教育教学工作经验总结2000字（通用9篇）
时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编收集整理的教育教学工作经验总结2000字，欢迎阅读与收藏。
教育教学工作经验总结 1
“爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春。”在这梅花盛开，飘香的季节里，20xx-20xx年度上学期的工作也已走进了尾声。回顾本学期的工作。得失参半，忧喜俱全。为了今后的工作少出错误，也为了以后把工作做得更好。现将本学期工作总结如下：
一、教学方面
（1）字词教学。对四年级的孩子来说，字词教学不是训练的重点，但仍不容忽视。因此，针对四年级孩子的认知特点，在教学中主要采用：独学、批注、检测三个环节来完成。独学就是学生根据文本，字词典等工具书，独立完成字词的认读和理解；批注既给生字表上的生字注音、组词，给生词披上注解；检测即通过读、默写，变成练习，使学生牢固掌握字词，夯实基础。
（2）阅读教学。阅读教学是中年级教学的一个重点。虽然学生在三年级时已具备了一定的阅读能力，但大部分同学阅读习惯不好，阅读能力较差。有些甚至读不懂一句话。针对这些情况，我从两方面入手：
①培养学生养成认真，准确阅读的习惯。如：读书时，要手捧书本，看准字，不添字，不漏字。
②教给学生阅读的方法。如：读书时，一边读，一边想，一边批注。读完一句话或一段话，要动脑想一想，批一批，把自己的感悟及时写下来。对文中重点语句的理解，从抓重点词入手，在理解的基础上反复朗读品悟，从而达到对文本的理解。此外加强课前预习的指导，使学生通过不断的预习，逐步培养自学的能力和阅读能力。
（3）口语交际教学。口语交际是语文课程的工具性的重点体现。不是仅凭几个园地的口语交际训练就能提高。因此，我把口语交际融入到整个教学活动中。例如：课前三分钟的演讲，课堂上师生互动，学生互动之中。总之利用一切能够利用的机会；培养学生说完整的话，激发学生与人交流的兴趣。
（4）习作教学。习作是学生语文素养的综合体现，也是中高年级语文教学的重点和难点。为全面提高学生的习作水平。主要采用如下措施：
①培养学生认真观察的能力。作文素材于生活，只有善于观察，善于发现，作文才有话可写。
②让学生坚持写日记。写日记是积累素材和练习写作的`有效手段。不仅可提高学生书面表达能力，也同时为学生习作积累了素材。
③培养学生阅读兴趣，鼓励学生阅读各类课外书籍，开拓学生视野，扩大知识面。
④鼓励学生写读书卡片和读书笔记。
⑤培养学生积累优美词句的习惯。
（5）做好培优补差工作。培优补差是提高课堂教学实效的重要手段之一。对于优生，我主要是留给他们更多的自主学习，自主阅读的空间，使他们有更多的时间，阅读更多的书籍，使他们的视野变得更开阔，知识更丰富。对于补差，主要采取“一帮一”，“面对面”，“开小灶”等方法。力争使每个差生不掉队。
二、班级管理方面。
（1）搞好老师之间的关系，配合班主任工作。常言道：“家和万事兴，”一个班级其实就是一个家。班级老师之间，团结友爱，工作上互相支持，互相配合，更有利于一个班级的成长。因此工作中，我和班主任及其他老师会经常在一起交流学生的学习、纪律、思想及班级管理上的一些看法。发现问题及时纠正。这样使我们工作少走弯路。
（2）充分发挥教师的示范作用。在班级管理中，老师的熏陶起着潜移默化的作用。因此，我严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。事事，处处给孩子起带头作用。用行动教育学生有时会起到此处无声胜有声的作用。
（3）关爱学生，尊重个体。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。面对调皮、捣蛋的孩子，我们只有用发自内心的爱去教化，对他动之以情，晓之以理。教育才能起到教育的作用。我班的李××同学，一入班就给我留下了难忘的印象——倔强，较真，纪律散漫，不服管教，你说他一句，他有二个、三个的理由回你。可以说是班上的头号刺头。但是经过一段时间的观察，他其实很聪明，但基础不扎实，做事无自信。上课不是不想做好，而是不知道该怎么做，或不会做。
加上自我约束能力差。也就成了那样的状态。找到了问题根源我从树立其自信心入手，发现优点及时鼓励，并常和他谈心，让他明白自己其实不笨。其次和他的家长交流，沟通，让其父母在家多关注孩子，多培养孩子的自信心，多说鼓励孩子的话。一学期下来，我发现李××有了很大的变化，成绩提高，自信心加强了，纪律也有了明显的进步。
付出与成绩总是成正比的。在我的努力下，我们班的语文成绩，由月考的4科不及格到期中考试时的全部及格，优秀率也比月考时提高了50%多。但这些成绩与兄弟班级相比相差仍很远，我会以兄弟班级为榜样，取长补短。
当然，有成绩也有不足，在教学中我偏重于学生的脱困，而对培优工作做得不够扎实。对一项工作不能始终如一，时紧时松，遇到问题，易情绪化，不善于控制情绪，等问题。对于工作中的这些不足，我会努力整改，力求使自己做到更好，使以后的教育教学工作能圆满的完成。
教育教学工作经验总结 2
营山县城附小学在学习实践活动中，以创建市级特色学校为契机，坚持以完备的的教学设施、全新的教师角色、独到的教育理念、科学的教研教改为抓手，走出了一条以建设现代化学校、学习型教师、创新式教研、强素质学生的特色教育、人本教育路子。
一、打造教育设施，多项并举
