小学语文组教学工作计划
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候抽出时间写写计划了。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编帮大家整理的小学语文组教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文组教学工作计划1
继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理,备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
一、指导思想:
全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。围绕市教育局、区师训中心、学校本学年工作目标,继续认真学习《课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的.力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,使我们的教研组工作上一个新台阶。
二、乐于探索,推进课程改革
1、抓好教师的培训工作
(1)组织教师参加区级教培训
(2)利用业务学习组织校本培训,通过“教学沙龙”“教师论坛”“集体备课”等形式继续学习课程标准,研究新教材,深入领会新课标精神。
(3)继续开展读书活动,每位教师读书笔记一年不少于5000字。
2、加强具体指导,提高新课程的实施水平。
(1)开展校级新课程研讨活动,组织老师轮流上研讨课。
(2)继续落实优秀案例交流工作,写好有质量的论文。
(3)继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理,备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、组织参加各级有关活动
(1)加强评价研究,开展研究课的反思、研讨活动。
(2)开展反思优秀案例,随笔展评活动。
(3)积极参加片区联组活动。
4、组织好与李端小学的教学联谊活动,展现两校教学风采。
三、求真务实,提高教学质量
1、以课堂教学改革为抓手
(1)继续开展三清运动,即堂堂清、日日清、周周清。课上能掌握的不留到课后,今日事今日毕,适时温故知新,巩固提高。
(2)实行滚动式听课制度,教导处、教研组长、分周分年级深入课堂了解课堂教学实施的实际情况,相互学习,取长补短。
2、以教学质量调研为手段。
(1)重视市质量抽测调研
(2)重视区质量抽测调研
(3)扎实开展校质量调研
四、踏踏实实,实施远程教育
1、继续加强现代技术培训。看光碟、记笔记、写反思。
2、每位教师利用现代教育技术(远程平台)一年不少于5节。做好登记,作好反思。
小学语文组教学工作计划2
一、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的'发挥。
2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。
3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。
二、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、加强集体备课,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
小学语文组教学工作计划3
一、指导思想:
继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念,努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,将培养学生学习语文的兴趣作为语文教学的一个基本目标,贯彻始终。关注每一个学生的`发展,为学生的发展服务。
二、工作重点:
1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。要求认识400个常用字,识字量大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有难度。
2、重视对学生口语交际能力的培养,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
三、实施方法:
1、在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的实效。
2、在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
3、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。
4、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。
小学语文组教学工作计划4
一、指导思想
本学期我校小学语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行,努力提高语文课堂教学效率,开创我校语文课教育教学新局面。
二、具体工作和要求
1、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变课程观、教学观、人才观、目标观等,努力做到从"文本"走向"体验";从"传道、授业、解惑"走向"教学相长";从培养"笔杆子"走向育人"打底子";从"封闭"走向"开放";从单一目标走向三维整合的目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的.具体行为,整合优化教学过程。
2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、坚持开展每周一研活动。积极开展"随堂听课"、"一人一课"、"每周一课"活动,注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。
4、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记。并鼓励教师们勤于笔耕,能经常写教学反思,从中提高自身教学理论修养和文化修养。
5、组织学生参加语文学科各种竞赛活动,让生活充满语文。
三、本学期主要工作安排
九月:
1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。
2、各语文教师制定学科计划。
3、各年级上交教学研究课内容。
4、六年级听课评课活动
十月:
1、检查学生作业。
2、五、四年级听课评课。
3、学科竞赛活动(三年级:成语乐园,五年级:别字纠错,)
十一月:
1、期中检查及反馈。
2、备课检查。
3、学科竞赛活动(二年级:看图说话,四年级:看图作文)
4、四年级听课评课活动
十二月:
1、三、二年级听课评课活动。
2、检查备课。
3、学科竞赛活动(一年级:讲故事,六年级:朗读比赛)
一月:
1、一年级听课评课活动。
2、检查学生作业、教师备课。
3、各语文教师根据本班实际情况制定期终复习计划。
小学语文组教学工作计划5
为了更好地服务于语文教学,不断提高语文教师备课的质量,更好地为学生服务,七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划:
