第一学期教学总结

时间:2024-09-22 06:27:54 教学总结 我要投稿

【热门】第一学期教学总结范文锦集9篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们来为自己写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家整理的第一学期教学总结9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】第一学期教学总结范文锦集9篇

第一学期教学总结 篇1

  在学校领导的领导下,在环翠区教体局的大力关怀下,本学期体育组团结一致,连续奋战,圆满完成本学期教学和训练任务,并且在教学和训练上取得优异成绩,各方面工作取得圆满成功。

  一、校园活动

  四个级部在教学方面各自突出不同的侧重点,初一级部重视习惯的养成和课堂规则的建立,举行了绳操比赛和初一篮球运球比赛,初二级部重视身体素质的快速发展,举行足球运球比赛和绳操比赛,初三级部重点培养学生体育技能的发展,为终身体育打下基础,举行了排球垫球比赛和绳操比赛。初四级部重点放在中考项目上,为高中教育打下基础。圆满完成各自级部的单元测试,期中和期末检测。9月28日,城里中学圆满举行了秋季田径运动会,并且选拔了一批优秀队员。

  二、“阳光体育”大课间

  城里中学自20xx年开展阳光体育大课间活动,一直持续发展到今天,保证学生在校时间内有一个小时的锻炼时间。开展大课间跑操、跳绳活动,根据季节的变化做调整跑操时间长短,体育组与德育处配合采用各种手段,比如培训体育委员,加强对课间操的管理,对学生的出勤有保证,锻炼有效果。积极改进大课间跳绳,为下学期的大课间检查做好准备。

  三、体育特长生培养

  城里中学一直保持高效的体育特长生培养,今年输送到高中体育特长生,王家琳(田径)威海市实验高中;刘欣雨(女篮 ) 、段文静(女篮)、丁合主(足球)威海一中;姜凯译(篮球)、胡帅杨(排球)、胡杨(健美操)威海二中;黄佳程(篮球)、全昱恒(足球)威海四中。在他们身上看到了孩子的`希望。谢心媛、彭阳阳、刘浩、谢臻、孙玮梓、刘明慧、姜文琦、卜荠荠、刘倡佐、吴佳芮、刘笑影、韩存等同学被评为初四优秀体育特长生。

  校田径队继续获得环翠区田径运动会第一名,并派出优秀运动员代表环翠区参加威海市田径比赛获得第二名;女篮上半年获得威海市篮球赛第三名,十月份环翠区获得第一名,之后在威海市篮球锦标赛中获得甲组第二名,乙组第一名;男篮获得环翠区篮球赛第四名,之后在威海市篮球锦标赛中获得甲组第一名,乙组第二名;健美操队获得环翠区第四届健美操比赛第二名;男足获得环翠区第二名;环翠区乒乓球比赛中我校获得男团体第三名,女团第二名。

  体育组是一个团结的集体,是城里中学先进教研组,各位老师任劳任怨,积极献身于教学和训练中。为城里中学的体育教学贡献者自己的青春。

第一学期教学总结 篇2

  本人本学期担任大朗小学的数学教研组长,由于本人是第一次担任教研组长,各方面的工作都有待提高,有错漏的有待以后改正,但本人是认真履行组长的工作,热爱工作,努力为学校的教研工作作出贡献,而本学期完成的工作如下:

  一、能按时完成镇的教研活动,准时参加镇有关的数学教研活动,如参加区的各年级备课,及时给老师传达;又参加了区数教研组长的专题讲座,了解新形势下的教学方法,回来传递教育信息;遇到镇有关的公开课,也能够参加学习,学习别人的经验如参加学习镇教研组长的公开课,丰富了自己的经验,了解了自己教学上的不足,促进自己改正,也看到了别人的先进教学方法,引导自己的奋斗目标,也引证了一句话“取别人之长,补自己之短”;“三人行,必有我师”也说明教学之道在于吸收,消化,而自己并不是是长久之师。因此要多学习别人的先进教学方法。