学校加大投入力度，促进教育设施由一块黑板、一支粉笔、一张讲台的“老三样”向现代化、信息化、多样化的教学设施过度。
一是教学设施的建设。投入330万元租赁土地5亩，修建全筐架结构抗8级地震的教室16间，办公室35个，建筑面积达3274平方米，师生的学习生活环境大为改观。
二是多媒体技术的运用。结合国家农村中小学远程技术教育项目的开展，为每个教师办公室安装了接入卫星信号和互联网的电脑，新建可以容纳50名学生的“模式三”计算机机房一个，多媒体教室2个，推进信息技术与学科课程的整合，真正发挥信息技术的作用，提高教育教学质量。
三是“家校通”的使用。构建起“教师+网络＋短信+家长”的交流平台，在过去的家访、家长会的基础上又增加了便利的手机短信，使学校与家长的沟通无处不在，无时不在。四是成立了校园电视台。斥资购置摄录设备，从采访摄录编辑，到节目制作播出的整个流程，都由专业教师指导学生来完成。校园电视台在给学生创造展示自我舞台的同时，也成为学生快乐成长、健康成长的乐园。
二、定位教师角色，更新观念
学校将增强对学生的人文关怀，既做学生的良师，更做益友。首先，做孩子生活的贴心人。结合学校国家级科研课题《农村留守儿童自主管理》，开设“倾诉信箱”，使留守儿童受到特别的呵护与关爱。开展师生间、同学间“结对子”互帮互助活动，以丰富多彩的课外活动，鼓励、吸收他们，在集体大家庭中体验到生命成长的快乐和幸福。
其次，做孩子成长目标的引路人。为方便教师引领学生成长，统一印发了《学生成长记录册》，分发到每个学生手中，引导学生自主规范行为，在月初写出要改掉或培养的习惯、思想品质等，月末自评成长效果，以班队会的形式讲出本月最成功的事，交流成长心得。
再次，做孩子心灵的知心人。随着学生年龄增长，心理闭锁性越来越强，许多心思想法不再说出来，而是写出来。抓住这一特点，运用日记开展心理健康教育，让他们能有吐露心声的地方。在日记中，认真疏导学生心理问题，重在鼓励学生的良好行为。让教师深入学生内心世界，沟通感情、架设理解桥梁。
三、创新教研培训，借鉴实践
我们采取“走出去，请进来”的师资技能培训模式，让教师不只重复过去，做到“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。
一是抓网络培训，提高教师教学实践能力。教师分组进行观课、评课活动，认真记录，及时点评，同时上好反思课，达到一次提高、一次借鉴、一次实践。
二是抓青年教师的培养，让青年教师成为学校发展的生力军。以“带教工程”为平台，40周岁以上的高级教师，在备教案、制课件、上讲台、写反思等方面着手指导一名青年教师，实现“以老带新，以优促新”。
三是抓“名师工程”的实施，培养能实践、善研究、懂创新的新型教师。通过铺路子、压担子、出点子，给予教师外出培训、听课、学习等机会，让骨干教师带动广大青年教师，变教师“接受型”为“开拓型”，“要我发展”为“我要发展”。目前被市、县教育局评为星级的.教师有21名，骨干教师19名，在名教师的示范带动下促进了学校教学质量和学科建设的提升。
四、制定教学目标，以生为本
学校积极改革,促进应试教育向素质教育转变。改变“考，老师的法宝；分，学生的命根”的传统应试教育观念，促进学生全面发展。
一是开展“四个一”活动。结合庆祝建国60周年，组织学生开展以唱一首爱国歌曲、读一本红色故事、写一篇庆典观后感、画一幅健康图画的“四个一”活动。
二是举办形式多样的校园运动会。举办拔河、短跑、乒乓球、篮球、踢毽子等近十个项目的校园运动会，全体师生在运动中获得健康，在竞争中学会合作，在游戏中找到快乐。
三是举办主题鲜明的演讲比赛，唱响爱国明礼主旋律。围绕“童心向祖国”这一主题展开演讲，抒发孩子们“爱祖国、祝福祖国”的心声，锻炼学生的语言表达能力和面向大众的胆量和礼仪。学生表演的舞蹈《春》在全县艺术节上获得一等奖，在县新广播体操比赛获得第一名，参加市运动会小学组举重比赛一人获得冠军，推进素质教育工作跃上了一个新台阶。
教育教学工作经验总结 3
岁月荏苒，新学期即将成为旧学期，我们的生活将增添更多的得失与悲欢。现从几个方面将一学期的工作心得总结如下：
一、平常心和责任感
教师的职业注定了我们这些人将有别于社会上其他一些职业者，我们将不能拥有过度的贪欲和功利性，这将不利于对学生的教育和对自身心灵的净化。我们要拥有一颗平常心，我们可能终生如蜡，但并不意味着我们没有健康、乐观和幸福。
现在的学生，其实是很苦的，虽然条件上远胜我们当时，但他们的内心，虚弱多多，金钱的大环境，会让他们无所适从，会在花一样的季节里就迷失了自己，设身处地，你就有可能理解他们的行为，上网、逃课、堕落、早恋、萎靡不振。他们需要我们花适当的精力去引导，我们有这种基本的责任。当然，方法和耐心，可能会挑战我们工作的难度。
二、和双差生打交道
第一要有耐心。我对差生，那种厌恶感在慢慢减少，要有耐心，就像面对生活，没有耐心，一天也过不去。首先得要学会包容，适量的容忍他们的语言和行为，你装得下他们，时间长了，他们就会慢慢被感化，进而投入到学习中来。
第二，你要真心对他们好，像对待自己的弟妹或者子女，讲道理给他听，他知道你的苦心，最起码他不会跟你胡来。
第三，不能一味的纵容，如果你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的课堂绝对会第一个完蛋，所以适当的时候，我们要“擒贼先擒王”，瞄住“带头大哥”，把这个学生先搞定，敢于和他们直面，语言上不要过分的刺激他，不要有歧视的神态，适当给他一些语言上的“打击”是必要的也是必须的，如果把什么都当作体罚，胆战心惊，倒反而违背了教育规律。