七年级备课组成员有。备课组成员在同一个办公室办公,便于互相交流学习。语文备课本着合作互助的原则,集大成者服务于教案,但同时也不局限教师个人的备课风格。
根据河大版语文教材的特点,根据《新课程标准》对语文教学的要求,根据《学科说明》的相关说明,根据备课组成员的教学优势,本学期七年级语文备课设计如下。
一、现代文课文备课
现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。教材中精选了现代文课文,含金量很大。
在现代文备课中,包含很多语文基本技能和基础知识。每课都要体现三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能。在这里要体现语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和应用;重点句子和优美句子的理解及仿写句子能力;重点段落和优美段落的赏析;对课文的整体感知能力。
过程与方法。教学过程要体现以学生为主体的教学模式,无论哪一个教学步骤都要关注学生。注重学生的课堂信息反馈,教师及时给与回应。在我校推行“小组活动型”教学模式,在备课中要充分体现。
情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科,在此要体现学科特点,结合具体课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也受到美的熏陶,体现大语文的先进时代理念。
当然在备课中要遵循循序渐进的原则,结合学生的认知特点和心理年龄特点,即备课不仅备教材还要备学生。
现代文备课可以结合课文和学生的实际情况,备精讲课文,略讲课文,自读辅导课文。
二、文言文和古诗词备课
文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位,七年级学生初步接触文言文,所以文言文大多比较浅显。文言文和古诗词是语文的精华,经过历史淘金保留至今,所以很有学习的必要。
七年级文言文教学要培养学生的'兴趣及语感,当然每课也要体现三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇,尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读能力。对文言句子的教学,不要仅限于让学生背会为止,应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习,用方法提高能力。在串通课文的基础上,再进行整体感知和深入点的理解。
过程与方法。七年级学生刚接触文言文,在学习过程中教师可以多做讲解,悉心辅导。关于文言文的学习方法和能力要逐步体现逐步实施,不要急于求成。当然也可以结合实际情况,发挥小组学习模式的优点,让学生互动探究学习。
情感态度价值观。文言文中蕴含着很多高尚的情感,在教学中要善于挖掘,也要善于结合时代和社会的特征,有效地对学生进行情感熏陶。
语文教材中精选了很多名篇:《论语》等,在备课中也要体现背诵的基本功。
三、写作实践、综合活动、口语交际
写作实践是令很多语文教师困惑的语文教学部分。
为了便于教学,教材进行了精心设计。写作实践的安排贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文能力的综合运用和体现,所以在备课中要全面考虑,但又不能面面俱到,应有所侧重。紧密结合单元教学,体现单元教学的语文技能。
很多语文教师认为作文是写出来的,所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生为难的,如同大海捞针。
写作实践的备课同样需要三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能。写作实践的技能是综合性的,要结合单元学习提炼浓缩语文技能,让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。当然重点要体现出来。如第一单元,侧重培养学生的想象力,只要学生想象丰富,那就是一篇达标的作文。
过程与方法。教师一定把有关的知识点帮学生捋清晰,然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的,结合学生的具体情况因材施教。如有的学生需要例文,有的学生需要题纲式的辅导,有的学生需要提示思维思路,教师可以巡回辅导。
情感态度价值观。作文教学不同于课文教学,作文的情感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮助学生酝酿情感,“诗言志”,要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感,从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注重真情实感,让学生做个生活的有心人,培养学生的情商。
综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力,在备课中体现可操作性,体现趣味性,当然也要能体现语文的技能。
当然课外阅读也是语文教学的一部分,备课组成员共同合作,从众多的阅读文章中精选好的文章,对学生进行知识的拓宽。
团队的力量是无穷的,备课组成员团结协作携手并肩,语文备课的内容一定丰富多彩。在相互的学习中每个人都会有收获的。
小学语文组教学工作计划6
一、指导思想
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以区教育工作会议精神、学校工作计划和教导处计划为指导,以提高教学质量为目标,加强教学常规管理,以加强校本教研、促进教师队伍建设为根本,全面务实地实施素质教育,引领全体教师求真务实,开拓进取,积极探索、努力实践,提升我校教研教学工作的水平。
二、教研组成员概况
本教研组共有14位老师,成员中大多数年龄在35周岁以下,是一支年轻化的教师队伍。
成员名单:冯赛飞、诸海红、徐秋城、乐亚娣、王洁琼、周翠艳、卢君丹、黄振浩、俞凯军、车元君、郑庆保、张周儿、徐永标、俞红峰。
三、工作思路
根据教导处的工作思路“围绕一个中心,突出两个重点,促使三个提高。”开展
“围绕一个中心”:以课程改革为中心,提高学校总体教学质量、均衡各学科各年级的教学质量。
“突出两个重点”:一以抓好教学“五认真”工作为重点;二以教学过程管理的监控与指导为重点。
“促使三个提高”:一是促进课堂教学质量的提高;二是促进年轻教师教学业务素质的提高;三是促进教师队伍的专业化水平提高。
四、工作措施
1、加强学习,更新知识结构。
在教学改革的浪潮中,每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须要努力完善自己的知识结构,不断适应当前的教育形势。全校语文教师都应把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的`同时,莫忘给自己“充电”:读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升自身的文化品位,提高自己的理论水平。
2、立足课堂,探索教学改革
