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小蚂蚁避雨教学总结
导语:时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是精心整理的小蚂蚁避雨教学总结范文,希望对大家有所帮助。
小蚂蚁避雨教学总结 篇1
本次活动,是一个情节丰富具有童趣的小蘑菇帮助小蚂蚁的故事,讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨,两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨,后来雨停了,小蚂蚁感谢小蘑菇,小蘑菇说不客气。根据故事情节,我把本次活动目标定为:
1、在故事欣赏、动作表演的基础上,理解歌词,体验歌曲的情感,熟悉歌曲的旋律。
2、借助图谱记忆歌词,学唱歌曲。
3、体验帮助别人的快乐,萌发关心他人的美好情感。
为了帮助幼儿进一步理解歌词,活动中,我先为幼儿讲述小蚂蚁避雨的故事,接着再清唱歌曲,引导幼儿注意听清歌曲里都唱了些什么,然后我再用简笔画的形式记录孩子们听到的歌词,帮助幼儿理解、记忆歌词。
接下来,让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示,孩子们能够较正确的唱准休止符。因此,过渡到唱的环节时,幼儿歌词都不是很清楚的情况下,无法顺利演唱。在每幅图出示时,幼儿自由表达图片内容后,我会对歌词里的话对内容进行提炼。这样,幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激,活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼,这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动,重点在于幼儿唱得过程,唱得轻松、唱得开心。
我在活动的最后,我总是让她们自编歌曲动作,今天的活动我也让孩子,创编动作,但是从效果来看,孩子基本上都会唱歌曲,因此在编的.过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言,但是她们不能完整的连贯的边唱边做。由于今天是第一次活动,孩子们整体表现都是特别好的。
总之,这次音乐活动,我收获颇多,我会继续努力,不断学习与探索,在今后的活动中总结经验与不断反思,让自己更加快速的成长,让我们班的教育活动更加精彩!
小蚂蚁避雨教学总结 篇2
《小蚂蚁避雨》是中班建构式课程“有趣的昆虫”主题下的一节音乐教育活动。整首歌节奏鲜明,富有童趣,深受孩子们的喜爱。
这首歌的歌词内容是以故事的形式存在的,符合中班幼儿的年龄特点,因此,我将本节活动的目标定为:在欣赏故事的基础上理解歌词,感受歌曲的意境,在游戏中学唱歌曲;体验与同伴歌唱、游戏的乐趣,萌发关心帮助他人的.美好情感。
课上,我先出示课件,引导幼儿仔细观察画面上都有谁,猜一猜它们在干什么,激发孩子的学习兴趣。孩子们观察得很认真,也很仔细,都能猜出图片要表达的大致意思,我就很自然地引出歌词,再随着音乐伴奏按节奏说歌词,让孩子初步感受歌曲的节奏。
在理解歌词的基础之上,我请孩子们完整地欣赏这首歌曲,感受整首歌的旋律,体会歌曲的意境。然后,在活动中我也善于利用网络资源,特意从网上找到了这首歌的动画视频,孩子们兴致很高,很专注,边听边轻轻哼唱,有的还不由自主地加上了动作,慢慢地,大部分孩子们已经学会了。
最后是创编动作,情景表演。在刚才唱歌的时候我发现班上的一部分孩子手舞足蹈,乐于表现。我就请了两名小朋友当小蘑菇,三名小朋友当小蚂蚁,让他们自己边唱边做动作,孩子们的想象力非常丰富,把小蚂蚁搬东西和小蘑菇呼唤的动作表现的淋漓尽致。下面坐着的孩子也是情绪高涨、跃跃欲试,我就请男孩和女孩分别扮演小蚂蚁和小蘑菇,进行歌表演,最后角色互换,孩子们就像一个个小演员一样认真负责地扮演好自己的角色,效果很好。等到最后结束的时候,孩子们还是意犹未尽。
整节教育活动孩子们兴致都很高,参与性也很高,各个环节层层递进,非常紧凑。尤其是最后的歌表演环节,孩子们更是乐在其中。如果事先准备好小蚂蚁和小蘑菇的头饰,我相信效果会更好。
我感觉音乐教育活动它的形式应该是灵活的,多样的,如果只是一味机械地教歌词,跟着钢琴伴奏学唱,老师教着累,孩子们学着也没意思。在以后的活动中,我们要多动脑筋,试着创新我们的教学方法,我相信会有事半功倍的效果。
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