第四，学习上不要放弃他们，给他们发挥的空间，督促他们作业，加强交流，真诚的和蔼的对他们，肯定会有好的回报。与学生的关系搞好，不信他们成绩上不来，学生喜欢你，他没理由不学你的学科，再大的学生，他的心理仍然孩子化，他们有的还没理智到，一边跟你冷战，私下里却又把你的学科学得好到让你吐血的程度，可能性小得可怜。
三、习惯
作为一名语文老师，我经常做试卷，感受新课改气息，了解中考动向;多读课外书，拓宽视野，减化庸俗;多学习，学无止境。新年来了，希望有更好的收获在前方等着我。
随着新年的气息,第一个学期又将结束，在这辞旧迎新之际我将本学期我所担任的九年级4、6两个班的语文教学工作作一个小结.
(一)根据计划，我认真抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得’好、准、快，中间的要完成得’好、准’，中下的只要完成好就行。
(二)在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。
(三)在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。
(四)在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的.指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。
(五)在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。
因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。
教育教学工作经验总结 4
时光瞬逝，转眼已近期末，一学期的工作就要结束了，在忙碌中，我们完成了本学期的教育教学任务，按照上级的指示精神，顺利地完成了既定目标，为了更好地进行下一步工作，总结本学期的工作经验，向上级汇报我校的工作，特作本学期工作总结。
一、思想道德建设
1、师德师风建设：
本学期我们在师德师风建设上，着重培养教师的从业意志，教育广大教育爱岗敬业的精神。因为我们是一所农村中学，条件相当的艰苦，师资力量薄弱，教师的任务量大，所以一些教师产生了厌教的情绪，对工作有应付现象，针对这一点，我们在平时的工作中和早会上对教师进行从业精神的教育，运用当前的形势分析，让教师扎实从事教育事业，扎根农村，克服艰苦的条件，以崇高的敬业精神干好教育。另一方面，我们用家乡的孩子需要教育为载体，奉献每一位教育者的良心，为家乡的孩子想一想，为乡亲们想一想。通过这些事实，广大教育工作都坚定的从事农村教育的信心。心灵受到了极大的振动，心境更高，敬业精神更强了。每一位教师都严格要求自己，以崇高的师德形象教育好我们的下一代。
2、学生思想道德建设：
道德建设是学校教育的核心。我们不仅育知识，更重要的是育成人。所以，我们在思想道德建设方面，从根本上抓起。制定了完善的德育制度，并设计了有益的各项活动，把德育活动融入学校的教学与各项活动之中。我们利用国旗下讲话，教育学生爱国，爱社会主义。组织全校运动会，锻炼学生团结向上的拼博精神，借助庆祝各种节日的有利时机，我们组织了歌咏比赛，文艺表演，激发学生的爱国热情。
这些德育活动活跃了校园文化生活的同时，使学生的德育教育开展得有声有色。在学生思想道德评价中，我们运用激励的评价机制，宣传好的典型，树立好的榜样，让学生们榜样学习，向身边的模范学习。建立学生成长档案袋，实行自评、互评、他评的机制，让学生认识自我，感受自我，健康成长。
二、领导班子建设
1、办学思想：
办学思想是学校教育成功与否的'关键。本学期我们在全校教师会上，进一步明确了我校的办学思想，那就是“建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校。”在这一思想的指导下，我们领导集体团结一心，为实现这一目标而努力奋斗。
2、学习机制：
为了提高自己的学识水平和领导能力，我们领导集体坚持学生现代教育理论和管理知识，本学期，我们组织学习了建构主义理论、多元智能理论和现代领导艺术，以及我校的“双分互动教学理论”这些知识丰富了我们的头脑，也提高了我们的领导力。
3、工作机制：
我们采取“层层负责、分层管理、目标明确、责任到人”的工作机制，开学出我们通过班子会议，确定了工作思路，同时分工到人，人人有自己具体负责的事项，又能通力合作，完成学生重大任务。实行以年级分层的管理，结合“教育管理效益年”我们出台了各级管理方案，有学校管理方案、中层管理管理方案和年级管理方案，使得各位领导既有明确的责任，又做到通力合作。
4、决策机制：
对于重大事情的决策，我们采取的是“先民主，后集中”的决策机制，在决策前我们尽量参考各位教师的意见，然后再做出决定，形成了良好的自下而上的决策机制，构建的和谐的教育集体。
三、教育管理效益年工作
1、文件学习与研究：
教育管理效益年的实施给我们农村中学带来了新的生机，学校虽小，但也要注重科学管理，精神管理，内涵管理。所以，我们认真学习的上级的文件指导精神，对教育局的教育管理效益年的实施方案和我校的教育管理效益年实施活动方案进行深入分析和研究，改进了我校的教育管理效益年活动方案，这是我们学校对新的管理方式的探索，对管理模式的改革与创新。