课堂教学是素质教育的主阵地,也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂,深入研究,努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不可或缺,首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;其次要讲究效率意识,求真务实的教学作风不能丢;第三,要强化创新意识。此外,教师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。
在备课方面,倡导教师规范操作,重点突破,备出精品,并注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。
在作业设计方面,教师应勇于探索,让作业更具新意,更具内涵,更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。
3、校本教研,促进素质提高。
(1)专家引领。
专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素,否则校本教研就会在同一水平线上反复,难以迈出实质性的步伐。我校将继续采用“走出去,请进来”的方式,让教师与专家名师进行互动式的对话,真正实现理念的刷新、行为的改变。本学期学校将继续派出语、数各2位青年教师与邱隘中心小学、邱隘实验小学的2位名师建立师徒结对,通过名师的“传、帮、带”来促进年轻教师的业务成长。在4、5月份学校将安排与结对学校开展校际教研活动交流。
(2)同事互动。
各个教研组要充分发挥“教研”职能,组内的教学研讨活动要做到“三个结合”:个体备课与集体备课结合,个体实践与集体评课结合,个体反思与集体研讨结合,努力提高教学研讨的针对性和实效性。
(3)专题活动。
A、在教师中开展教师基本素质比赛,为教师提供展示风采的舞台,打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。
B、开展新老教师互学活动,充分发挥老教师的“传帮带”作用,充分挖掘新教师的潜能,努力倡导并形成年轻教师上规范,中年教师作示范,老年教师当模范的团队风貌。
C、倡扬读书与写作,借助学校网站,营造一个充满活力的场景,青年教师要积极向学校网站发帖,在网络互动中成长。
D、开展青年教师上“交流课”活动,年龄在32周岁以下(75年8月31日以后出生)的青年教师每一学年必须开一节校内或教研组内“交流课”,以促进青年教师的快速成长。
4、优化管理,促进工作规范化。
(1)、认真组织学习《课堂教学规范22条》,抓好课堂教学常规工作。
(2)、严格执行课程计划,按规定上足上齐相关课程,切实搞好素质教育的全面实施。
(2)、定期或随机进行备课、作业批改检查,并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行抽查,切实落实课堂教学常规。
(3)、建立学生质量监控制度,继续加强“培优补差”工作,建立“培优补差档案”,跟踪记录培优补差工作的开展情况,使我校的“培优补差”工作有一个实质性的收获。
5、积极参加镇、区相关教育部
门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。
四、各月工作安排
三月份:
1、开学常规管理,正常教学秩序
2、进一步完善教师教学考核办法
3、总日课表部分变动及插班生工作
4、制定工作计划,确定工作要点
5、五认真备课检查(自查)
6、教导处五认真抽查(按年级)
7、区新课程三年级作文教学研讨活动(鄞江)
8、镇“希望之星”教坛新秀报名
9、校语文学科竞赛(作文比赛)
四月份:
1、教研组活动:周翠艳、郑庆保老师开课
2、五认真备课检查(自查)
3、教导处五认真抽查(按年级)
4、镇小学生作文竞赛(低中组、中高组)
5、区1-3年级学生作文竞赛
6、与结对学校进行校际教研活动交流(语文)
7、期中考试
8、期中质量分析,反馈,存档
五月份:
1、教研组活动:黄振浩、张周儿教师开课
2、教研组活动:词语积累比赛
3、五认真备课检查(自查)
4、教导处五认真抽查(按年级)
5、区《弘德敬廉》教学设计征集、汇编
6、安排月考试卷,进行月考
7、分析试卷,反馈教师
六月份:
1、教研组活动:学生毛笔字比赛
2、五认真备课检查(自查)
3、区4-6年级学生作文竞赛
4、区小学科学教研活动(姜山)
5、期末复习工作、安排期末考试
6、期末质量分析,反馈,存档
7、教师学期教学工作考核
8、工作总结
9、布置暑假生活
小学语文组教学工作计划7
一、指导思想
在教学办公室的领导下,坚持以学校教学工作计划为指导,以课堂教学为中心,以课程改革为突破,以课程标准等教育理论为基本行动指导,牢固树立以学生为中心的教育理念。在新课程改革的背景下,积极实践释放师生潜力的课堂。加强课堂教学研究,切实提高课堂教学效率。有效提高语文教师的专业能力,走出去,引进,培养一批本地名师,逐步形成有影响力的语文教师队伍。
二、本学期教研组的主要工作目标
1、以课程标准为基本指导,深化课堂教学改革,实践释放师生潜力课堂,逐步实现高效课堂规范化。
2.扎实开展课改教研活动,做好校本教研和课例研讨会,更新和转变语文教育理念,加强课堂教学研究,提高教学效率。
3.在教学办公室的领导下,配合教学办公室做好语文学科的日常管理,显著提高语文学科的质量。
4.组织备战小学语文教师优秀课评比赛和青年教师基本功比赛。
5、积极组织教师参与教学讨论活动,做好新教师指导,为新教师教学基本技能评价做准备。
6.继续鼓励教师参与网络教研,争取再创佳绩。
7.积极参与优秀论文评价活动。争取优秀教研组。
三、具体工作措施
(一)教研组建设。
加强语文教研建设,积极有序有效地开展语文教研活动,积极发挥团队实力,使语文教研真正了解语文教师的需求,解决语文教师的困难。拓宽语文教研之路,提高语文教师能力。
积极为语文教师的发展提供平台,成为语文教师与外界联系的重要环节之一。
结合教研组活动,开展教师互听互评活动。向身边的老师学习先进的经验,以人为本,补短。
积极动员部分能力强、热情高的教师,形成白塔语文教学新势力,打造白塔语文教师队伍。
(二)语文常规工作
1.严格要求全体语文教师认真落实新学期语文教学常规要求,做好检查总结工作。
2.认真研究课程标准,努力学习教材,认真备课,充分发挥备课应有的积极作用。根据学生的实际情况安排适量的作业,并及时批准和指导。
3.严格按照课表上课,合理安排课堂十分钟的`写作时间,逐步提高学生的写作水平。
4、配合教学办公室,定期检查,结合不定期抽查,检查所有中国教师的业务,及时监督整改教师业务中的问题。同时,做好相关的检查记录和总结。
5.鼓励教师充分利用早读课等时间,组织学生有效阅读。
6、要求教师在教学过程中及时关注学生的学习效果,并根据学生的实际学习效果改进教学方法和方法。特别关注贫困学生的帮助和辅助转型。
7.鼓励教师关注班级特长生,因材施教,实现特长生吃饱,特困生吃饱的良好局面,全体员工进步。
(3)加强教师专业素质的培养和提高。安排热情高、责任心强的教师外出学习和培训。按照出去当学生,回来当老师的模式
鼓励教师积极撰写论文和教学反思,提高教学科研能力,努力在一些重要竞赛中取得成果。
积极组织教师参加相关比赛,争取上学期取得新突破。
附:白塔埠中心小学语文教研组活动安排。
3月份:
1.制定新学期教研组工作计划。
2.校本教研:40分钟要效益专题讨论。
3.组织教师参加识字教学研讨会。
4.教师业务检查。
4月份:
1.组织教师参加练习教学研讨会。
2.践行释放师生潜能课堂-识字教学课例讨论。
3.教师业务中期检查。
5月份:
1.教师业务检查。
2.讨论高年级作业教学课例。
3.组织新聘教师参加县教学技能评估。
6月份:
1.组织教师业务检查。
2.校本教研:如何更有效地复习语文课?
