高中语文教师教学总结

时间:2024-09-19 09:00:07 教学总结 我要投稿

关于高中语文教师教学总结锦集6篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的高中语文教师教学总结6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于高中语文教师教学总结锦集6篇

高中语文教师教学总结 篇1

  本学期根据学校的工作安排,担任高一年级的两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

  一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。

  高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

  二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。

  学期初,学校根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

  三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力。

  调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

  四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。

  我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。比如,在学习《林黛玉进贾府》这一篇课文的时候,我就先播放了电视剧《红楼梦》中的相关片段,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。

  五、开展多种多样的`语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力。

  学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好 课外,还引导学生阅读名著等书籍,做好语文的学习积累,开展语文背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛,激发了他们学习语文的热情。

  六、认真搞好培优辅差工作,全面提高学生的成绩 。

  现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练。

  七、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。

  高一的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的考生经验,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。

  八、本学期在自我提升方面。

  十分感谢学校在教研上的投入,华山中学的讲座高瞻远瞩,为我们制定个人发展计划提供了很好的参考;卢平老师的具体入微的指导,让我们反思自己的课堂是否有味有效;还有丝路校本课的实践,都让我获益,我需要不断的钻研与领悟,使自己在教学上有所进步,回报学校。

  总之,我会在学校的指导和帮助下,虚心汲取各个老师的优点,迎接新的挑战!

高中语文教师教学总结 篇2

  本人任教高二升入高三年级的两个班的语文,兼任学校教研处主任,工作量1.6。全年兼本年级的语文学科备课组长,并担任了年级特优生培养的辅导老师。回首这一年是我工作14年来尤其辛苦的一年,也是工作成果有着充盈收获的一年。从个人立业的角度而言,更是找到了跨越发展的方向和平台。

  感谢各位同事支持我、帮助我,各级领导扶助我、指导我,让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打,给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。

  本人奉守“德高为师,身正为范”的从业准则,严于律己,光明磊落,温良恭谨,与人为善。以校为家,恪尽职守,勇挑重担,超工作量满负荷运行,常常为工作而废寝忘食。热爱学生,坚持“德育为首,育人为本”的原则,不仅在课堂上坚持德育渗透,而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生,在学生评教中深受学生的敬重与欢迎,年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。

  信守“以学习者身份从业,以思想者姿态施教”的工作准则,在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功,在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种,全年购买业务书籍40余册,潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种,兼收并蓄,取精用宏。被评为浏阳市“百名读书积极分子”。正是在这样的读书背景下,本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向,在教学设计上博观约取,追求“用教参而不囿于教参”的.个性化处理,总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课,形成了“纵横拓展,浅入深出,知能并重,激思启智”的语文课堂教学特色,所教语文课深受学生喜爱,学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展,教学效果好。积极投身教研教改,多次面向校内外同行上教研公开课和示范课,所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调,陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课,并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

  荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审,参与编写两本高三语文复习用书《高考语文核按钮?版》、《高考语文二轮复习用书?热点重点难点专题透析》。论文《在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学》获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。课件《林教头风雪山神庙》获长沙市it节课件专项评比二等奖。

  在搞好自身教学的同时,积极承担青年教师培养任务,对张晓玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点,帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师(两位分别已担任备课组长、教研员,并有多项论文在省市县各级发表或获奖)。

高中语文教师教学总结 篇3

  教学经验总结 刚刚过去的一年是我任职的第一年,作为一名刚走上岗位的青年教师,我深知自己有许多不足与缺陷,如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力,取得了较大的成绩。我教学的两个班级(高一10,16班),两次期末考试成绩都位于学校同类班级前列。以下是我在本学年教学的一些心得体会,总结如下:

  一、 充分发挥学生的主体作用

  学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效,教师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此,这一学年我通过各种比赛、评比活动致力于调动学生的积极性,如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵比赛,学习唐诗、宋词就开展了“唐诗大战”、“决战宋词之巅”两个活动,学习古文单元就举行了“联合对抗”活动,等等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯。学生基本能够变被动学习为主动学习了。

  二、 精讲课本范文

  学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的'讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高。在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。

  三、 阅读教学长抓不放

  高中阶段,特别是理科班,语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。因此,在日常教学中,我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课,自费购买了60多本《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等课外书在学生中传阅。另外结合作文教学,经常给学生们朗读一些高考满分作文,还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展。

  四、 努力提高学生的综合素质

  要向学生们成才,必须培养他们的综合素质。因此,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力;开展演讲活动,阅读《演讲与口才》,培养学生的语言表达能力;让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等。在学校200X年5月举办的“心系祖国、健康成长”爱国主义教育读书演讲比赛中,我班的胡海霞、许璐、包瑞三位同学分获一、二、三等奖;在此活动的征文比赛中我班的王瑞文同学获一等奖,马莉、陈祥、袁玲三位同学获二等奖。由此可见,学生们的综合素质得到较大的提高。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