2、层次化管理：
层次化管理是我校实施教育管理效益年的一大举措。我们按年级进行分层，每个年段都任命一位中层领导主抓，并制定相应的管理方案，在每一个年段，我们又进行分类进行管理，班主任和科任教师分不同方式进行管理。由政教处主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任则制定出自己的管理班级的工作方案。科任教师则对学生进行管理。
3、目标责任制：
各级领导和科任教师实行目标承包责任制，每位领导包一个年段，每位教师包一些学生，并制定目标承包方案及实施方法，确保责任到人，人人都有自己的承包对象，做到有的放矢，针对性强，保证管理的稳步实施。
这种层次化的管理收到了较好的效益，教师的责任心更强的，教育教学效果也比以前好了许多。尤其学困的帮扶，更是得到了有效的落实。
教育教学工作经验总结 5
一、指导思想
本学期我校以教育局教育教学教研三年行动计划为重点，以开展“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测”主题活动为核心，以创建XX市标准化学校为动力，围绕一个中心：全面启动实施《XX区教育教学教研三年行动计划》；突出两个重点：打造有效课堂，培育学校骨干团队；着力三个提升：“教育教学管理提升”、“教师队伍素质提升”和“教育教学质量提升”；实现六个有效，全面推进“有效课堂教学”建设。加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动。坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，开展各项活动，切实提高科研效益。
二、工作回顾
本学期的教科研工作要继续紧紧围绕“提升有效课堂，促进专业成长”这个目标开展工作。以“磨课”活动为主阵地，以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教研活动。具体总结如下：
1、构建学习型组织，强化理论学习、培训
（1）本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。
（2）抓好备课改革制度。学校依据教育局教师分层备课制度，明确各层次教师备课要求，力求提高备课质量，增强备课实效。
要求各层次教师在本学期前三周认真学习教育局各学科备课要求，学习20xx版《课标》，把握课程标准，积极钻研课标，熟悉教材，摸清学生思维、认知特点，选择合适教法，备好每节课，严禁不切合实际的抄袭备课，努力达到课堂教学的最佳效果。
学校从教师备课入手，及时检查、督促、指导教师备课，做到了环节齐全，突出实效。
（3）积极参加区教育局“六个有效”各学科培训活动和各级各类教育主管部门开展的教育教学活动。本学期我校龚美军、华丽娜等13位教师外出参加了培训活动。教师回校后能及时写出培训研修日志，并在组内交流。在不断学习、实践中，提高自身的教育教学能力，提高我校教师的整体水平。
2、校本教研讲求实效。
（1）以教研活动促教研。
我校根据教育局和中心校的安排，以努力提高“有效课堂实效性”为目标，以“六个有效”为主要研究内容，开展教学中存在的困惑为对象，根据教学的实际，瞄准课改的目标，加强问题研究的针对性，研究过程的规范性及成果的实效性。
各教研组以“提高有效课堂教学”为主题，开展教师互听、互评活动。要求教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想。
本学期教研活动在开展常规活动的基础上继续以“磨课”形式开展活动，在磨课课堂观察量表中，以教育局“六个有效”为主要观察内容，分工明确，可操作性强。虽然活动受到了标建工作的影响，但是在校领导、教研组的努力下，完成了“磨课”活动，并写出了磨课心得在组内开展了交流。
（2）专家引领促提高。12月9日全校教师参与了教育局在我校开展的“与专家携手，与名师同行”六个有效校本研训活动。
（3）小课题研究促教研。开学初，根据“阿干镇中心校微型课题研究实施和管理办法（试行）”的要求，组织教师认真学习，80%的老师申报了个人微型课题研究。
（4）积极组织教师做好“心中的古镇”校本开发工作。通过学习，让学生了解家乡的过去，感受现在的飞速发展，展望古镇的未来，激发学生爱家乡、爱祖国的美好心灵。
三、存在的问题与发展的方向
1、成立学校教科室，由专人组织开展教科研工作，促进教研活动。
2、课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。
3、进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的`活动，如：教育沙龙活动。
4、教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急。
5、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。
总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，我们还将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。
教育教学工作经验总结 6