  二、参加了镇的多媒体教学的教案设计,现在的时代进入了电脑信息的时代,怎样利用电脑进行教学,是当前的一个重要课题,因而镇组织各校数学老师参加课件制作,为了响应镇的活动,为了给全体老师一个表率,本人担任这次的课件制作,但由于时间上的仓促,不能完美地完成制作,但在镇的比赛中还是获得三等奖。以后还有类似的.比赛活动,应发挥广大的老师参加,群策群力,做到最好。

  三、开展校际公开课,为了交流经验,增长知识,学校决定了举行公开课,利用公开课,让全体老师从中吸取经验,弥补教学上的不足;为了更好地发现教学上的缺点和不足,还请了镇教研组长前来指导学习,增长老师的经验,指出教学上的不足。

  四、为了更好地了解各数学老师的教学情况,本人不定时下班听课,与上课老师一起探讨教学方法,互相交流,在交流发现问题,,解决问题,因为个人的知识是有限的,俗语说“众人拾薪柴火高”,“一枝箭易折,三枝箭难折”也是这个道理,与老师的讨论、学习,互相提高、互相促进是一种有效的学习方法。

  五、定期检查老师的备课本,要上好课,就必须备好课。上课之前要备课是十分之重要,因此,检查了老师备课本2次,并给于了评语。同时也进行测验卷和作业的检查,这是更好地了解老师的教和学生的学的方法。

  本人对下学期的计划:

  1、 开展探讨新课程标准的学习。

  2、 抓好备课工作。

  3、 继续开展公开课。

第一学期教学总结 篇3

  《浅谈在绘画教学中培养幼儿的创造力》 当代幼儿是未来社会的主人,是21世纪的栋梁,是未来世界的创造者。他们要适应未来科技、知识高速发展的社会,最重要的就是必须具有较强的创造力,能够最大限度地发挥自身的创造潜能。近年来科学研究表明,每一个发育健全的人都有不同程度的创造潜力。所谓创造力,是指主体在创造性的活动中表现出来、发展起来的各种能力的总和,这种能力受知识、经验、能力、条件所限制。在日常生活中,幼儿因年龄所限,知识、阅历、经验较少,表现出来的创造力是初级层次的,与他们自身能力相吻合,对他们自己而言是前所未有的,但不一定具有较高的社会价值。甚至有时候这种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性等相联系。即常以逾越常规、不守规则、钻牛角尖、提怪问题等形式表现出来。这使得一部分幼教工作者受传统教育思想影响,将幼儿的这种探索行为看作淘气、捣乱、有意破坏而在言语上、行动上不自觉地压抑甚至扼杀幼儿创造性的萌芽。绘画教学是培养幼儿想象力、创造力的必修课,但相当一部分教师和家长在教学中只重视幼儿怎样依样画葫芦,循规蹈矩、一板一眼地按照老师的示范摹仿,偏重以技法为主,不了解绘画教学对幼儿想象力、创造力和认识事物能力的培养作用。实践证明如果一味偏重技法摹仿将会挫伤幼儿学习的积极性和限制创造性能力的培养和发展。我国著名的教育家陶行知先生早在本世纪三四十年代就提出“儿童是新时代的创造者,要解放儿童的创造力”,那么如何在绘画教学中培养幼儿的创造力呢?

  一、教师应注意对自身创造性素质的培养

  绘画教学中促进幼儿创造力发展的因素很多,有的来自于教师本身创造性素质,也有来自家长和幼儿方面的。其中起决定性作用的还是创造性教育的实施者——教师。应当首先增强对教师自身创造性素质的培养。德国著名心理学家戈特弗里德·海纳指出:“倘若把创造力作为教育的目标,那么实现的前提就是创造型的教师。”幼儿大都喜欢摹仿教师,他们常有意无意地采取与教师相似的行动,从而学到教师的某些行为和思维方式。创造型的教师在教法,倾向于采取“建设性的行为”来发展幼儿的创造力。这些富于创造性的言传身教,就成为幼儿进行创造性活动的良好刺激和榜样。因此,有必要加强教师创造性素质的培养,最大限度地给予幼儿表现创造力的机会。同时,教师要树立现代的教育观,侧重幼儿的思维能力、表现能力和创造能力的培养,只有具备这种观念的教师才会自觉地改革传统教育中束缚幼儿创造力发展的做法,不至于把前面所说的幼儿的各种创造性探索行为看作淘气、捣乱、有意破坏而加以限制。如在一次绘画课上,让幼儿画小朋友坐滑梯的场景。我在示范画上添加了太阳公公、小草、小花等。有一名小朋友没有按照我的画法做,却将太阳公公的胡须画得很长很长,成了一座小滑梯,小朋友们顺着太阳公公的长胡须滑上滑下,一个个动态可掬的幼儿栩栩如生。我问这个小朋友为什么要这样画,小朋友说:“这多有趣呀!”当即我在全班幼儿面前表扬和鼓励了这名幼儿。此后,这个小朋友画画的劲头更大了,总是能想出好多新颖、独特又极富童趣的作品。