组织参加县优秀论文评比。
3.总结整理教研组活动资料。
4.制定复习计划,迎接期末学业水平考试。
小学语文组教学工作计划8
一、指导思想
继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动,重视学科教学质量评价,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求
1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间,组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路,要求结合本校存在的问题,有重点的`组织学习。依据新课标,评价师生教与学。
2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究,深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视研究过程,将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训,形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作:
(1)苦练内功:全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
(2)语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
(3)鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动,让生活充满语文。
三、具体安排
二月份:
1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划;
2、组织学习《新课标》解语材料;
3、教学检查。
三月份:
1、课题分工与设计;
2、组织讲故事比赛活动;
3、每月教学检查。
四月份:
1、学习有关教学新理念的文章;
2、组织写字比赛活动;
3、部分老师上研讨课;
4、期中教学检查。
五月份:
1、部分老师上研讨课;
2、组织手抄报评比活动;
3、每月教学检查。
六月份:
1、观看教学录相;
2、认真撰写教学论文,参加区论文评比活动;
3、期末教学检查;
4、期末教学质量分析。
小学语文组教学工作计划9
在中心学校校长室和教导处的正确领导下,充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点,依据现代教育理念的指导,以规范执行“三表”和严格执行“六认真”为重点,继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口,加强口语交际、阅读和作文教学研究,提高课堂教学效率,树立“智育为重、质量第一”的观念,坚持质量全程监控。为了贯彻落实新课程标准要求,大力推进素质教育,切实搞好我校语文教育教学工作,特制订工作计划如下:
一、指导思想
以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,充分挖掘老区资源,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。
二、工作重点
(一)加强理论学习,增强课程改革的意识
1、利用业余学习时间,继续组织组教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,掌握教材的编写意图。积极参加学校组织的'各种培训、观摩活动。
2、加强教研学习,切实订好本年级的教育教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程;积极开展课堂教学评选和教学设计、论文评选等各种竞赛活动,争取好的成绩。
(二)完善常规工作,构建和谐课堂。
提高备课质量。各班要针对本班实际编写教案,并在教学过程中加以修改、调整,写好教后记。全体语文老师要坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。
(三)规范教研组活动,提高教学实效。
1、突出教学的中心地位,把提高教学质量作为学校的第一要务。进一步深化课堂教学改革,扎实开展校本教研,通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“网络教研”等形式,在全体教师中广泛、深入、持久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。本学期我校将响应中心校三抓:一抓周三随堂听课,二抓课堂实录摘抄,三抓教学光盘观看,借此促进科研兴校。我校要落实中心校制定的周三随堂听课制度,并按要求及时汇报各位老师的听课节数。各校应根据实际组织老师上网学习名师(如窦桂梅、于永正等)的课堂实录,并在读书笔记本上摘抄至少5篇。本学期我校要积极学习中心校刻录下发省第二届“智慧。互动。成长”全国青年教师教学风采展示课教学光盘,并按照计划在本学期内看完教学光盘。为提高听课效率,还要每周二或周三全天循环播放同一节课光盘,教师观看、记录到听课记录,在16周前亲自钢笔书写完成1份作业(表样另发),由教导主任收齐上交中心学校进行评选。
2、为促进各小学重视和加强书写指导、培养良好书写习惯,促进全体小学生练好一手规范、正确、漂亮的硬笔字。我校决定每周举行一次写字比赛。
要求:①人人参与;②内容全乡统一,届时发到各校邮箱(请注意查收);③每周一下午举行,具体时间再定;④以班为单位组织评比,可以组织学生自评、互评的基础上老师评定等级;⑤利用周二早会时间由校领导在全校集会中发奖状进行表彰、表扬,尤其应肯定、表扬有进步的学生,同时将选择各班写字优秀的作品在校刊上张贴展示;⑥老师要积极认真指导学生书写,至少每周一次,低年级要每课的生字都细致指导,对学生作业的书写应高标准严要求,在批改时单列评定等级;⑦单元试卷评卷时增加5分书写分数,要有专项评价及鼓励性评语。⑧每周比赛的作品要收存备查(常规工作检查必查项目),⑨鼓励学生利用课外时间练习写字,可自行购买字帖临摹。
3、以作文教学为重点,加大研究力度,生活是学生作文的源泉,体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究,重视想象作文的研究,加强作文教学的开放性,追求作文教学的实效性,带他们去体验生活,感受生活,创造生活,从而开辟作文写作的源泉,切实提高学生的作文能力,指导学生写好作文。鼓励中高年级学生天天写成长日记。
4、进一步强化朗读教学,加大朗读教学的研究力度,不断提高朗读的教学质量,使学生认认真真地读书,端端正正地写字,为创建书法特色学校做好充分的预备。
5、加强教学质量监控,单元测试成绩待及格的学生实行补考。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。重视提优补差工作。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。