转眼间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一学期的工作已接近尾声。回想本学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在班级管理和教学方面主要有以下成绩的取得:
一、积极主动和各科教师联系，发挥好纽带作用
在工作中我视班级任课老师为自己的良伴，知己，尊重她们的意见，慎重处理师生关系。平时注重渗透德育教育，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
二、注重培养班干责任心和学生的集体荣誉感
组建班干队伍后，我和李老师手把手地教。不但要求自己以身作则，也要对班级同学负责。从班长、课代表乃至餐厅组长、图书管理员，每位班干分管到位，各负其责。班级无小事，事事有人管，树立“人人为我，我为人人”的服务意识和主人翁责任感。同时帮助班干树立威信，鼓励学生积极参与学校活动，参与班级管理，每一次荣誉的取得源于大家合作的成果，从中让学生懂得合作的快乐，使其懂得作为五一班的一员要互相关心，互相团结，互相进取。
三、以身作则，变“说教”为“行动”，以强化常规训练带动班级管理
一学期以来，我没有因个人私事请过一次假，认真对待每一节课，认真对待每一件小事。每周大扫除我和李老师都会“事必躬亲”，亲自带学生一起参与，拉近了师生距离，在学生中树立了威信。平时工作中我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生，规范各种行为习惯的养成，追求“德高为师，学高为范”的境界。同时抓好班级的卫生管理工作，创设良好的育人和洁净、愉悦身心的学习环境。在我们五一班师生的共同努力下，每个月我班均被评为“卫生模范班级”。
四、做好学习方法的指导，把扎实基础知识和基本技能的工作置于平时
期中考试及两次月考显示出我班基础知识掌握不够扎实。后一阶段我在此方面进行了狠抓。如对课文的生字新词、要求读背的内容及七个单元日积月累、古诗词积累方面，对全班同学逐个把关。对于学习的重点，形近字组词，四字词语的掌握，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，力争课上过关。努力抓好书写，不定期总结评比，学习提高。
五、赏识学生，倾其爱心，培养学生自信心，扎实培优补差工作
公平对待每一位学生，注意寻找后进生的闪光点，潜在的优点，努力改掉不足。让其充分得以张扬，培养其自信心。发挥优生优势，定期在组内、班上召开学习经验交流讨论会，指名让优生负责跟进一名后进生，设立竞争机制，激发学习兴趣。针对后进生主要在学习态度的转变和学习积极性的提高方面下了大功夫。初见成效。
与此同时，在教学中我将感恩教育与语文实践活动有机结合，口语课上让学生各抒己见，引导学生正确认识父母的爱，教会学生如何做人。每周日布置爱心作业:坚持给父母洗脚、洗袜子，帮父母做些力所能及的家务，如:学做稀饭、学打荷包蛋、学做鸡蛋汤、学烧一道菜。这些不仅为学生习作提供了真实的`素材，同时也得到了家长的认可，大多家长借助微信或在孩子的日记中记下了自己的真实感受及对老师的感谢和对孩子的鼓励。
由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在不少问题，主要有:
1、在教学过程中，有时候没有把学生放在主体地位。部分学生的学习方法还需要进一步改进。
2、对新课程的思考还不够多，研读了相关书籍但在教学实践中的应用还不到位；教学中有特色有创意的东西还不够多。
3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，如书写习惯不好，字体不规范，个别同学的作业不能按时上交，遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
4、虽大多学生的写作兴趣被激发，但班级两极分化严重写作方面水平差异太大，导致全班学生写作水平发展不均衡。
六、今后努力的方向及措施：
1、多从自身查找原因，不怨天尤人。多与教研组老师交流沟通，取长补短，努力加强自身学习，提高工作的责任心和艺术性。
2、加强自身的业务水平，练好三笔一画，严格要求自己为学生树立榜样。针对学生的书写要常抓不懈，促其整体提高。
3、采用多种教学手段激发学习语文的兴趣，培养阅读习惯善于积累，借助日记勤练笔，促其写作水平的提高。多一份耐心与爱心将培优补差工作落到实处。
4、既教书又育人，在指导学生学好语文提高语文素养的同时，继续加强德育工作，重视学生行为习惯的培养，规范学生行为。
5、安全无小事要常抓不懈，努力做到安全教育天天讲，时时讲，事事讲，嘴勤，腿勤，眼看到，脑想到，用心去经营，用心去管理。
学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得的经验不断积累下来，吸取失败的教训；只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，我相信班级各项工作会更上新台阶。
教育教学工作经验总结 7
在教育教学的征程中，我不断探索、实践与反思，积累了丰富且宝贵的经验。这些经验犹如璀璨星辰，照亮了我前行的道路，也为学生的成长与发展铺就了坚实的基石。
一、以爱为基，构建和谐师生关系