  二、增强幼儿的自信心是培养和发展幼儿创造力的基础

  对儿童自信心的培养极为重要,他们能否大胆地表现自己的想法,大胆地描绘世界,与他们自信心的强弱有着密切的关系。自信心强的幼儿,他们的画面表现力较强,想象奇异丰富,线条生动流畅,构图饱满,色彩鲜明。自信心较弱的幼儿多在绘画中表现出胆小、谨慎,画面空洞,线条呆板生硬,缺乏生动性。对这些自信心较弱的幼儿,老师和家长切不能因此而批评嘲讽,否则幼儿会变得越发胆小,更加不敢动笔,久而久之会逐渐丧失学画的兴趣。在幼儿遇到困难和出现错误时,老师和家长应帮助他们找出问题的所在,鼓励他们多注意观察描绘对象的典型特征,争取能有所提高。当幼儿有所进步时,应及时加以表扬,或者向其它幼儿展示以提高其自信心。家长也可以在幼儿的房间布置小画廊,把幼儿的好作品装上镜框,摆在显眼位置,让家人欣赏。还要经常把幼儿初学的作品拿出来和近作加以比较,让幼儿自己去评判是否有所进步。逐步树立幼儿的自信心和画画的兴趣。

  三、对幼儿好奇心、想象力的支持和保护对创造力的培养有较大作用

  在教育实践中,我们发现,许多教师和家长对幼儿绘画的指导方法不很妥当。总是一味要求幼儿按照教师的范例进行摹仿,不允许有丝毫的变动。比如,一次画菊花,我的范画用了橘红色和黄色,有的幼儿想换几种颜色,旁观的家长马上制止:“你看清楚老师用的什么颜色,别弄错了。”也有的家长大声斥责孩子:“又弄错了,今天不画好就别回家。”根本不注意保护幼儿的自尊心,限制他们的想象力和创造力的发展。许多老师和家长很注重绘画技法的训练和知识的灌输,一味求全责备:“你看你画的就不圆,小马的眼睛怎么会那么大呢?”有一次,我班绘画能力较强的小朋友模仿老师画了一个小朋友后又在旁边加了一团黑色。她爸爸马上皱起了眉头:“这是什么乱七八糟的东西?”“这是小朋友的.影子。”孩子自豪地说。“谁让你画了,没看见老师只画了一个小朋友吗!”孩子看着爸爸严肃的脸色,呆呆地点了点头。孩子的一次极富创造力和想象力的设想就这样被家长扼杀了。要知道,这团黑色对这个孩子来说是多么的珍贵,是她经过想象独立自主创造出来的,完善的摹仿毕竟是摹仿,有缺陷的创造终究还是创造。心理学家康定斯坦曾经感慨地说:“儿童直接从他们的情绪深处所构造的形式,岂不要比那些希腊式的摹仿作品更富有创造性吗?”

  四、教师的积极评价是发展创造力的重要手段

  幼儿的自我评价主要依赖于成人的评价。尤其是幼儿心目中最有威信的老师的一言一行,批评或表扬往往是幼儿评价自己的标尺。在绘画教学中,教师对幼儿作品给与积极评价能使幼儿体验到绘画的乐趣,激发幼儿的自信心,使他们更大胆,更富有想象力。而消极的评价给幼儿带来的不良影响则是长期的,往往使幼儿丧失对画画的兴趣,不愿甚至不敢提笔。

