存在问题,有的教研组明显存在不按照时间及时组织情况,存在此问题原因,学校评价体质不完善。主管领导不能对教研组指导。
2.各教研组对本组教研工作思路不能统筹,有时临时应付现象明显。
3.学校工作有时对教研工作起到冲击,使教研工作有时受到影响。
4.学校教研模式化、规范化、科学性、统筹性有待于进一步加强。
六、解决问题思路:
学校统筹思路引领,评价体制加强,监督检查评价体制加强。
七、读书研训开放
关于我校的读书研训优势:
1.学期有统筹,德育教研与教学教研相结合,系统性强。
2.校本研训开放日有相应专题,服务教学,来源于教学,总结教学,提升教学内涵。
关于我校的读书研训劣势
1.文综组、数学组、英语组研训开放特色各有不同,优势在于专题切合教学实际劣势在于内涵性、层次性不足。
2.教研组专题和课题专题没有完整的结合,价值性还有待于提升。
3.研训开放实效性在于新学期改变思路,创新来源于教师们教学实际。
八、学期收获盘点
1.教学成绩在去年基础上有所提升,取得平均分第二、优秀及格率为第一的好成绩。
2.九年级教学思路已经基本形成,尤其三轮复习知识的广度、厚度已经形成。
3.九年级教学管理上下学期已经形成自己独特的管理经验。
4.教学、科研、读书三位一体有自己的思索、摸索。
九、新学期憧憬
1.教学中七年级到九年级文本重新解读,形成详细教案。
2.精品课例学习,提升自己课堂内涵。
3.读书工程,以读书摘抄形式完成自己对名家课例的解读,完成读书笔记1万字。
4.对九年级阅读写作有新的突破,完成专题教案各五篇。
第二学期语文教学总结13
又到高考后,又是切线时,每年的六月总是充满了喜悦与感伤,无论是老师还是学生。紧张而充实的一个学年就这样走到了尽头,回顾这一年的工作,想说的太多。本学年我担任理科(5)(6)班的语文教学工作,其中高三(6)班是学校特意在高三年分出的提高班,而我是第三年带这种提高班。这是学校领导对我的重视,这也让我深感责任重大,丝毫不敢放松。今年是我省进入新课程的第二年,基本上以稳定为主,教学任务与之前相比略显轻松。但本届学生的语文基础和学习习惯明显比不上20xx届,因此,这成了压力的最主要来源。经过一个学年师生的共同努力,我与学生的关系处理得不错,在很大程度上提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。虽然具体成绩还有待查证,但基本完成了教学任务。现总结如下:
一、师德方面:
师德是教师的立身之本,是影响学生的重要武器。因此我十分注意自己的师德修养。在本学年,我能积极参加各种学习和会议,并经常注意高中新课程的文件,努力掌握最新的教育动态和教育信息。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。能做到敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
二、教学方面:
一年来,本人能认真备课、上课、听课、评课,并及时批改作业、讲评作文,认真做好课后辅导工作,并配合年段和学校要求,做好培优辅差工作。充分利用自己多年的高三教学经验,整合各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
(1)落实基础,强化知识点。
语文高考考点细实、知识广泛,可以说要求全面、内蕴深广;加之,随着我省新课程的不断推进,《考试大纲》也不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此,针对高考语文的特殊性,复习应该全面、系统,在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上,必须训练到位、渗透联系。
高考试题虽不直接取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就基本能拿满分。因此,在高三我们狠抓了五册课本的背诵篇目,要求学生扎扎实实地复习在这期间,我们备课组沿袭了以往的好习惯,知识点落实到人,课件共享,注重集体备课。
(2)灵活安排,注重体系。
由于高三复习存在着不可避免的讲课、练习的重复性,因而也就带来了相应的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此,从调动学生的积极、主动性出发,我们复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如,对一些基础性比较强的知识点,动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑,其乐无穷。再如,可把语言表达练习和名句默写结合起来,穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成,等等。总之,灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的复习学习过程。
(3)加强语文学习意识,重视批改。
学生中普通存在着这样一个观念,语文学习往往事倍功半,投入的时间未必与最后的产出成正比,这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是,我在很多的`时间里都是在做端正语文学习观的工作,让他们适当重视语文学习,合理保证语文学习时间。练习也好,作业也好,我都以检查批改为主,而我的检查重在学生的解题思路,看他改了多少,改正确了多少。对一些经典题型,不厌其烦地讲,不仅是老师讲,而且也让学生自己讲,讲得不对,其他同学补充,直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读,每道题我们都不厌其烦地讲思路,讲答题套路,时间长了,学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷,即使不是全批全改,也会抽查一部分典型生来改,以了解全部学情。而综合卷,则一定全批。
三、其它工作
教学研究方面:积极参加每周三下午的教研组活动,并认真为每次的讨论课题进行准备并发言。高三备课组内部的交流和集体备课、集体备考工作也有条不紊地进行,并取得了一定的效果。
认真参加我组的《传统文化与语文教学》课题,并于本学期进行结题,获得优秀称号。论文获得一等奖,教学案例获得二等奖。
积极参与学校组织的各项听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。并申请召开市级的公开课《仿写的提升》,获得来听课老师的一致好评。
每学期听课20节,并做到有笔记,有反思,有收获。
活动参与方面:参加晋江市“教学创新”大赛获得二等奖,参加学校组织的教师基本功大赛书法比赛一等奖。
继续教育方面:积极参加学校组织的校本研修活动,认真做笔记进撰写学习心得体会。培养多种兴趣爱好,到图书馆多借书多阅读,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
为提升自己的语言能力,参加了20xx年的普通话考试,取得了87.4分的成绩,获得二级甲等的等次。
当然,金无足赤,人无完人,我在教学工作中还是存在较多的缺陷,比如,语速偏快,语言不够精炼;作文有时候批改得偏快,书写也相对潦草;对于优生语文科的提升工作方法仍有待研究。相信在以后的工作中能够努力解决。
第二学期语文教学总结14
本学期,我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力:
一、认真备课。
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。
二、培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或
全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
三、进行学习方法的指导。
“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。思考是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
四、减轻学生课业负担,做好课后辅导。
本期对学生的作业布置实行了实验与研究,分必做题和选做题,给学生更多的自主权和选择权。注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一切的弊端,同时加大了后进生的`辅导力度。首先解决了他们的心结,让他们对学习萌发兴趣。并通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们感觉到学习是充满乐趣的事情,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,他们以前学习的知识断层逐步补充完整。
五、家校联系,形成教育合力
本学期充分和家长进行联系,每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长,把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性,主动性,和老师,学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。
总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然,五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信一定能使这两方面的水平有更大的提高。
第二学期语文教学总结15
一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学期的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、教育理论方面:
从参加新教材培训到实施课程改革以来,我及时学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:备好课,写好教案。虚心向其他老师学习、请教,集中别人的优点确定自己的教学思路。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生原有的'知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。同时,根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
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、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,本学期我上公开课一节,听课两节。
7、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
三、德育工作方面:
本人遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
四、个人学习方面:
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。
五、今后努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。5、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。6、在教学上下功夫,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
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