6、根据学校工作安排,培养学生的阅读兴趣,发挥班级的图书角作用,指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。一是开展 “我与好书同行”读书活动。要求做到:①充分发挥学校图书室作用,开放图书室,同时以班为单位出借图书,借书每周一次,数量至少班级生数以上,确保每生每周读一本书;②3-6年级学生阅读图书时应做好笔记,选择喜欢的内容摘抄在课外摘抄本上(课外摘抄本应每周批阅)③让学生在摘抄时同时拟定出一些知识竞赛题目及答案形成读书卡送交班级学习委员,学习委员于每月底利用班队会时间开展一次知识竞赛(材料应收集整理、归档备查)。二是开展各种兴趣小组活动,各校应根据教师特长,发挥教师特长,组建兴趣小组,在六一儿童节期间开展文艺汇演或艺术展示等活动。
小学语文组教学工作计划10
一、指导思想
以新课程精神为指导,扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心,提高小学语文教学质量,提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研教学的新局面。
二、基本思路
学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究,以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣,扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生,全面提高教学质量。
三、主要教学
(一)加强理论学习,注重实践探索
1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念,真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究。
2、结合本校实际,立足于校本教研,摸索培养学生朗读能力的教学模式。
3、加强多媒体信息技术运用技能的.学习,尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合,研究整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革,研究“教学内容的有效整合”。
(二)培养骨干教师,提升整体素质
1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式,加强语文骨干教师的培养教学,注重在教学实践中培养教师。
2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。
3、以“校本培训课例”为契机,执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略,锤炼内功,发展自我。
4、全体语文教师按要求上好校内公开课。
5、以课题带教研,继续加强校本教研课题的研究教学,提高老师的教研能力。
6、结合校本培训的内容,交流、研讨教学反思、教学成果。
7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文,在学期末参加县、市论文评比。
(三)抓好常规管理,提高教研实效。
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学,向课堂要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。
4、完善集体备课制度。
5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配。
7、课堂上关注学困生,努力培养学困生学习兴趣,扎实提高学困生学业成绩。
8、全体语文教师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。
(四)开展学科活动,促进学生发展
1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合教学的同时,引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手,培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。
2、组织学生参加各种语文写作活动,积极向报刊杂志投稿。
3、各年级切实利用教材内容,充分发掘教材里的环保教育渗透点,在课堂教学中,及时有效地进行环境教育,加强学生的环保意识。
语文教研组分周教学安排表
周次 时 间 教学内容
1 2.10—2.15 各年级教材分析。
2 2.16—2.22 各语文教师制定学期教学计划。
3 2.23—3.1 计划、备课、作业检查。
4 3.2—3.8 集体学习。
5 3.9—3.15 集体备课教研活动。
6 3.16—3.22 开展听课、评课活动。
7 3.23—3.29 观看教学光碟。
8 3.30—4.5 备课、作业检查。
9 4.6—4.12 开展读书活动。
10 4.13—4.19 集体学习。
11 4.20—4.26 期中考试、学期教学小结。
12 4.27—5.3 备课、作业检查。
13 5.4—5.10 毕业班复习指导。
14 5.11—5.17 集体备课教研活动。
15 5.18—5.24 开展听课、评课活动。
16 5.25—5.31 备课、作业检查。
17 6.1—6.7 学科教研活动(辅导学困生经验交流)。
18 6.8—6.14 学期教学总结。
19 6.15—6.21 备课、作业检查。
20 6.22—6.28 期末考试、结束教学。
小学语文组教学工作计划11
一、指导思想
本学期,我校语文教学教研工作将在区教研室的引领下,遵循《小学语文新课程标准》,贯彻学校“人人是达人”的办学理念,坚持“求真向善,达已达人”导向,以促进师生良好的教育生长为核心,全面实施“达人课程”体系建设,全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、个性化适合师生发展的课程体系,通过课程建设统领师生发展,将学校建设成为“学生身心发展和谐,教师队伍优良,特质文化明显,办学质量优质,社会声誉良好”的省市级示范学校,来成就每一位师生的幸福教育人生。
二、工作重点
1、区教研活动积极参加区级教研活动,学校的活动尽量以区教研室的活动为主导,尽量整合。本学期的区教研活动主要是一年级的新教材培训和展示推广优秀教研成果和先进教改经验。片区活动以区教研计划来设计,作为中心校,会在引起专家学习时邀请兄弟学校的老师参与学习。本学期将有三次联片共同学习、集体备课的活动安排。
2、主题阅读今年,我校样本课程以主题阅读为主,主要打磨两种课型:整体识字和以文带文课。分年级进行集体备课,各年级选出负责人,通过新进教师展示课、名师工作室、集体备课等多种方式进行课例研讨。搜集以往和本学期的优秀课例,做好资料整理工作,形成持续、有效的发展。以游x为主持人的关于主题阅读的国家级和省级的课题已开题,全体语文老师将紧紧围绕课题开展教研,做好过程性资料。“以文带文”课将分体裁来研究,相同爱好的语文老师根据自己的特长组成小团体,进行某个体裁的研究。
3、经典诵读经典诵读采用多种方法推行,一是部分老师的艺训课,二是课间操“国学三分钟”,三是由种子教师对部分老师进行培训,四是通过餐前诵读来传播国学。延用上个学期经典诵读检测,营造书香校园,提高学生文化底蕴。关于如何将“阅读考级”中学生必背的古诗与“主题阅读”中经典诵读的篇目进行整合,会进一步在集体备课上进行研究,并形成较为成熟的结果。早读一周四次,一次20分钟,保证时间的同时,要抓质量,精指导,重展示,要求每次早读的后面5分钟,都给学生单个上台展示,由督导室进行检查,公示。