  五、积极引导幼儿志趣,尽量满足幼儿表现需要,提供宽松作画环境,有利于开发幼儿创造性潜能

  研究表明,教师在绘画教学中运用有效手段提供宽松、自由、和谐的创作环境能够激发幼儿的创作欲望,激活幼儿的创造性潜能。在教育实践中,我们发现幼儿的情绪是波动的,来自生理、心理等各方面的因素都会影响幼儿的学习兴趣。处于较低年龄阶段(4-5岁)的幼儿有的正处在初级的涂鸦阶段,而有的已发展到图式的再现阶段。处于涂鸦阶段的幼儿对绘画的过程很感兴趣,喜欢用笔和纸来表现各种儿童喜爱的事物。因此,教师应为他们提供较大的纸和笔,多给他们涂鸦的机会会使他们获得愉悦的体验。而已经发展到图式再现阶段的幼儿则用多种材料进行创作,教师应利用各种不同的材料和造型,积极启发引导,发挥他们的主动性和创造性。在绘画过程中,有的老师和家长不顾幼儿的年龄层次、心理需要和体力状况,一味苛求幼儿的绘画结果。这样不但不会出现优秀的绘画作品,而且会使幼儿对绘画产生厌恶之感,更无从谈起什么兴趣。而此时,老师和家长们总是不明就理的叹息“这孩子,越来越不如以前了”。这种忽视幼儿成长规律,揠苗助长式的教学当然不会产生什么好作品了。教师在设计主题时,选材要来自于幼儿熟悉的环境和喜欢的事物,积极引导幼儿志趣,尽量满足幼儿表现需要,使幼儿想画,愿画,并能画。难易程度要考虑幼儿的年龄特点,既能使能力强的幼儿尽可能的发挥创造性潜能,又能使能力差一些的幼儿经过努力也能成功。使每一个幼儿都能在原有基础上有所发展。如在命题画创作教学中,如果有的幼儿认为老师的命题妨碍了自己的表现力或是其生活体验中有他更感兴趣的内容,教师应避免坚持使用集体指导的方式挫伤他们的积极性和主动性,而应采取个别交谈或辅导的方法去顺应幼儿的表现需要,尽可能为他们提供符合自己兴趣的学习和创造的机会。不要过分苛求整齐划一的效果,使美术活动真正成为幼儿求真、求善、求美的创造性发展过程。

  通过绘画培养幼儿的创造力是一个长期的教育过程,需要循序渐进的引导启发。“创造”是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪将是一个以创造性为主体特征的世纪。我们幼教工作者应该竭尽全力,从娃娃抓起,尽量把每一个幼儿都能培养成具有创造力的有用人才。

第一学期教学总结 篇4

  一、好的方面

  1、备课方面

  (1)大多数教师都能做到统观全单元,有整个单元的教材分析,制定教学计划和教学进度。

  (2)教学环节齐全,教学过程比较详实,有教学反思,有的反思体现自己独到的见解,有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题,还有的指出存在的不足找出弥补的措施,各有特色。

  (3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

  (4)大部分老师备课还体现在教科书及教辅资料上。

  教案编写的较认真的老师有:方xx、尤xx、张xx、王xx。

  2、作业方面

  本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,有分层作业。均能及时批改作业,有等级评价,部分老师有激励性的评价。学生作业中的'错题能及时复批。多数学生书写比较认真,格式比较规范。作业安排上、数量适度、题目质量较好、作业全批全改、及时签上批改日期、并有激励性的评价语言的老师有:张永雷、许华明。

  3、听课方面

  大多数教师能主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来,能及时的从听课活动中反思自己努力的方向,学习他人的教学之长弥补自己的教学不足。听课主动积极的有:陈xx、赵xx等。

  4、单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况,全批全改,及时登记成绩。

  二、存在的问题

  1、少数教师教案编写不到位、课时不足,部分教师存在教学环节不全,教案编写质量低,特别是书写潦草。

  2、个别教师教案编写简单空洞,缺乏实用性;没有更多的个人增减,缺乏主见性。

  3、少数教师的作业布置分量偏少,缺少精心设计,未能有效地达到巩固和提高的目的。

  4、部分教师听课不积极,听课任务未能按时完成。

  三、改进建议

  1、对于作业,要求教师尽可能的全批全改同时对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。作业书写字迹要工整,格式要规范并能让学生及时订正与纠错。

