七年级英语教学计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此需要好好地写一份计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编帮大家整理的七年级英语教学计划，希望对大家有所帮助。
七年级英语教学计划1
一、本学期英语教学应坚持以下理念：
1、面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习成就感和信心，发展综合语言应用能力，提高人文素质，提高实践能力，培养创新精神；
2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下建立知识，提高技能，磨练意志，积极思考，展示个性，发展思维，拓展视野；
3.让学生用英语学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习和生活中最实用的工具，而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到放松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
今年教的学生英语基础差，有的学生对英语失去了信心，有的学生觉得英语越来越难，越来越无能为力，越来越不感兴趣。根据老师的反馈，课堂上的注意力不集中，演讲也不是很活跃。针对这种情况，在教学中要注意增加备课的兴趣，从而提高学生对英语学习的兴趣。
三、本册教材分析目标要求重点难点
教学目的`：
1.让学生接受听、说、读、写、英语的训练，掌握最基本的语言
语言知识和语言技能，培养初步援助英语交流的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和使用英语奠定坚实的基础。
2.让学生明确学习英语的目的，3.培养初步运用英语交际和自学的能力。
具体目标：
针对本班的实际情况，我制定了以下两个教学目标：
(一).语言技能：
听：1、能理解课文的一般内容；
2.能把握简单语段中的观点；
说：1、能用适当的语调和节奏表达课文大意；
2.准备好后，可以短暂表达一般话题
阅读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；
2.识别不同风格的特征；
3.通过分析句子结构理解难句和长句；
写：1、能简单地写出连贯、结构完整的句子，2.能写课文；
3.能在写作文中基本做到文体规范，语句流畅；
(二).语言知识：
语音：1、逐渐做到语音、语调自然、得体；
2.根据语音识别和写不熟悉的单词或简单句子。
词汇： 1.用词汇描述复杂的事物、行为和特征，解释概念；
2.尽量学会使用规定的习语或固定搭配。
3. 约216个生词，约79个词汇和习惯用语 。
语法：1.进一步掌握描述时间、地点和方向的表达方式；
2.进一步理解和掌握人、物、物的表达；
3.用适当的语言形式描述和表达观点、态度、情感等；
4.根据特定目的，学习、掌握基本语篇知识，有效组织信息。
功能： 掌握询问信息，谈论对象，表示否定，表示不确定，表示过去时间前发生的行为。
2.灵活运用所学常用功能项目，进一步学习和掌握如何描述和分类、描述对象、叙述等语言功能项目；
3.适当理解和表达义务、道歉和回应、建议等沟通功能；
四、具体教学措施
1. 了解学生的基本情况，逐步激发学生学习英语的兴趣。
2. 注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。
3. 有意识地培养学生听力、表达、朗读、写作和作业的基本能力。
4. 注重思维过程的系统安排，从浅到深，从易到难，从已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环到现，加深影响。
七年级英语教学计划2
一、班级基本情况：
这学期我上了七年级的英语课。虽然绝大多数学生在小学学习过英语，但大多数学生的英语基础相对较差。缺乏学习的主动性和热情，意识差，相应的学习习惯差，学习英语困难。鉴于这些情况，我将致力于本学期的英语教学：
一方面，要加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型、听、说、读、写的基本知识，为进一步学习英语打下坚实的基础；
另一方面，应采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握英语学习技能，如记忆发音、单词、阅读和写作，培养良好的学习习惯、独立探索和合作探索能力，充分调动学生的学习热情和主动性。
教学采用任务教学方法，采用灵活多变的方法，实现学生语言应用能力的迁移和扩展。尊重和理解学生，与学生分享学习中的痛苦和快乐，提高每个学生的英语成绩。
二、指导思想：
社会生活信息化和经济全球化，使英语的重要性越来越突出，在基础教育阶段，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和沟通能力，同时磨练意志，启迪情感，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，坚持以下概念：
1.关注所有学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信心，培养创新精神；
2.整体设计目标灵活开放。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3.突出学生主体，尊重个体差异。
三、本学期教学重点难点:
(一)语法知识点.
1.一般问题和答案；
2.指示代词，人称代词，物主代词
3.名词复数的变化；
4.方位介词；
5.特殊问题句子的构成、答案和标记部分的问题
6.实义动词的第三人称单数和变化；
7.名词所有格；
8.一般现在
九、时间表达法；
(二)交际语言。
四、本学期将采用的教育教学方法：
英语教育教学方法很多，各有优缺点。我们可以根据不同的情况采用不同的教学方法来弥补。对于我教的班级，本学期我计划用以下方法教他们:
用英语教英语
毕竟，英语是一种语言，培养学生的听、说、读、写、译的'综合能力。在教学过程中，学生需要大量的听、说、读、写、译能力，这就要求我们用英语教英语，在课堂上培养学生的各种能力。
2.用英语思考英语
用英语思考，也就是说，用英语思考。学习英语而不是用英语思考，你一定学不好。用英语思考是指在用英语表达和理解时，没有对本族语思维的干预，或者对本族语思维的干预被压缩到非常不明显的程度。这是一个真正流利和熟练的领域和标志。
3.背诵与多种练习相结合
实事求是地说，大量背诵课文与多种练习的结合，是不同条件下英语教学的普遍有效方法。
4.对不同的教学内容采用不同的教学方法
英语有很多内容，包括语音、词汇、语法、交流等。如果每个内容都采用相同的教育教学方法，即使是最好的学生也不可能学好，最好的老师也不可能教好。因此，不同的教学方法不能违反不同的内容。
本学期提高教育教学质量的方法：
1、反映学生的主要地位，充分发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和热情，激发学生的学习兴趣，帮助学生探索自己的学习方法，理解和掌握记忆规则，养成良好的学习习惯，培养学生独立学习的能力。
2.突出语言的实用性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3.尽量用英语，适当用母语。
准备学生、课本、课标，确立最佳教案。
5.根据教学内容创新教学，尝试不同的教学方法，激发学生的学习欲望。
6.语言点讲解要多练，举一反三，让学生理解准确、深刻、透彻。
7.扩大学生课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐步提高阅读理解能力。
8、加强书面表达培训，各单位结合内容安排相应的书面表达练习，选择最佳阅读，解释技能，使学生逐渐找到英语写作技巧。
9.实施分层次教学。制定目标学生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，提高不同程度的学生。
10.合理利用课外资料，重点题要注重实践和讲解，做到主次分明，注重实效。
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