4、阅读考级继续实行“阅读考级”,建设书香班级,检查班级书柜,要求学生必读两本书,必买这两本书,师生在课堂上共读这本书。要求低年级老师通过集体备课上好两堂新书推荐课、中年级老师上好两堂中期分享课、高年级老师上好两堂后期总结课。课题《以阅读考级为载体提高学生阅读能力的研究》,本年度结题。
5、名师工作室和新进教师展示课新进教师举行一年一度的课堂展示,名师工作室的导师们要对学员进行耐心精致的培训和引导,以此达成双赢、共长的目的。本学期的新进语文老师有:她们都教学一年级,而且都是班主任,因新一年级重学习习惯的培养,所以新进教师的展示课可以稍晚一点。本学期的.名师工作室的导师有:
6、天天练字“听说读写”是学生最基本的语文能力。为了规范汉字书写,加强教师书写指导,学生每天练字10分钟。由于练字已成为学校的传统和习惯,所以不再立项,由语文老师自行检测,本学期展示一次,主要方式是各班挑选出优秀作品能过宣传栏展示,评比“汉字书写小达人”。
7、小记者和《雨燕》继续请张荣老师为社长做好校级刊物《雨燕》,打造好《株洲晚报》《株洲日报》的平台,全体语文老师做好20xx年的小记者发动工作,引导学生走向社会,观察社会,发表文章,获得进步。
8、教师读写本学期要求每一位语文老师读好一本专业书,边读边标注。积极参加论文评选,30岁以下的老师每人写一篇高质量的教学案例。
三、工作措施
1、项目负责制项目负责制是语文教研组的重要管理制度,一共分为两个项目,分别是:主题阅读项目、经典诵读项目。各项目组的组长每个月进行一次阶段性工作汇报,群策群力,及时调整好实施过程。各项目组选出组长,定好组员,明确职责,各项目的职责如下:项目组职责组长组员主题阅读集体备课,做课例研究重点研究“以文带文”课型搜集整理课例资料和教案经典诵读检查书香教室(书柜)必背诗文检查课间操“国学三分钟”对部分老师进行培训
2、做好集体备课本学期的重点工作是主题阅读,本学期的主要教研内容是“整体识字”“以文带文”课型的研究。要多利用集体备课,骨干教师多展示“以文带文”的课型,并进行及时的分析探讨,尽量做到说课、上课、评课三结合。
小学语文组教学工作计划12
一、指导思想
以现代教育思想、现代教育理念为指导,全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇,把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。积极开展专题研究,重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵,不断更新教学观念,端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量,提高学生语文综合素养,力争使我校成为县级语言文字示范校。
二、教研组成员概况
本教研组共有11位老师,平均年龄在三十五岁左右,是一支比较年轻的教研队伍,但我们也面临着很多实际情况,大家来自不同的地方,面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合,彼此的取长补短,共同研究,共同提高的过程。
三、工作目标
1.教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化。
2.教学成绩:学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。
3.常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
4.教研教改:认真学习并实施新课程标准、以“语文教师专业发展”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。
四、重点工作及措施
1.继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用,树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。
2.继续执行教师示范课,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。开展青年教师赛课活动,促进课堂教学研究,促进教师的发展。
3.加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的.反思,同时认真撰写教学反思。
4.以“提升教学质量”为目标,加强质量监控
5.有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
6.开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
7.各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。
8..落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。
9.开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。
10.办好手抄报,根据年级不同由年级语文老师进行学生课外阅读手抄报展示。
五、具体安排
二月份:
1.制订备课组及个人教学计划。
2.组织学习《新课标》解读材料。
3.开展“教学开放周”活动,三、五年级语文教学观摩活动。组织组内教师互相听课、评课。
4.办好第一期黑板报。
5.办一次手抄报。
三月份:
1.一年级拼读比赛。
2.高年级现场阅读比赛。
3.办好第二期黑板报。
4.办一次手抄报。
四月份
1. 低年级识字考核。。
2.单元测试质量分析、反馈。
3.高年级现场作文比赛。
4.办好第三期黑板报。
5.办一次手抄报。
五月份:
1.骨干教师示范课展示。
2手抄报展览。。
3.优秀教案设计(每位老师至少一篇)
4.少先队员绘画、书法比赛展评。
5.办好第三期黑板报。
六月份:
1.制订复习计划。
2.上好复习示范课。
3、期末考试。
4.教研组交流总结。
小学语文组教学工作计划13
为了贯彻落实新课程标准要求,大力推进素质教育,切实搞好语文教育教学工作,我们语文教研组根据学校的教育教学工作计划和中心工作的安排意见,结合组内实际情况,特制订工作计划如下:
一、指导思想
本学期继续认真学习语文新课标准,不仅读《标准》,还要读一些关于《标准》的讨论,全面、深刻的领会课程标准的精神和要求,贯彻新理念,树立大语文教育观,使广大语文教师积极投身到语文教育教学改革的实践中,切实提高教师教科研水平。抓住语文课堂教学改革、作文教学改革、语文综合性学习和评价改革这四个方面展开研究。充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇。加强师资队伍建设强化语文教学质量的提高,努力探索一条“科学、有效、低负、高质的语文教学思路,使教研工作共好地促进学生和教师的成长。
二、工作措施
(一)、以深化新课程试验为中心,组织教学研究活动。
1、继续抓好培训工作,确保新课程试验的深入开展。
(1)继续组织教师学习、实践《语文课程标准》,树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的.学习方式。