  2、教师要针对数学学科特点对学生进一步进行学习习惯的培养及学法指导。

  3、加强集体备课,定期开展集体活动,把集体备课做好做实。

  通过本次教学检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

第一学期教学总结 篇5

  开学初的情景还历历在目,这就要开始写工作总结了。是啊!时间就是这样不知不觉的消逝啦……

  又忙忙碌碌的走过一个学期,真的很忙、很忙……刚开始,做一些陌生的工作还真让我有些招架不住了,不过这一挺也就过来了,该完成的完成,该做好的做好,尽我所能吧!人啊,真是逼出来的,这一完成任务了,觉得也没啥难的,天天思想斗争,挂着一脸囧像,把自己折磨的一下老了好几岁!不值得啊,不值得……

  吐槽完毕,言归正传。把这学期的工作总结一下:

  第一,上好每一节音乐课。这学期,我音乐组又调走一员干将,我这个组长义不容辞加大了课时量,担任四、五年级的音乐课。虽然手头上的工作已经够丰富多彩的了,但我还是很欣然的接受了任务。上课之前,我仔细研读了教材和教师用书,发现新的教材增添了更多的音乐基本知识,我校学生音乐基础较差,所以我决定把音乐基础知识的学习作为本学期的重点内容。为了不让孩子们觉得学习音乐基础知识枯燥无趣,我想了很多办法。比如,巧妙安排学习内容,把音乐知识要点融入歌曲学习当中,通过教授新歌的适当点拨就能掌握一些音乐基础知识,这样积少成多。音乐课的期末测评我也一改常规,每次我都会采用班级音乐会的形式来进行,以竞技的方式来为自己积分,题目都以听辨为主,内容包括听辨歌(乐)曲名字,拍号,演唱形式或演奏方式,还有背唱歌曲这一项目,因为我发现在平时的课堂上,很多孩子都以自己能最早背唱歌曲为荣,受到我的表扬。所以,我在测评时加入了此项,让孩子们学习音乐的兴趣又一次提升。

  第二,少先队工作坚持不懈。本学期,我们进行了新一轮大队委员的竞选,从撰写活动方案到活动布置开展都我亲力亲为,制作活动海报,发动各班推选候选人,报名汇总,设计问答题目,每个环节都凝聚着我的心血。直到竞赛当天,还要负责布置会场和控制音响。活动圆满结束,我才算是松了一口气。每天坚持的纪律卫生巡视检查,每天的值周会,还有每周的值周总结,每月的纪律、卫生优秀班的评比,每一次顺利进行都汇聚着我的付出。

  第三,心理课题。一直负责学校的心理工作,这个学期参加了区里组织的几次心理活动,对心理课渐渐有所了解,并且有幸观摩了全省的心理课大赛,一共听了23节心理课,充分领略了来自全省各市区心理教师的风采。通过参加这些活动,给我校心理课题的研究指明了方向。

  第四,校本课程。课本剧小组跟我say拜拜了!我荣幸的成为了一名舞蹈教师,带领学校21名爱好舞蹈的孩子开始本学期的校本课程。我校的孩子家庭条件有限,很少有在外学习舞蹈、器乐等课程的孩子,都是零基础。所以,需要老师更多的付出和努力。第一节课,我先对孩子们的情况进行了解。大家都是因为喜欢舞蹈自愿报名的,但是水平却是参差不齐。有的孩子先天条件好,协调能力,接受能力,领悟能力包括乐感,节奏感都适合跳舞;可也有的.孩子却一样不占,样样不在行。好吧,舞蹈演员最起码要有优雅的气质,那我们就从舞蹈基本功开始。压腿、控腰、踢腿、擦地、步法……各种练习,很枯燥,很累,但孩子却练得认真,卖力。我想,这是一个好的开始,来年的艺术节我们也会尽最大努力,展现古城风采!

