家庭教育教学工作总结

家庭教育教学工作总结

　　家庭是人类社会的一个细胞，是育人的起点。家庭教育是教育整体中的有机组成部分，是学校教育和社会教育的基础、助手和补充，是奠定人的思想品德的基础。它具有早期性、基础性、长期性，并和日常生活交织在一起的特点。家庭教育的首要任务是对子女进行品德行为养成教育，配合学校、社会培养子女成为“四有新人”，奠定孩子做事做人的基础。

　　教育是随生命的开时而开始的，婴儿落地到幼儿上学前首先接触的是家庭，家庭是他成长的摇篮，家庭是在这个过程中进行最基本、最初步教育的社会群体，特别是早期教育起着学校和社会教育都难以起到的奠基作用。

　　同时家庭教育可塑性最强，儿童的可塑性很强，富于模仿，意识单纯，是非能力差，行为习惯处于养成阶段，一个好的家庭教育，帮助他们分清对、错、善、恶、美、丑、真、假，形成一个正确的模式，树立一个正确的概念，为今后的成长进步打下一个好的基础。

　　家庭教育是终生教育，具有长期性、持久性。一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中渡过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响终身受益，是非常重要的。

　　因此家庭教育的好与坏，不仅对孩子早期能否健康成长起关键作用，而且关系到孩子在学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美等方面能否奠定坚实的基础。

　　重视和发展家庭教育，是加强和改善未成年人思想道德建设的重要环节，是造福亿万家庭的系统工程，必须在党的领导下，各有关部门密切协作，全社会齐抓共管、共同推进。

　　要加强对家庭教育工作的督导，积极推动《妇女儿童发展规划纲要》目标任务的落实。各级妇联要充分发挥妇儿工委的协调联络功能，加强家庭教育指导服务机构、家长学校的建设和管理，充分挖掘社会资源，拓宽办学渠道，推动创建各类家庭教育组织，如网络家长学校、广播电视家长学校、社区家长学校、流动人口家长学校、双休日家长学校、亲子学苑、家庭教育指导服务中心、咨询站等。形成以各类家庭教育协调机构、研究机构为主干，各类家庭教育工作指导站和服务中心为触角，各类家长学校为阵地的条块结合的家庭教育组织网络。要积极培训和培养家庭教育骨干，发展壮大专兼职工作队伍和讲师团队伍。妇联的妇女儿童活动中心和自办园所是妇联工作的重要依托，要按照市场经济发展的要求，突出德育重点，积极探索儿童德育和家长教育的新路子，不断提高教育水平。要抓住当前有利时机，积极推动政府将儿童中心建设纳入当地发展规划，加大多元投资渠道，推动中心发展。

　　要充分发挥媒体的宣传作用，加强社会主义先进文化和家庭文化建设，营造良好的儿童成长的环境。充分运用现代传媒，变堵为疏，是做好家庭教育工作的当务之急。目前，家长和学校面临的最大敌人是互联网对孩子的冲击，迷恋网上游戏、网上不良信息对少年儿童的影响日益显现。“不准未成年人进电子游戏室”简单的以堵的方式只会取得一时效果，不会产生长久的效应。变堵为疏，不如研发建立更多的健康、活泼的互联网站，为孩子们提供绿色健康的网络空间。组织专家、学者和孩子、家长在网上交流，开展网上谈心活动。各学校应当运用现有设备，建设公益性网吧，同学们可以在学校自由上网，捕捉促进身心健康的信息。同时家长也要顺应时代的要求，络知识。教育频道不定期开设家教讲座，用全国最优秀的师资，最新的研究成果普及家教新知识，基层组织家长收看，共享最好的资源，提高家庭教育水平。

　　要加强源头参与，切实维护未成年人的合法权益，尤其是女童、流动人口子女、下岗失业人员子女、单亲特困家庭子女、残疾儿童和孤儿的权益保护问题，不断优化儿童生存、保护和发展的法制环境。切实维护好儿童合法权益是促进儿童健康成长的重要保障。全市各级妇联要充分发挥市政府妇儿工委办的优势，主动协调，积极推动儿童纲要实施，促进各项保护儿童权益的法律、法规和政策的实施，不断优化儿童生存、保护、发展、参与权利的法制环境；充分发挥法律援助中心工作站和市、县、乡三级信访网络的作用，整合社会资源，拓展投诉渠道，帮助儿童依法维护合法权益；积极配合有关部门抓好对网吧的专项整治，推动查处侵害儿童权益的事件，对重大典型案件进行重点督办；加强对保护儿童有关法律法规的宣传，推动有关部门重视解决危害儿童健康成长的社会问题，努力营造全社会爱护儿童的良好氛围。