(2)加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记;听四场专题讲座,写一篇心得体会,上一堂公开课;在教研组活动中作一次读书介绍等。
(3)继续抓好教材疏通培训工作。在积极参加市县各种教材培训活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。
(4)加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、加强具体指导,提高新课程试验的实施水平。
(1)继续推门课、骨干教师示范课、一人一堂研究课、实验课制度,认真组织听课、评课、做好课堂随时指导。
(2)认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段:首先由年级组为单位开展每人一课活动,并推选出1-2名优秀者上报学校。其次,由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动,并评选出三名优秀教师准备参加全校各学科的“每人一课”比赛活动。
(3)开展校内各年级青年教师赛课活动,积极参加县会课比赛,以赛促教,促进新课程试验研究,促进教师的发展。
(4)加强教研论文撰写工作。写好有质量的试验经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对教学课堂行为的反思,同时认真撰写教后感。
3、开展专题研究,争创学校语文教学特色。
本学期重点进行阅读教学研究,围绕“《构建以“读”为主的课堂教学模式》”的课题,开展细致的研究工作,形成本校语文教学特色。
(二)、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。
加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。
(三)、开展读书活动,提高学生的语文素养
1、开展师生同读书活动,学校在活动期间,还将组织演讲、朗诵、口头作文、学生沙龙等各项校级活动,各班要有一定的藏书量,也要结合本班实际组织各项读书活动。
2、围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所拓宽。
3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。同时加强各类素质竞赛如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。
4、各班在本学期中都要有计划的举行一次语文的综合性学习活动,把语文学习的外延延伸到课外社会。
(四)、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。
1、加强平时的质量调研,有各教研组层层负责。教导处负责抽查。
2、做好“五认真”的检查记载。
3、使每周四的业务学习发挥更高效的作用。
4、正常开展送教下乡的活动。
附活动安排表:略。
小学语文组教学工作计划14
一、指导思想:
本学期,小学语文教学组将全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以学校教务处教学指导思想为指针,以教学工作为中心,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以提高教学质量为核心,规范教学常规管理,提升教师队伍的整体素质,提高学生的语文综合素养。
二、工作目标:
1、重视教育教学
2、注重教学常规过程管理,全面提高教育教学质量,努力做到轻负担高质量。
3、开展教研活动,改进教研活动形式和内容,创设良好的教科研氛围,突出团队学习和合作学习,切实提高教师教学科研能力。
4、加强课题管理力度,促进课题实施进程。
5、重视培养小学生良好的学习习惯,如上课专心听讲、读写姿势规范等。
6、开展语文综合实践活动,使学生形成一定的语文能力、创新意识和实践能力。
三、主要工作:
(一)加强学习型教学组建设
1、定期开展教学组活动,开展互听互评活动,取长补短,为教师的成长搭建学习交流的平台,提高教师的执教水平。
2、继续学习《语文课程标准》等教育文件,坚持每周一次的业务学习,提倡读理论专著,读教学杂志,读学生读物,注意吸收课改前沿信息,及时了解教研课改动态。教学组围绕专题,定期举行学习交流活动。
3、开展师徒结对活动,有效发挥教师间互帮互学的作用。
(二)规范语文教学常规管理
备课:严格按照教务处的有关要求进行备课,认真备好每节课,精心设计教学过程。
上课:认真做好课前准备,努力提高教学艺术,拓宽学习时空,提高课堂教学效益,不拖堂,向四十分钟要质量。
作业:作业设计要“精”,注意基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,体现“轻负担高质量”教学思想;批改要“细”,做到规范、细致;纠错要“快”,及时订正错题,做好反馈记录。
辅导:分层指导,提优补差,关注后进生,培养特长生。尤其要关注后进生,关心他们,采取不同的方法,提出不同的要求,激发其学习兴趣,树立其学习信心,促使他们在原有基础上有所提高。善于发现、培养学生的学科特长,如朗读、背诵、写字、出手抄报、习作、口头表达等,有意识进行个别辅导,以此来带动全班学生,提高全体学生的语文素质。
(三)加强课堂教学研讨
平时以年级组为单位进行小组活动,定期进行教学组活动。各年级组开展“互听评课”的教研活动形式,组内教师积极参与听课评课活动。每位教师做到年级组教研课必听,教学组展示课必听,边听边思,积极评议,在互听互评中发现问题、解决问题,在反思总结中积极探索“轻负担,高质量”的教学策略。
这学期,我们组要积极参加联片教研活动,合理安排教师外出听课、培训。
(四)加强教学质量监控
将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累,控制期末复习时间,提倡平时的练习分析,重视提优补差工作。期中期末统一测试,各备课组做好出卷、批卷、分析、反馈等工作,提高语文教学质量。
本学期,我校举行每月一次全组教师的命题比赛。
(五)加强课题研究力度
我校继续进行“十二五课题研究”,本学期对该课题要加强管理,积极开展研究活动,重视理论学习与过程实施,重视研究反思与资料积累,重视教师间的相互协作与横向交流,形成课题研究合力。
(六)全面提高学生语文素养
1、写字教学,不仅是低年级要重视,中、高年级更要重视。语文老师要明确自己的责任,努力做到时间保证,指导到位,使学生的字写得规范、美观。尤其是二、四年级语文老师,要重视班级整体写字水平的提高。本学期将继续举行写字达标序列化活动。
2、习作教学,中高年级要加强对习作教学的'研究,激发学生的习作兴趣,提高学生的习作水平。本学期要组建校文学社,选拔中高年级习作能力好的学生加入文学社,并有计划组织开展活动。
3、阅读指导,各年级要加强课外阅读指导,着力营造书香校园,班级建立图书角,让书香浸润到校园的每一个角落,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,引导学生多读书、读好书。本学期,一、二年级举行“讲故事比赛”,三至六年级举行“演讲比赛”。
4、诵读活动,各年级积极开展经典诵读活动,举行古诗词诵读系列比赛活动,让每个学生在诵读中积累优秀诗词,陶冶他们的情操,启迪他们的心智。
小学语文组教学工作计划15
