一年级音乐教学计划精选【15篇】
日子如同白驹过隙,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的一年级音乐教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一年级音乐教学计划1
一、学情剖析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着必定的爱好。但由于孩子年纪小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生使用欣赏的眼光看待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增强学习音乐的爱好。
1、总状况:本学期我担任的是一至四班的音乐教育,学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主,但缺乏龄的也会有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子必定比较喜爱歌唱,可以感触音乐律动的美。
2、学习习气、心理特点:学生入学,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思维,品德都不成熟,处于构成的开始时期。对于校园班级的各项纪律、规则都不了解,心中集体主义观念还未构成,学习目的还未明确,学习习气正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的全体状况预计不均衡,状况良莠不齐。所以,对不同学生使用不同教法,要培育学生特长,即“普遍培育,要点展开”。使学生各方面均有提高。依据年纪特点要点展开舞蹈、律动的学习。增强学生身体的和谐才能,让学生可以逐渐增强身体的和谐性、节奏感。
二、教材剖析
小学一年级音乐教材用新的理念、新的出现方法、新的教育机制、新的点评系统,印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教育思维,依据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓舞和启示学生去学习。
2、下降了音乐常识的学习难点,如声响的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区别高音、低声、快速、慢速,这样学生就能很快区别。
3、发挥了音乐教育的创新优势,在出现上,给师生留出足够自在想象和随意发挥的空间。
4、建立了展开性归纳点评系统,课后——“音乐小花在开放”包含:今日体现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、父母对我说。
本教材从教育理念上,强调了“以学生展开为本”并提出音乐教育要面临全体学生,留意学生的特性展开。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强归纳与渗透,把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。
一年级上册共编成8个主题单元,《好朋友》、《高兴的一天》、《祖国您好》、《心爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包含:欣赏、扮演、编创与活动,新教材的曲目挑选,考虑作品的思维性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,下降过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,展开多种形式培育学生的创新精力和实践才能,点评多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。
三、教育要点难点
要点:
1.学习歌唱的常识,练习学生的音准,节奏。
2.学会倾听音乐,感触音乐形象等。
3.学习乐理常识,能开始理解乐曲。
难点:
1.以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情趣。
3.注重学生的参加和实践。
4.注重学生感触,体会,体现音乐的情感。
5.注重学生鉴赏音乐的美。
6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念,高尚的品德情趣以及必要的音乐审美才能。
四、教育方针
1、可以用天然的声响,按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱,每学年能背唱4~6首
2、能感触乐器的声响,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声响或打击乐器进行仿照。
3、体会不同心情的音乐,可以天然流露出相应表情或做出身形反响。
4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,可以经过模唱、打击乐对所听音乐做出反响,跟着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
5、可以用打击乐器或自寻音源探究声响的强弱、音色长短和高低。
6、可以运用线条、色块、图形记载声响或音乐
五、教育内容和要求
1、可以感触天然界和生活中的各种声响,可以用自己的声响或打击乐器仿照喜爱的音响。
2、体会不同心情的音乐,可以天然流露出相应的表情或作出身形反响。
3、体会不同心情的音乐,可以天然流露出相应表情或做出身形反响。
4、可以参加归纳性艺术活动,合作歌曲、用身体做着动作。可以与别人合作,进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等扮演活动。
六、教育办法
1、倾听乐曲时,留意初听的完整性,给学生完整的形象,使学生对乐曲有杰出的.感触,并能哼出自己喜爱的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教育时,要留意完整地感触歌曲,在屡次完整倾听的基础上分句听唱或纠正过错,在完整的听唱过程中,培育学生的听辨才能、回忆才能。
3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生可以动起来听、动起来唱,全身心肠感触音乐及音乐的高兴。
4、歌曲教育时,要注重范唱,并经过手势、表情的提示,随时纠正学生歌唱时的不良习气和不正确姿势,提示学生不要大声喊叫,战胜耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、天然、愉快地歌唱。
5、教材中有许多体现动物的活动,在教育中,留意提示学生说出小动物的神态、动作,并仿照出来,培育学生的观察力、回忆力、体现力,使学生平时留意观察,养成细心的好习气。
6、低年级学生对乐曲的倾听以感触为主,多听曲目,增加感触,倾听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感触。引导学生跟着乐曲做动作,用动作感触节拍。留意学生节拍感的培育。将编创与活动融入其他教育内容之中,构成教育的全体。
7、点评可采用多种方法,点评时应留意与学生的相等位置。可以学生间互评、自评、小组评等多种方法。
8、学期末测试,以趣味性的方法出现,调动学生的爱好。使基础常识和基本技能的练习趣味化,要点杰出培育学生歌曲的回忆才能。
一年级音乐教学计划2
指导思想:
培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。真正让音乐教育成为美育教育,让学生感受音乐的魅力,在音乐的良好氛围中体验情感,深化情感,升华情感。
学生情况分析:
一年级学生才入校,需要老师进行大量的引导规范工作,对学生的行为习惯,学习习惯以及上课习惯等方面加以规范。在兴趣中掌握最基础的音乐技能以及音乐感受。
教学要求:
(一)、歌唱
1、学习演唱课本上的歌曲。
2、教学中融入简单的音乐知识的教学,在引导学生兴趣的氛围中获取知识。
3、教唱歌曲遵循听录音范唱,教师起到示范引领的作用。
4、每学一支歌曲,每节课应该进行检查,让个别学生起来展示,若有不正确的地方老师及时教正。
(二)、发声练习:
在气息的控制下,逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持音高,声音要饱满、圆润。
教学重难点:
1、学会演唱本册书中的歌曲,并能通过演唱体会歌曲的情感,表现情感。
2、在歌曲的学习中获得相关的音乐知识,并能对这些音乐知识进行运用。
教学措施及方法:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合。
2、因材施教,对不同的.学生注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课,在宽松的气氛中学习,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
各单元分析及课时安排:
第一课:《耳朵的故事》,听辨自然界的声音,学唱歌曲《耳朵的故事》,分辨自然界的音色,用自然优美的声音演唱歌曲。1课时
第三课:学唱歌曲《什么动物出来玩》完成游戏《什么动物出来玩》以及欣赏《小鸟》《狮王》,分辨声音。1课时
第四课:歌曲《小青蛙找家》和《爷爷爸爸和我》的学习,并进行情绪处理,要求学生在歌曲演唱中表现歌曲。2课时
第九课:歌曲《划船》的学习并表现音乐。1课时
第十课:《学做解放军》的学习,并处理好歌曲的演唱表现等方面,对歌曲情绪进行处理;欣赏并参与学习《少先队鼓号》2课时
第十二课:《螃蟹歌》的学习,并学会表现歌曲的有趣,滑稽。1课时
第十三课:学习唱歌曲《小小的船》,欣赏《小白船》。1课时
第十四课:欣赏打击乐器演奏《鸭子拌嘴》。要求学生能大致辨别出乐曲各段表现的情境,从强弱快慢中感受鸭子的神态和动作。要求学生参与表演,体验乐趣。1课时.
