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八年级英语第一册教学计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的八年级英语第一册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级英语第一册教学计划1
1.本学期的指导思想：
本学期英语教学坚持以下理念：
1.关注所有学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信心，培养创新精神；
2.整体设计目标灵活开放。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3.突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动方式，倡导体验参与，即采用任务教学模式，让学生在教师的指导下实现任务目标，感受成功；
5.注重过程评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
总之，让学生用英语学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习和生活中最实用的工具，而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到放松和成功的快乐，而不是无尽的'担忧和恐惧。
2.班学生基本情况分析分析：
八年级学生的英语基础仍然很薄弱。经过上学期我们两位英语教师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也得到了改善。但学生的整体惰性仍然很强，意识也很差。
此外，学生在情感态度和学习策略还存在许多问题需要进一步解决。例如，许多学生不能明确学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，课前复习，没有计划和策略；不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。
3.奋斗目标：
学习新课程标准，提高教学水平，真正实现教学优势，努力实现学校规定的教学指标。
4.具体措施：
1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵和听写，培养语感。
2. 每天记住5个生词，2个常用句子或习语。实施：使用“互测和教师抽查”及时检查，确保效果并坚持下去。
3. 认真落实晨读制度：规定晨读内容，加强监督，确保晨读效果。
4. 坚持日常测试、周测试、月测试的形成性评价体系：实行英语学习量化体系，每天、每周、每月给学生机会测试自己的努力成果，让进步学生体验成就感，让落后学生找出差距，感受压力。因此，在课堂上形成强烈的学习氛围，培养学生健康向上的个性和竞争意识。
5. 对后进生进行专门的辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小变革中欣赏学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长。
6. 注重学生的情感，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
7. 实施"任务型"培养学生综合语言运用能力的教学方法
8. 在教学中，根据目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作，学习和使用英语，完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
10. 充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高学生学习方法，提高教学效果。
课程安排及教学进度：
第一周-第三周:模拟考试和教学准备
Unit 1-Unit 2 阶段性检测
第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测
第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测
第八周:国庆假期
第十周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 复习期中
第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试
第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测
每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 阶段性检测
第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 阶段性检测
第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 期末考试复习迎接
第二十周:期末考试
第二十一周：对试卷进行评价和分析，撰写质量分析报告
八年级英语第一册教学计划2
一、 指导思想
以学校领导对英语工作的要求为指导“抓常规，营造氛围，辅学困，搭舞台，抓速成”以全面提高英语教育教学质量为主线。突出两个侧重点，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创造我校英语特色教育，在全校营造浓厚的英语氛围，深化英语教学，努力提升我校英语成绩！
二、教学目标
1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，建立自信。在整个教学过程中，学生具有丰富的生活知识和多文化背景的积累，形成正确的人生观和价值观，具有积极的情感态度和跨文化力。同时，培养自主学习能力，积累学习方法。
2. 具体目标：结合学生英语基础差的实际情况，在教学初期，注意与一年级知识的联系，如复习和积累基本词汇、词汇搭配、句子类型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。我希望在第一学期后，学生能培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握基本知识。
三、教学措施
1. 让学生每天积累几个单词，使用它们“互测和教师抽查”及时检查，确保效果并坚持下去。
2. 认真落实晨读制度：规定晨读内容，加强监督，确保晨读效果。
3. 今年全国中学生英语能力竞赛辅导工作落实。
4.实施过程评价，调动学生的积极性，让进步的学生通过不同的测试感受到成就感，让落后的学生找出差距，感受到压力。因此，在课堂上形成强烈的学习氛围，培养学生健康向上的个性和竞争意识。
5. 注重学生的情感，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
6. 在教学中，根据目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作，学习和使用英语，完成学习任务。
7. 根据学生的`真实情况，定期进行教学反思，及时调整教学方法，有利于学生的有效学习。
8. 从班级的实际情况和自身情况出发，认真思考和纠正。多关注学科教学研究的发展，多听课，虚心向有经验的老师学习，取长补短，多与同事交流讨论，交换教学思路和方法，避免自己的缺点，不断进步。
9. 除教学外，多关注教育网站，多阅读教育书籍和出版物，认真学习新的教育理念和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和综合素质。
八年级英语第一册教学计划3
一、 教学目标
培养学生良好的英语学习兴趣和习惯，帮助学生建立自信，养成良好的英语学习习惯，提高和发展自主学习能力，形成有效的学习策略；掌握一定的基本语言知识和技能，具有良好的语言意识，获得初步使用英语的能力，为实际应用奠定坚实的基础。同时，注重综合能力的发展和提高，培养观察、思维、记忆、想象力和创造能力；让学生了解中西文化差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，结合课外学习，实现最佳教学，培养学生良好的自学能力和习惯，坚持不懈，进一步发展和提高今年的英语教学。
本学期主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的习惯，完成本学期的教学任务，注重阅读能力的培养，在学科教育的实际教育工作中，通过师生的共同努力，为学科和学生自己取得良好的成绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语。教材编排的目的如下：
1.学生应接受听、说、读、写、英语培训，掌握最基本的语言知识和语言技能，培养初步的英语交流能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和使用英语奠定坚实的'基础。
2.让学生明确学习英语的目的，3.培养初步运用英语交际和自学的能力。
三、教材重点难点
本教材从语音、词汇、语法、阅读等方面入手
1、语音教学 本课本在上册的基础上，进一步学习和运用音标和单词的发音规则，注重学生的预习和自学能力。
2、词汇教学 这本书大约有400个单词需要学习和掌握，还有几个固定的搭配和习惯用语，任务很重。
3、语法教学 本课本的语法教学项目包括：动词过去完成、过去进行、情感动词、五个简单句子的结构等。
4.阅读教学是重中之重。这本书中的阅读文本比上学期要困难得多，仍然主要是对话，还有一些简单的短文本。因此，提高学生的听力、表演和对话能力仍然是本学期的教学重点，但也应该有一定的语法基础，具有相当大的句子表达能力，可以使用一定的短语和句子类型。
四、学情分析
总的来说，学生英语基础差，兴趣低，甚至有些学生听、说、读、写能力不够一年级，所以在课堂教学中，学生不遵守课堂规则，不愿意听、睡觉或做与课堂无关的事情，使课堂难以控制，难以形成英语学习氛围。少数学生基础好，自制力强，能认真听课，按照老师的要求完成各项任务。一般来说，本班英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。
五、教学措施
1.根据学生的基本情况，逐步激发学生学习英语的兴趣。
2、注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。
3.有意识地培养学生听、说、读、写、作业的基本能力。
4.注重思维过程的系统安排，从浅到深，从易到难，从已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环到现，加深影响。
特别注重阅读能力的培养。
二年级的英语教学工作非常关键，学生英语基础薄弱，兴趣不高。在这种情况下，有必要根据学科特点和学生特点，更深入地研究教科书，研究可行的课堂教学模式。探索适合学生特点、愿意接受的教学方法和模式。同时，要分层次教学。对于好学生，我们应该增加知识的能力，扩大知识的水平，使好学生的成绩达到更高的水平；对于贫困学生，我们应该利用情况，因材施教，使贫困学生在原有的基础上得到提高。
重点：笔头练习
在教学过程中，学生应该在写作前明确自己想做什么，并有一定的示范和例子，以便他们能够理解该做什么；听写是培养学生写作技能的有效途径。
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