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。我始终坚信，关爱每一位学生是教育教学工作的核心。无论是课堂上的谆谆教诲，还是课后的悉心辅导；无论是生活中的嘘寒问暖，还是心理上的排忧解难，我都用心去传递爱与温暖。
记得有一位性格内向的学生，在学习上遇到了较大困难，逐渐产生了厌学情绪。我发现后，主动与他交流，耐心倾听他的困惑与烦恼。通过多次的谈心，我了解到他对学习缺乏自信，害怕失败。于是，我为他制定了个性化的学习计划，从基础知识入手，逐步提高难度。每当他取得一点进步，我都会及时给予表扬和鼓励。在生活中，我也格外关注他，鼓励他参加班级活动，融入集体。渐渐地，他的性格变得开朗起来，学习成绩也有了显著提升。这个经历让我深刻体会到，爱能够融化学生心中的坚冰，激发他们的学习动力和潜能。
二、精心备课，打造高效课堂
课堂是教育教学的主阵地，高效课堂是提高教学质量的关键。为了给学生呈现精彩而富有成效的课堂，我在备课环节下足了功夫。
深入研究教材是备课的基础。我认真研读教材内容，把握教学目标、重点和难点，梳理知识体系，确保教学内容的系统性和连贯性。同时，我广泛查阅相关资料，丰富教学素材，使教学内容更加生动有趣、贴近学生生活实际。
了解学生的学情也是备课不可或缺的环节。我通过课堂提问、作业批改、与学生交流等方式，了解学生的知识储备、学习兴趣和学习需求，以便因材施教，调整教学方法和策略。例如，在讲解数学应用题时，我会根据学生的不同水平设计分层练习，让每个学生都能在课堂上有所收获。
此外，我注重教学方法的选择和创新。结合教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、探究法、情境教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在语文教学中，我会创设生动的情境，让学生角色扮演，深入体会文学作品中的人物情感和思想内涵，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、多元评价，激励学生全面发展
评价是教育教学的重要环节，科学合理的评价能够全面、客观地反映学生的学习情况，激励学生积极进取。我摒弃了单一的以考试成绩为唯一标准的评价方式，采用多元化的评价体系。
关注学生的学习过程是多元评价的重要方面。我通过课堂表现、作业完成情况、小组合作学习中的贡献等多维度对学生进行过程性评价。例如，在小组合作学习中，我会观察学生的参与度、沟通能力、团队协作精神等，并及时给予反馈和评价。这样的评价方式能够让学生认识到学习不仅仅是为了考试，更重要的是在学习过程中培养各种能力和素养。
评价主体的多元化也是我坚持的原则。除了教师评价外，我还鼓励学生自我评价和互评。自我评价让学生能够反思自己的学习行为和成果，发现自身的优点和不足，从而有针对性地进行改进。互评则能促进学生之间的相互学习和交流，培养他们的批判性思维和评价能力。例如，在作文评价中，我会组织学生进行互评，让他们相互学习、借鉴，共同提高写作水平。
四、终身学习，提升自身专业素养
教育教学领域不断发展和变革，作为教师，只有坚持终身学习，才能跟上时代的`步伐，更好地满足学生的学习需求。我积极参加各类培训、研讨会和学术交流活动，不断更新教育教学理念和方法。
阅读教育教学相关的书籍和期刊是我日常学习的重要内容。通过阅读，我汲取了先进的教育思想和教学经验，拓宽了自己的教育视野。同时，我还关注教育领域的前沿动态和研究成果，尝试将其应用到自己的教学实践中。例如，在了解到项目式学习的理念后，我在班级中开展了相关的教学实践，让学生通过完成项目来学习知识和技能，培养他们的综合素养和创新能力。
此外，我注重与同行的交流与合作。通过参加教研活动、听课评课等方式，与其他教师分享教学经验和心得，互相学习、共同进步。在这个过程中，我不仅学到了很多实用的教学技巧，还从其他教师身上感受到了对教育事业的热爱和执着，这也激励着我不断努力，提升自己。
回顾自己的教育教学工作历程，虽然取得了一些成绩，但我深知还有很多不足和需要改进的地方。在未来的工作中，我将继续坚守教育初心，以爱为舟，以专业为桨，在教育的海洋中破浪前行，为学生的成长和发展贡献自己的全部力量，努力成为一名更加优秀的教育工作者。
教育教学工作经验总结 8
在教育教学的征程中，我不断探索、实践与反思，积累了丰富而宝贵的经验。这些经验犹如璀璨星辰，照亮了我前行的道路，也为学生的成长与发展奠定了坚实基础。
一、以爱为基，构建和谐师生关系
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。我始终坚信，爱是打开学生心灵之门的钥匙。在日常教学中，我用真心去关爱每一位学生，尊重他们的个性差异，理解他们的喜怒哀乐。无论是学习上的困难，还是生活中的烦恼，我都耐心倾听，给予他们温暖与支持。
记得有一位性格内向的学生，在课堂上很少主动发言，成绩也不尽如人意。我注意到后，主动与他交流，发现他对绘画有着浓厚的兴趣。于是，我鼓励他参加学校的绘画比赛，并在课余时间给予他指导。在这个过程中，我不断地肯定他的努力和进步，逐渐增强了他的自信心。慢慢地，他不仅在绘画方面取得了优异的成绩，而且在学习上也变得更加积极主动，性格也开朗了许多。通过这件事，我深刻地体会到，关爱学生不仅仅是关注他们的学习成绩，更要关注他们的兴趣爱好和身心健康，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