  第五,安全使命。自从接手了学校的安全工作,我的各种责任感瞬间激活,有点用“生命在工作”的感觉。我真的不是夸大其词,做了安全工作才知道,我们能每天能平平安安的上班、下班、逛街、旅游,包括吃饭睡觉,看似平常,自然的事情,需要多少安全人的辛勤工作啊!所以,我这个弱女子也逐渐变身成有担当的女汉子。接下来就是我的变身过程:开学不久,对安全工作一无所知的我接了个大任务——要整理安全档案,可知道,就是做过多年学校安全工作的资深人员也是“闻整档而色变”啊,当时我就一种五雷轰顶的感觉,瞬间弱爆。可是,我已经拍着胸脯接了任务,硬着头皮弄吧!我就一遍一遍看文件,对着文件找现有资料,再分装档案盒,资料不全的赶紧补充,有多少次,都把我自己整理的晕头转向,光一个基本资料的盒子,我就把整个学校绕了好几遍,每一个灭火器我都亲自查看,以前觉得灭火器挺重的,现在练得我一只手就能提起来,还能停在半空看好标签日期和表压,再放下来记录日期和详情。因为这样节省时间。前前后忙乎了一个多月,可算是完成了任务。学期末,有幸和局安全科领导一同进行安全考核工作,至今,走访了全区的所有幼儿园和小学,让我大开眼界,真是一次让我深入学习,迅速成长的好机会,让我这个安全负责人的工作信心倍增,我有决心做好这项工作。

  时间在走,工作要做,假期将近,经过一番休整,我们还要整装待发。面对工作,我有信心,我有恒心,所以,加油!必胜!

第一学期教学总结 篇6

  本学期,我担任初一(1)班的班主任工作。在学校领导的支持下,在政教处的配合下,尤其是在王小宁校长跟王诗江主任的指导帮肋下,在各课任老师的密切配合下,我较好地完成了班级管理工作,顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,半年来,我主要是从以下几方面入手:

  第一阶段:我做了如下工作。

  1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。

  与学生接触前,我认真查阅学生的资料并进行分析,做到初步了解。平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的,老师与学生之间的沟通。

  2、进行了校情、校规的学习与教育。

  开学第一个月,利用班会课对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的'实施。

  3、确立班干部。

  开学第一个月,我根据小学的资料定了一些临时班干部,一个月后,老师对同学,同学对同学之间都有了一定的了解,开始确立正式的班干部。

  第二阶段:我所做的工作。

  1、班干部队伍的培养与完善。

  定期召开班干部会议,讨论班级管理情况,让他们自己制定班规班约,发现他们工作中的失误我会及时给他们指出,使他们逐步熟悉班级管理工作,自己的能力也得到锻炼。

  2、习惯的培养与规范。

  我常与科任老师配合,与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等,比如我要求他们课堂学习既要动笔也要动脑,不准带食品和饮料进入课室,不准乱扔纸屑,读书时要立起书本,双手捧书,大声朗读。这样既对他们的眼睛有好处,又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。

  3、适时的德育熏陶与心理辅导,进行以人生激励为主的励志教育。我使用以情动人,以理服人,以制度规范人,以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事,或者援引一些案例来对他们启发,有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾,我会跟他们讲道理,让他们很快握手言和。

  4、以班级环境的布局美化、读书活动的开展来营造班级文化。开展各种活动如演讲、朗诵、辩论赛来激发学生学习兴趣,班级生活。

  第三阶段:我所做的工作。

  1、适时的学习态度与方法的引导。

  刚来时很多同学都很放松,也不知道怎么适应初中的学习。为此,我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如 “如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会,学生很快掌握了学习方法,适应了初中多门功课的学习。

  2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。

  在期中考前后,开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会,讲解他们的学习法宝,我们让每个同学明白,在初中里,要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习,我们还充分利用黑板报,加强学生学习自觉性和目的性教育,努力营造良好的学习氛围,使学生不仅学好文化基础知识,还要注重各项技能培养。

  在这个学期我班所取得的成绩:

  一、在三次班级“流动红旗”评比活动中,我班获得两次流动红旗,一次鼓励奖。

  二、两次黑板报评比中,我班均获得鼓励奖。

  三、期末考试学生的总体成绩较期中进步了,年级第一名是我班冯金燕同学。

  四、开学初,我班部分男生言行举止不够文明,在班里形成不好的风气,但经教育,他们懂礼体贴,素质明显提高了。

  下学期改进的思路:

  一、加强班干部队伍的建设,培养出一批负责能干的班干部。

  二、抓尖子生的培养,树优等生为榜样,让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。

  三、关注中等生,充分挖掘他们的潜力,提高他们的学习兴趣,帮助他们改善学习方法,形成一大批乐学好学的群体。

  四、进一步完善班级管理制度,做到进一步细化量化。

  五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气,使男生展绅士气质,女生显淑女风范。

  总之,这个学期的工作使我在各方面都取得了进步,能力得到了加强。但是,由于经验不足,有些工作还没有做到位,还做得不够,还存在一些问题有待解决。今后,我将再接再厉,总结经验教训,不断充实自己,争取做得更好。

第一学期教学总结 篇7

  本学期我担任二、三年级体育教学工作,以体育课程标准为依据,以增进学生健康为指导思想,积极开展多种形式的体育教育教学活动。切实做到教书育人,促进学生德、智、体全面发展。一个学期已经过去,对于刚入职的我来说深刻的体会到了做体育老师的艰辛与快乐,为了谋取更大的进步,有必要对自己这学期的工作进行总结:

  1.在教育教学中,真诚公平地对待每一个学生,不体罚学生,能做耐心细致的工作,让他们热爱学习,发挥特长,培养其素质。

  2.在教学过程中,能根据教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则实行多次重复练习,运动负荷由小到大,满足了不同类型学生的要求,使有效的'完成教学任务。

  3、调动学生上课的积极性,学生上课积极性高,能在老师的要求下积极锻炼,对学生本身增强体质,矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。严格要求学生,使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

  4、体育课要保证实用性和趣味性的原则,既保证了学生得到积极锻炼,又使学生在学习过程中感到愉快,养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上,突出了个别化教学原则,尽量设计使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式,增强学生的自信心。

  5、加入更多的游戏,提高学生身体的协调性,增加了学生对参加体育锻炼的兴趣,使学生能在课外活动时间自己组织进行较为简单的比赛活动。

  此外,还要继续认真组建学校篮球社团工作,做好社团的训练计划,争取在项目上出成绩,并且培养篮球社团学生顽强拼搏,不怕苦不怕累的精神。

  总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现不断变化的学生、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责,不断实践、不断学习新知识、不断总结,改进教学方法,提高工作效率,力争为学生的发展营造一个良好的学习环境。

第一学期教学总结 篇8

  教学工作是学校各项工作的重点和核心,直接关系到学校的教育教学质量及学校的声誉。如何提高教育教学水平?如何调动广大教师的工作积极性?如何落实新课改?……惟有解决好这些问题,才能把教学工作搞上去。为适应教育新形式,解决新问题,探索新思路,我们做了大量工作。现总结如下:

  一、加强教师队伍建设

  安排教师参加岗位培训,课程标准、新课程培训,计算机培训,提高业务水平,造就一批高素质的教师队伍。

  二、教研促教学

  各教研组每二周举行每周一次的教研活动,组织教师观看课堂教学实录,鼓励和支持所有教师参加各种形式的教研活动。七、八、九年级的数学教师,参加了合肥市教育局举办的研讨课、中考分析等活动,有两名外语教师参加了合肥市外语教学年会,部分教师听取了合肥市教育局教研室主任李卫文等同志关于校本教研方面的经验介绍,听取了何炳章老先生的关于建立“自学型课堂”的专题报告,并对全体教师进行传达学习。同时对外出交流的教师,学校除给其报销资料费、交通费外,还适当给予生活补助,这样激励了全体教师的课改意识,使其积极的投身到课改进程中去。

  本期每位教师都上了两节或两节以上的公开课,听课后及时给予评议,再平课中所有参评教师能实事求是,既肯定其成功之处,也指出其不足,互相交流,共同进步,收到良好的效果。