高中语文教师教学总结 篇4

  20xx年,对于我来来说,是一个艰苦、繁忙且具有挑战工作极限的一年。春季,刚送走两个毕业班,秋季又接手两个毕业班,均承担两个班的语文教学任务。本学期我担任901、903两个班的语文教学,两个班共有学生一百三十名,学生多,任务重,且中道接班,时间仓促,困难多多,可想到学校对我的重托,看到学生对知识的欲望,加上本人对教育的炽热与执著,最终还是较顺利的完成了本学期两班的语文学科教学工作,现将自己在教学方面的体会和工作总结如下:

  一、所做教学工作

  (一)接班后,我主要是做学生的思想政治工作,让学生明确本学期的学习目标,以此激发学生学习的热情。

  中道接班,师生间十分生分,基于此,我充分利用课内外时间,走进学生,与学生交流,打消师生间的陌生感,从日常细节中去了解学生,尽快掌握其思想动态,耐心细致地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了,学生们就能够安心学习,成绩日渐上升。

  (二)备好课,打有准备之仗

  根据自己所接任班级的特点,一个班课堂气氛较活跃,一个班较沉稳;一个班各科成绩发展较全面,一个班语文学科较薄弱,低段成绩偏多。见于此,我在备课中,做到备教法的同时也备学生。尽管刚送走毕业班,教材也较熟悉,但我却能结合两班的语文情况,拓展语文学科的教学资料,从调动学生的语文学习积极性入手,多形式地开展语文教学准备。

  (三)掌控课堂节奏,注意学生反映,努力提高驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,因此在课堂上,我总是设法让学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,教态自然,生动讲课,整体照顾,就自然能够吸引住学生。课前我注意调整教师精神状态,课堂上展现出饱满的热情,给学生一种积极向上的情绪,以此感染学生。

  (四)、关注了解学生,与学生建立融洽的师生关系。

  我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生,他们是学习的主体。每一位学生都 有自己的独立思想意识。我认为真正提高教学质量,应该充分调动学生的学习积极性,让他们化被动为变成主动,让他们在快乐中学习,在快乐中获取知识,在快乐中成长。课后,主动与学生谈心,帮助学生缓解学习中的.压力。毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑,还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成副效应。作为语文教师,我注重与学生进行谈心,帮助他们树立学习信心,增强学习动力,找到努力的方向。

  (五)、紧抓课堂教学这块学习阵地,积极探索有效教学

  严格组织课堂教学,关注全体学生,认真钻研教材,研读《考试大纲》。九上语文共编排了六个单元,重点是诗歌、小说和文言文单元教学,难点是议论文教学。面临明年中考,秋季学期计划是在完成本学期教学任务的同时,还要完成一部分下学期的衙文教学,内容多,任务重。因此,我在课前认真选定教法,精心准备教案,备好课件;课堂上注意创设情景,激发学生的情感,让他们产生愉悦的心境,课后,对自己所采用的教法进行细致反思,小结得失。通过这些工作,课堂教学较能得心应手效果也还不错。

  (六)、注重批改,紧抓后进生的学习督促跟踪

  连续带毕业班,我对教材也较熟悉,但由于中道接任班级,又略显陌生。本学期以来,我一直采用教师改,学生代表改,集体改的原则,对每次作业修改我均做到细致分析、点评与辅导,学生作业热情还是较高的,半学期下来很少有学生拖拉欠交作业。对于学困生,我总是耐心细致做思想工作,帮助他们树立学习信心和提高成绩的决心。通过半个学期的努力,两个班的语文成绩均有了较为明显的提高。

  (七)、积极参与教研活动,学习有关教育理论

  坚持听课、评课,注意学习组里骨干教师的好的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。与学科老师积极讨论学习适合本校学生教学方法。本学期我利用课余时间到班听课达10节以上,每次听课后,我均作认真总结与反思,对照自己与他人的教学总结得失,让自己教学扬长避短。课后,查阅学科教学资料,探究教学方法,不断改进自己的陈旧落后的教法,撰写教学论文,畅谈教学心得,增强自己教学本领。

  (八)面向全体,注重培优补差,努力转化后进生。

  语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生浓烈兴趣。为此,我在授课中采取了多讲文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美。

  (九)研究中招试题,提炼解题规律。

  加强个人学习,研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。

  二、主要成绩

  经过一个学期的努力,教学效果显然:

  (一)是教师对学生有了初步了解,学生对教师的教学风格也较熟悉。

  (二)是两班学生对语文学科的重要性也有了较深的认识。

  (三)是学生学习热情有了明显改变,大多能紧跟教师指导步伐,完成语文学科学习。

  (四)成绩都有待进一步去检验。但是我相信,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。

  三、工作中存在的不足

  在本学期中,我取得较好成绩的同时,也不能忽视其中存在的不足,主要由以下几个方面:

  1、没有认真去研究怎样调动所有学生学习语文的积极性。未能严格要求学生将该背诵的课文完全背下来,特别是《出师表》《曹刿论战》这种长的文章;

  2、其次是对每次作文的指导不够,没有认真评价每一次作文。对优劣作品的掌握情况不是很好。

  3、对语文差生的辅导不足。由于本学期的教学时间紧有限,既要上完本学期的课程又要上一部分下学期的课程,时间紧,任务重,远远不能满足辅导时间的需要。

  4、书写指导不力,未能拿入教学的议程,两班学生,一百三十来个学生,没几年学生的书写符合毕业班学生的要求,若不及时纠正,明年中考两班语文成绩将定会受到很大的影响。

  四、下学期工作打算

  总结教学经验,展望工作未来,借此总结,本人对下学期教学更有了一个初步认识,主要从以下这几个方面来进行:

  1、重视学生对基础知识的积累的培养。基础知识是非常重要的,学生掌握好基础知识这是提高学生考试成绩的重要举措,也是成绩拉开距离的首要条件。,只有多识记,多运用才会达到多积累的目的。

  2、努力提高学生的写作水平。作文分数占着重要的比重,作文写不好或者不写,那就是致命的,将导致成绩大大降低。在明年的教学中,本人力求做到将平日课堂教学与作文写作有机结合起来,抓住文字的书写,氢氧抓住文章开头和结尾的语言提升,恰当运用修辞,多感官的综合运用,注重日常真实生活积累,指导学生发挥空间想象,恰当运用表达方式,和认真指导标点符号,讲好讲透。

  3、端正自己观念,加强课外读物的学习培养与指导。要让学生深知,语文学习仅靠课堂学习是远远不够的。

  时光易逝,所做工作已成为过去,来年的语文教学才是最重要的。如何自我提高,不断改进自己在教学中的不足,让自己在语文学科的教学上不断进步才是我更为关切的。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。

高中语文教师教学总结 篇5

  刚刚过去的一年是我任职的第一年,作为一名刚走上岗位的青年教师,我深知自己有许多不足与缺陷,如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力,取得了较大的成绩。我教学的两个班级(高一10,16班),两次期末考试成绩都位于学校同类班级前列。以下是我在本学年教学的一些心得体会,总结如下:

  一、 充分发挥学生的主体作用

  学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效,教师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此,这一学年我通过各种比赛、评比活动致力于调动学生的`积极性,如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵比赛

  学习唐诗、宋词就开展了“唐诗大战”、“决战宋词之巅”两个活动,学习古文单元就举行了“联合对抗”活动,等等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯。学生基本能够变被动学习为主动学习了。

  二、 精讲课本范文

  学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上。

  所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高。在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。

  三、 阅读教学长抓不放

  高中阶段,特别是理科班,语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。

  因此,在日常教学中,我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课,自费购买了60多本《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等课外书在学生中传阅。另外结合作文教学,经常给学生们朗读一些高考满分作文,还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展。

  四、 努力提高学生的综合素质

  要向学生们成才,必须培养他们的综合素质。因此,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力;开展演讲活动,阅读《演讲与口才》,培养学生的语言表达能力;让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等。在学校XX年5月举办的“心系祖国、健康成长”爱国主义教育读书演讲比赛中,我班的胡海霞、许璐、包瑞三位同学分获

  一、二、三等奖;在此活动的征文比赛中我班的王瑞文同学获一等奖,马莉、陈祥、袁玲三位同学获二等奖。由此可见,学生们的综合素质得到较大的提高。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

高中语文教师教学总结 篇6

  踏入翰林已一学期了,在学校领导的关怀下,在语文组全体老师的共同帮助下,本学期对语文教学有了一些感悟,现总结如下:

  一、 用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。

  东莞翰林的学情告诉我们,光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了讨论的方式,让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解,最后,我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。同时,我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点:

  1、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动。

  在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中,学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。

  2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都意识到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力,如在讲解完,有的组答得并不太好时,有的自责,有的懊丧,这时我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到团结的重要性,果然,在下一课的复习当中,该组积极思考,紧密团结,通力合作,终于有了出色表现。

  因此,我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍,激活思维,主动学习,还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会,真正使每一个学生都成为课堂的主人。

  二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。

  我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师,终身为父。老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面:

  1、 创设平等的'民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

  学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

  2、 倡导平等参与课堂教学的双边活动。

  堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。

  3、 教法设计尽量做到灵活多样。

  教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。

  另外,我更注意情感的作用,把自己放在学生平等的位置上,处处尊重他们,虚心向他们学习,同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境。

  以上这些只是我的一些粗浅认识和体会,希望大家能够指出不足,使我再学习、再改进,在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!

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