二、精心备课，打造高效课堂
课堂是教学的主阵地，高效的课堂教学是提高教育教学质量的关键。为了给学生呈现精彩而富有实效的课堂，我在备课环节下足了功夫。
首先，深入研究教材。我认真研读教材的每一个章节、每一个知识点，把握教材的重点、难点和关键内容，明确教学目标和教学要求。同时，我还广泛查阅相关资料，丰富教学内容，使教学更加生动有趣、深入浅出。
其次，关注学生学情。了解学生的知识基础、学习能力和学习需求，是设计教学活动的重要依据。我通过课堂提问、作业批改、与学生交流等方式，及时掌握学生的学习情况，根据学生的实际情况调整教学方法和教学进度，确保教学内容既符合学生的认知水平，又具有一定的.挑战性，能够激发学生的学习兴趣和思维能力。
例如，在教授数学课程时，对于基础较好的班级，我会在讲解基础知识后，引入一些拓展性的题目和实际应用案例，培养学生的综合运用能力和创新思维；而对于基础相对薄弱的班级，我则会更加注重基础知识的讲解和巩固，通过多样化的练习和辅导，帮助学生打牢基础。
此外，精心设计教学环节。我注重课堂导入的设计，通过创设生动有趣的情境、提出引人深思的问题等方式，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等，根据不同的教学内容和教学目标灵活运用，让学生在多种学习方式中积极参与课堂教学，提高学习效果。同时，合理安排课堂练习和反馈环节，及时了解学生对知识的掌握情况，对学生的学习进行有效的指导和评价。
三、多元评价，激励学生全面发展
评价是教育教学过程中的重要环节，科学合理的评价能够全面、客观地反映学生的学习情况，激励学生积极进取，促进学生的全面发展。
我摒弃了单一以考试成绩为标准的评价方式，采用多元化的评价体系。除了考试成绩外，我还关注学生的课堂表现、作业完成情况、学习态度、合作能力、创新思维等方面。通过课堂观察、作业评价、学生自评、互评等多种方式，对学生进行全方位的评价。
例如，在课堂上，我会对积极发言、思维活跃、参与度高的学生给予及时的表扬和肯定；在作业批改中，不仅关注学生答案的正确性，还会对学生的解题思路、书写规范等方面进行评价，并写上鼓励性的评语；定期组织学生进行自我评价和相互评价，让学生在评价过程中认识自己的优点和不足，学习他人的长处，共同进步。
同时，我注重评价的激励性。对于学生的点滴进步和优秀表现，我都会及时给予表扬和奖励，让学生感受到自己的努力得到认可，从而增强学习的自信心和动力。对于学习有困难的学生，我则会更多地发现他们的闪光点，给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，逐步提高学习成绩。
四、终身学习，提升自身专业素养
教育教学是一个不断发展和变化的领域，作为教师，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，满足学生日益增长的学习需求。
我积极参加各种培训学习活动，如教师专业培训、教育教学研讨会、学科竞赛培训等，通过学习先进的教育理念、教学方法和教学技术，不断更新自己的教育教学观念，提升自己的教学能力和水平。同时，我还坚持阅读教育教学相关的书籍和期刊，关注教育领域的最新研究成果和动态，拓宽自己的知识面和视野。
此外，我注重教学反思。每堂课后，我都会认真反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，思考改进的方法和措施。通过教学反思，我不断调整自己的教学策略，优化教学过程，提高教学质量。同时，我还积极参与教育教学研究，结合教学实践中的问题，开展课题研究，探索教育教学规律，撰写教育教学论文，将自己的教学经验上升为理论成果，与同行分享交流，共同推动教育教学的发展。
在教育教学工作中，我始终秉持着以爱为基、精心备课、多元评价、终身学习的理念，努力为学生的成长与发展创造良好的条件。虽然在这个过程中遇到了许多困难和挑战，但我也收获了学生的成长与进步、家长的信任与支持以及自身专业素养的提升。在未来的教育教学工作中，我将继续坚守教育初心，砥砺前行，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
教育教学工作经验总结 9
在教育教学的征程中，我不断探索、实践与反思，积累了丰富而多元的经验。这些经验犹如璀璨星辰，照亮了我引领学生成长、追求教育理想的道路，也希望能为广大教育同仁提供有益的借鉴与启示。
一、班级管理：以爱为基，规则护航
班级管理是教育教学的重要基石，宛如大厦之根基，关乎学生的成长环境与集体凝聚力。在班级管理中，我始终秉持“以爱为基，规则护航”的理念，精心培育积极向上、团结友爱的班集体。
爱，是班级管理的核心与灵魂。我用心去关爱每一位学生，尊重他们的个性差异，关注他们的喜怒哀乐。无论是学习上的困惑、生活中的烦恼，还是心理上的波动，我都耐心倾听、悉心引导，让学生在爱的温暖中感受到尊重与信任，从而建立起深厚的师生情谊。这种情感纽带，成为班级凝聚力的源泉，使学生们愿意积极参与班级事务，为班级荣誉共同努力。
然而，仅有爱还不足以构建有序的班级秩序。“没有规矩，不成方圆”，我与学生共同制定一套全面细致、切实可行的班级规则，涵盖学习、纪律、卫生、品德等各个方面。在规则的执行过程中，我注重公平公正，一视同仁，让学生明白规则面前人人平等。同时，通过定期的班会、民主的讨论等方式，引导学生对规则进行反思与完善，培养他们的规则意识与自我管理能力。