  本期每位教师都上交了关于“自主??合作?创新”方面的两个课题及其说明,经过推选上报到县局的有六位教师的六个课题。

  通过这些活动,我校广大教师都能自觉地研讨新课标,学习新教材,探索新教法,实践新课改,教研活动蔚然成风,有力地促进教学水平的提高。

  三、抓常规管理

  加强常规管理,制订科学的管理、评价制度,有效地规范教育教学行为,调动广大教师的工作积极性。

  1、修订并执行了符合学校情况的规章制度

  开学初,在充分征求教职工意见的基础上,通过民主集中制的原则,我们对《烟墩乡中心学校教师岗位考核细则》进行了修改、执行了《烟墩乡中心学中考奖惩办法》、《烟墩乡中心学校班级管理细则》等规章制度,作为教学工作的指针和原则,并负责组织实施。

  2、检查促教学

  在学期初、中、末进行了教学常规检查(备课、进度、作业批改、五个一落实),并对检查结果及时公示、反馈,并记入教师业务档案作为教师过程性评价的硬性材料。

  3、成功的举办了学校的'首次教学开放周。

  4、每周一的升旗活动,每周的主题班会及开展校园“拒绝零食”、“拒绝毒品”宣传周等活动,加强对学生的思想品德教育。

  5、实行了班主任午间坐班制,文科教师晨读课辅导,课外兴趣小组活动教师指导等方式,培养学生良好的学习、生活习惯。

  6、落实了两操一活动,举办了学校第六届秋季运动会,并对全体学生进行了一次体检,加强了学校的体卫工作。

  7、规范了学籍管理,制订控流措施,做好“两基”、年报、信息库等资料工作。

  8、做好教师档案的整理、归档工作,在做好对教师的终结性评价的同时重视过程性评价。

  四、以“创建创安”为契机,加强对学生的安全教育、法制教育,加强校园精神文明建设,做好文明班级的评比活动。

  五、做好了教师考核、评优、职评等工作,通过考核、评优细则。公正合理评价每一位教职员工,把一线教师放在首位,真正体现奖勤罚懒,奖能罚庸的原则,今年我校考核优秀等次的五人中有四人是一线教师。严把职称评定资料的审验关,杜绝弄虚作假行为。

  六、做好初三分流的调研工作,并制订分流措施,下学期落实。

  七、存在的问题

  1、由于我校实行考课制,教师调课现象比较严重。

  2、对学生的安全教育力度不够,一些学生对自己的不良行为可能导致的危险认识不足。

  3、少数教师工作积极性不高,备课不认真,有敷衍了事的现象。

  4、本学期的校第六届秋季田径运动会准备工作比较充分,单宣传力度不够,班主任和学生的认识存在问题,致使在运动会上发生了一些不该发生的事情。

  总之,本学期我校的教育教学工作有计划、按步骤有条不紊地开展,加强了管理,促进了教学,赢得了周边群众的赞誉。但这离上级要求,群众的期盼还有一定的差距,但我们相信,在校领导的正确领导下,在广大教职工的一致努力下,我校的教育教学水平会迈上新的台阶。

第一学期教学总结 篇9

  本学期一学期的摸索、探讨与实践,我对我们二中用导学案进行英语教学有了一定的尝试与感想,尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。

  一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。

  教师可用汉语同时穿插肢体语言进行教学。并且教师要努力创造友好和谐的气氛,消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

  二、入门阶段的教学内容。

  第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教会学生26个字母和少量单词,要求听、说、读、写“四会”掌握。

  1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形等等比赛形式,以此来激学发生学英语的兴趣。

  2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里形成清晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,要严格要求学生认真观察,要使学生养成看、想、写三位一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

  3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先从教字母的读音开始接触音标,以结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后,再集中音标的教学。同时教学中,要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

  4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每节课教学几个符合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,达到看到符合拼读规则的单词就能念出来,听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

  5、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。良好的开端是成功的一半,这样入门阶段的英语课堂教学显得尤为重要,老师应尽量用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的'主体作用。鼓励学生大胆地说英语,从而激发他们学英语的积极性和兴趣。

  三、要完成上述五个方面的教学内容,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

  1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。

  2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音判断其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。

  3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语音、语调朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生能在课堂大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

  4、课堂内外多听多说英语。

  老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。总之,学习英语一定要勤学苦练,要日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐达到熟练运用英语语言知识的程度,达到能听懂、看懂英语,能用英语这个工具进行交际的目的。

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