本学期,语文组教学教研工作,将认真贯彻落实进修校小学教研室工作意见和学校工作计划精神,继续坚持为教学服务、为教改服务,为学校服务,为师生服务的宗旨,积极组织实施,开展活动,为深化教育教学改革,落实新课标精神,提高我镇教育教学质量,促进学生全面发展而努力。
一、加强理论学习,转变观念,构建学习型团体。
1、各校要进一步加强学习,端正教学思想。有条件的学校可聘请各级专家进行传帮带,同时大胆鼓励有所作为的教师开设讲座,促进教育观念的根本转变。
2、沙龙学习及网络交流。各校备课组要定期在每周二下午组织全体语文教师进行业务学习,针对本校课改实践中的热点、难点和典型问题,进行分析、研讨、学习、辩论、交流。另外要鼓励教师建立个人网页,扩大交流面和信息量。鼓励教师上网与专家及同行共同研讨教学中的疑难问题,进一步发挥网络的交流互动作用。
3、完善校本研修机制。发挥校本研修在推进新课改进程中的重要作用。要定期组织教师观看优秀观摩课教学光盘,并开展听课、议课等互相交流研讨活动。
4、中心校开展年段集体备课活动,本学期拟进行两次活动,开学初和半期考和后各举行一次。要求五年段全体教师在活动前要做好充分准备,使集备活动卓有成效。
二、树立质量意识,讲求实效,落实教学常规工作。
1、各校要组织教师加强学习,提高认识,牢固树立正确的教育观和质量观,明确教学工作是学校工作的中心,教学质量是学校办学水平和办学效益的重要标志;明确及格率、优秀率也是衡量高素质教育的重要标尺。全体课任教师要认真落实我校教学常规评价表和“五新”展示汇报课评价要求,做到认真备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生考核。要认真钻研教材,领会编写意图,继续采用“读教参、注教本、写教案”的方式,落实好备课工作。,要发挥群体优势,完善集体备课制度,以求提高课堂教学效率。广大课任教师应求真务实上好每一节课,认真落实新课标理念,充分利用各种教学媒体和教学手段,注重学生的知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三维目标的实现。各校应加强教学过程管理,做好“日巡、周查、月评”工作,互相督促,互相勉励,把关注每一位学生的发展,提高教学质量,落实到平时的点滴工作之中,实现年段过关目标,在市局质量抽测中力争上游。
2、关注后进生,培养特长生。科任老师在教学过程中,尤其要关注后进生,关心、呵护他们,采取不同的方法,激发其学习兴趣,树立其学习信心,提出不同要求,分别对待,促使他们在原有基础上有所提高,决不允许放任自流、撒手不管或劝其转学、休学等有悖师德的'做法。在教学过程中还要善于发现,培育学生的学科特长,如朗读、背诵、写字、办手抄报、习作、口头表达等,在全面训练的基础上,可以个别辅导,带动全班,全面提高全体学生的语文素质。
3、继续抓好读书教育活动。读书教育活动是促进学生全面发展的重要渠道,是重要的语文课程资源,对学生良好的心理素质、健康的审美情趣、语文读写能力的综合培养起着重要的作用。前两年市教育局小学工作计划,用极大的篇幅,从图书馆(室)、图书角的硬件建设,图书管理流通,学生读书摘记、办手抄报,以及读书系列活动的开展都提出具体明确的要求,希各校认真组织学习,提高认识,克服懈怠松劲思想,引起高度重视,积极组织实施,扎扎实实地开展读书教育活动,将各班开展读书教育活动情况列入月评。学期末,将列入学校常规检评一项内容,检评内容要点见附表(一)。本学期,要继续抓好读书卡(读书笔记)的摘抄、分类批注的指导与管理。读书积累重在质量,重在良好读书习惯的培养,重在学习方法的指导,并加强背记训练。学生自办小报,提倡小组协作,交流合作,激发学生读书运用的兴趣,提高读写综合能力,要求3———6年级学生办报参与率达100%,每期张数达到班生数的50%以上,三年级办一期,4——6年级办二期,由各校、班级组织评展,学期末学区组织检评。
三、参与课题研究,大胆实践,提高课堂教学效率。
1、加强省级课题实验,推进课改深入开展
我校将继续进行获得省普教室立项审批的“福建省基础教育课程省级课题”实验,按实验方案,积极稳妥地开展工作,扎扎实实地进行第四阶段的实验,力争取得阶段性的实验成果,并认真总结经验,在全区推广,扩大实验成果影响,深化课程改革。
A、实验班教师:共十一位教师担任实验工作。
B、课题组教师。以及实验班教师共15人组成。
C、活动安排。本学年继续分大组和小组听课、学习研讨活动。为第一组,为第二组。第一组负责人x老师,第二组负责人。
大组活动2次,第3周和第17周,地点在中心小学,召集人课题小组具体活动时间另行安排。
D、活动形式。课题小组负责人组织成员通过听课、评课、议课、集体备课、座谈等形式,深入探讨实验过程中遇到的重点、难点问题,总结经验、教训,研讨解决实验过程中的问题,交流实验心得,提出下一步的实验目标和方法。促进课题实验工作不断深入开展。
E、实验成果的呈现形式。
①及时收集记录实验过程中学生学习兴趣,学习方式,各种能力,个性发展的典型例子,以及调查测试的数据;
②整理出成功的教学案例,加以评析,上升为理论的知识,印发全镇各校交流学习;
③做好半期小结和学期总结工作,撰写实验报告或论文,第15周前每位课题组成员上交一篇论文;
④开好实验汇报研讨课;
⑤努力学习教学教改理论,参加市级研讨活动,交流汇报实验得失,评价他人教学成败,不断提高课堂教学评价水平。
F、实验班教师在课题实验的同时,本学期,要认真贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知,建立每个学生的成长记录,注意收集能够反映学生学习过程和结果的资料;指导帮助学生收集整理、充实“成长记录袋”。望认真总结经验,以期全镇小学推广。
2、全员参与教改实验,开好课改实践课。
我镇小学“以疑导学,自主探究”课题实验取得了阶段性的成果。探究出课堂阅读教学的新路子,要求广大教师按其操作程序和策略,大胆实践,培养学生的问题意识,激发学生的学习兴趣,改变教学方式,结合课程改革和新课标的理论学习,针对班级实际,在原有课题实验的基础上,拟定本学期的实验计划(溶在学科计划之中),继续进行课题实验,努力探究符合新课标理念教育教学方式。本学期,每位中青年教师都要上一堂课改实践汇报课,选好开课内容,上报学校,填报中心校。开课时间可根据各校的实际情况分散安排。开课内容和时间一经上报,不得随意更改,若有特殊情况要提前一周上报中心校同意。各校应根据“课改”实践汇报课评价要求,以及新课标的理念,组织教师认真听课、评课、慎重评分,其成绩将作为教师业务考核依据之一。各校在组织教师进行“课改”实践汇报活动时要把好两个关。①备课关。要求学校组织教研组或同年级教师进行集体备课,教者说课,参加集体备课的教师中心发言,集体备课过程要记录在案;②材料收集关。教师“五新”汇报课,开课、评课结束后,应及时收集说案、教案、教后记和评分表等材料存档,作为学期末检评的必备材料之一。
3、加强新教师的见习期培训工作。有关学校要指定相对具有指导能力的教师为新教师的师傅,订立师徒合同,落实指导措施,为新教师提供具体的教育教学帮助;新教师要虚心好学,不耻下问,理论联系实际,不断提高教育教学水平,早日胜任自己的工作。本学期各校要抓好新教师的培养和考核工作。教研组将组织教师下校听新教师和新调入我镇教师的课。
以上教学教研工作计划,希望各个完小和广大教师共同努力,抓好落实,为我x小学语文教学质量的稳步提高而尽心尽责。
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