　　要积极推动家庭教育理论研究、工作指导和社会服务体系建设，加大对家庭教育事业和家庭教育工作的政策支持、经费投入。调查研究是做好未成年人思想道德建设工作的基础。要充分发挥理论指导实践的功能，进一步加强家庭教育理论的课题研究。当前家教理论研究的空缺和家教专业人才队伍的缺乏，是制约家教工作向纵深发展的瓶颈。社会的进步和发展，对儿童的教育特别是对独生子女的品德教育，提出了更高的要求，也日益摆上政府及有识之士的议事日程。就我市而言，将家教问题作为专门课题研究的专业人才不多，且还是利用业余时间，作为个人爱好对家庭教育问题进行研究。没有政府的支持和强力推动，很难在家教领域深层次研究上出成果，即使有也难以在成果转化和普及上出成效。因此围绕家庭道德教育，家庭教育理念、教育规律、教育原则，家庭法制建设，流动人口子女家庭教育以及家庭教育指导模式，家庭教育、学校教育、社会教育结合模式等课题进行深入研究，并将理论成果推广应用到实践中，推进家庭教育社会化、科学化、法制化是当务之急。家教经费的投入不足也是家教工作未引起真正重视的原因。家庭教育往往认为是家庭的私事，因而政府没有专门的经费用于这块工作，这是全国的普遍现象。妇联、关工委、教委从事这项工作，也是从有限的经费中挤出一点做些力所能的工作，很难从更深层次上去考虑和推动这项工作。我们要针对当前未成年人思想道德工作的实际，深入调查了解未成年人思想道德状况，了解家庭教育中存在的突出矛盾和问题，认真总结家庭教育工作经验，积极探索家庭教育的新趋势、新规律、新途径、新办法，为争取对家庭教育工作的政策、资金支持提供依据。

　　要积极探索家庭教育的社会化工作机制，开发家庭教育的社会资源，形成有利于指导和推动家庭教育的合力。未成年人思想道德教育是一项社会系统工程，社会教育、学校教育、家庭教育是实现这一宏伟工程的主渠道。家庭、学校、社会三位一体有机结合，构成一个整体教育的网络新格局，同时有利于打破传统教育的封闭模式，促进大德育观的形成，有利于德育时空的整体化，促进德育渠道网络化，有利于发掘德育资源，利用一切有形无形、有声无声的教育因素，起到课堂难以起到的积极作用充实德育内容。家庭教育是基础，学校教育对一个人的成长起着动力、导向、保证的作用，学校的各项活动，长期有意识地坚持对学生进行政治方向、思想品质教育，而学生的良好的思想品德和正确的人生观不是与生俱来的，而是在家庭社会和学校教育的影响下逐渐形成和发展起来，学校教育不同于家庭、社会的影响，它对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，较之其他方面的影响具有更多的优势。随着经济社会的发展，由于信息传播手段的现代化、大众化，学生接受教育的渠道日趋多样化，给学校教育提出新的课题，社会教育融入学校教育，学生的学习、生活、成长离不开社会的影响，形形色色的言行都会直接或间接影响学生，要积极引导学生对不同的社会信息进行正确的反馈，使学生在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力。必须深入社会大课堂，体验各种不同的社会角色，学习社会规范，扩大社会交往，养成现代素质，把学生的兴趣爱好、个性特征、引导到为将来参加祖国和家乡的现代化建设准备当中，这样才能使教育适应市场经济和现代科技的需要，也才能使人的智慧潜能得到充分发展。家庭教育、学校教育、社会教育之间相互联系，教育起始于家庭，学校教育是主体，社会教育是终生教育，任何一个人成长不是借单一的某一个方面的教育，而是相互合作相互促进。

　　家庭教育工作是一项社会系统工程，离不开家长、学生参与，更离不开社会方方面面的支持与配合。根据家庭教育工作的新形势，我们要进一步加大工作力度，以整合社会资源为着力点，形成家庭教育工作的社会化格局：妇联、教育局、关工委密切配合，制订家庭教育工作实施意见，妇联充分发挥组织联络优势，教育部门充分发挥人才储备优势和组建家长学校便利优势，关工委充分发挥老干部对下一代的关怀和热情，推动建立家庭教育工作协调机构，努力构筑党委领导、政府支持、妇联牵头、部门配合、社会参与的开放式的工作格局，联手使我市家庭教育工作稳步发展，积极开创家庭教育工作新局面，为促进未成年人健康成长做出应有贡献。

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