在班级管理的具体实践中，我还注重班干部队伍的建设。通过民主选举，选拔出有责任心、有组织能力、有服务意识的班干部，明确他们的职责与分工，给予充分的信任与支持，指导他们开展班级工作。班干部成为老师的得力助手，在班级管理中发挥着榜样引领与桥梁纽带的作用，带动全体学生积极参与班级自治，形成良好的班级风气与和谐的班级氛围。
二、教学方法：因材施教，多元创新
教学方法是实现教学目标、促进学生学习的关键手段。在教学过程中，我深刻认识到学生的个体差异与多样性，因此始终坚持“因材施教，多元创新”的教学原则，努力满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣与潜能。
因材施教，要求我深入了解每一位学生的学习基础、学习风格、兴趣爱好与学习目标。通过课堂观察、作业分析、与学生交流等方式，精准把握学生的学习状况，为他们量身定制个性化的学习计划与指导方案。对于学习基础薄弱的学生，我注重基础知识的巩固与基本技能的训练，采用循序渐进、由浅入深的教学方法，耐心辅导，帮助他们逐步建立学习信心；对于学习能力较强、学有余力的学生，我提供拓展性的学习资源与挑战性的学习任务，鼓励他们深入探究、创新思维，培养他们的综合素养与学科特长。
多元创新，则体现在教学方法的丰富性与灵活性上。我不拘泥于传统的教学模式，积极探索多种教学方法的融合与运用。在课堂教学中，我巧妙运用情境教学法，创设生动有趣、贴近生活的教学情境，将抽象的知识形象化、具体化，让学生在情境中体验、感悟、理解知识，提高学习效果。小组合作学习法也是我常用的教学方法之一，通过合理分组，让学生在小组中相互交流、相互协作、相互竞争，共同完成学习任务，培养他们的团队合作精神、沟通能力与自主学习能力。此外，我还注重运用现代教育技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学资源，优化教学过程，使课堂教学更加生动、高效、富有吸引力。
以语文教学为例，在教授古诗词时，我不仅注重字词的讲解、诗句的翻译与诗意的理解，还通过多媒体展示古诗词所描绘的画面与意境，引导学生配乐朗诵、角色扮演，让他们身临其境感受古诗词的魅力；在作文教学中，我组织学生开展实地观察、社会实践等活动，丰富他们的写作素材，同时采用范文赏析、作文互评等方式，提高他们的.写作技巧与评价能力。通过这些多元创新的教学方法，激发了学生对语文学习的热爱，提高了他们的语文综合素养。
三、家校合作：携手共育，形成合力
教育是一项系统工程，离不开家庭与学校的紧密合作。在家校合作方面，我始终坚信“携手共育，形成合力”的重要性，积极搭建家校沟通桥梁，促进家校深度合作，共同为学生的成长成才创造良好条件。
我重视与家长的沟通交流，通过多种方式与家长保持密切联系。定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况、在校表现与学校的教育教学工作安排，同时倾听家长的意见与建议，解答家长的疑问与困惑，增进家长对学校教育的了解与信任。除了家长会，我还利用电话、微信、家访等方式，及时与家长沟通学生的个别情况，如学习上的进步或退步、行为上的异常表现等，让家长能够及时了解孩子的动态，与学校共同采取措施加以引导与教育。
在家校合作中，我注重引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。通过举办家长学校、家庭教育讲座等活动，向家长宣传先进的教育理念与教育方法，如素质教育、赏识教育、心理健康教育等，帮助家长认识到孩子的全面发展不仅包括学业成绩，还涵盖品德修养、身心健康、兴趣特长等多个方面；同时，指导家长如何与孩子进行有效的沟通交流、如何培养孩子的良好习惯与自主学习能力等，提高家长的家庭教育水平。
此外，我积极组织家长参与学校的教育教学活动，如亲子阅读活动、家长志愿者活动、家长进课堂等，让家长走进校园、走进课堂，亲身感受学校教育的魅力与孩子的学习生活，增强家长对学校教育的认同感与支持度，同时也为家长提供了与孩子共同学习、共同成长的机会，促进亲子关系的和谐发展。
通过家校携手共育，形成了强大的教育合力，为学生的健康成长营造了良好的家庭环境与学校环境，使学生在家庭与学校的双重关爱与教育下，茁壮成长，全面发展。
回顾教育教学工作历程，我在班级管理、教学方法、家校合作等方面积累了宝贵的经验。然而，教育是一项永无止境的事业，随着时代的发展与教育改革的深入，我深知自己仍需不断学习、不断探索、不断创新，以适应新时代教育教学的要求。在未来的工作中，我将继续坚守教育初心，牢记育人使命，以更加饱满的热情、更加严谨的态度、更加科学的方法，投身于教育教学工作中，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
【教育教学工作经验总结】相关文章：
数学教育教学工作的经验总结09-25
教育教学工作经验总结范文07-27
中职教育教学工作的经验总结09-22
教育教学工作经验总结范文08-07
教育孩子的经验总结12-02
教育教学经验总结08-07
教育教学经验总结06-29
教育教学工作经验总结范文5篇10-01
教育教学工作经验总结范文（精选10篇）07-04
小学教育教学工作经验总结（精选10篇）07-06