一年级音乐教学计划3
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
一、教材分析
“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点,让学生到生活中寻找、比较,如:利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。
二、教学目标
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
通过各种有效途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的.音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
三、教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
一年级音乐教学计划4
一、教材分析:
本册教学主要以学生为主体,突出体验、重视实验、鼓励创造,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
1、采用系列单元主题的结构形式,在每个单元都有听、唱动等不同的内容。将人文性与音乐性有机融合。歌曲有很强的儿童性、趣味性,符合小学生的年龄、心理、生理等的特点。
2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。本册教材安排了我的创造,要求学生积极参与,活跃思维。集体舞活动中学生的协作能力得到加强,采集与分享极大的鼓励了学生自主学习的意识!
3、贴近学生生活,精选教学内容,体现开放性。本册欣赏还安排了国内外各类歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野。
4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。
5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。
二、教学建议:
1、和小朋友们做好朋友,多谈心,多交流,让孩子们爱上音乐。
2、用简易的方法,有趣的方法让学生快乐轻松的掌握!
3、根据不同的班级制定有所不同的教学方法!
4、鼓励学生多听有益的歌曲,了解课外音乐。
5、组织小比赛的形式,激发学生的热情。
6、让学生享受音乐,用音乐美化学生。
7、以学生的音乐审美能力发展为核心。
8、让学生真正成为音乐学习的`主体。
9、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。
10、体现教育创新的时代要求。
三、教学要求:
在唱歌方面要求学生学会正确的演唱姿势、表情,恰当的情绪,能够用自然的声音歌唱。
在基本技能方面,陆续了解一拍X、半拍X、一拍半X.
等音符的形状,长短,并能读出他们的长度。
在动的方面,让学生积极参与,发挥自己的创新意识。
在欣赏方面,让学生多欣赏一些百益歌曲,了解打击乐器以及他们的音色,能初步了解音乐形象。
一年级音乐教学计划5
本学期按照艺术课程标准,增加了艺术基本技能的练习活动,注重对艺术的感性体验和积累,采用学科知识技能学习为隐线,配合人文主题的内容安排学习。培养学生对艺术的感知、欣赏、表现、创造、反思、评价、交流、合作、知识、技能等艺术能力。
一、音乐领域有:
1.歌曲的学习:培养准确歌唱的能力;体验音级之间的关系;
2.节奏的练习:感知节奏、认识节奏符号;进行简单的多声部节奏练习;利用打击乐器的节奏即兴创编等;
3.音乐中的速度变化;
4.体验二拍子、三拍子的比较学习;
5.打击乐器的练习;
6.歌曲与器乐作品的欣赏——包括藏族风格、蒙族风格、创作作品和外国的歌曲与器乐曲。
二、舞蹈领域有:
1.结合歌曲学习的`歌舞表演;
2.儿童舞的欣赏;
3.了解舞蹈中的手的造型;
4.学跳集体舞;
5.学习简单、基本的藏族舞和蒙族舞等。
三、戏剧领域有:
1.根据歌曲内容进行创编情节的戏剧性表演;
2.根据欣赏作品进行的即兴创编戏剧表演等。
周次
日期
教学内容
所占课时
一
3/1-3/2
教学准备
1
二
3/5-3/9
拉拉钩、快乐的集体活动
2
三
3/12-3/16
大家来活动、春天在哪里
2
四
3/19-3/23
小雨沙沙、春天真美好
2
五
3/26-3/30
妈妈的歌、小乌鸦爱妈妈
2
六
4/2-4/6
送给妈妈的礼物、国旗真美丽
2
七
4/9-4/13
我是中国娃、漂亮的小手绢
2
八
4/16-4/20
有趣的瓜果、我们的双手会表演
2
九
4/23-4/27
火车呜呜响、火车带我去远方
2
十
4/30-5/4
劳动节放假
十一
5/7-5/11
我的火车真漂亮、“六一”国际儿童节
2
十二
5/14-5/18
节日的祝贺、熊猫咪咪、
2
十三
5/21-5/25
狮子大王、两只小象
2
十四
5/28-6/1
小贝壳、美丽的风帆
2
十五
6/4-6/8
神奇的海底世界、民族百花园
2
十六
6/11-6/15
雪山小英雄、草原小牧民
2
十七
6/18-6/22
复习、考试
一年级音乐教学计划6
一、指导思想
音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体、美全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标,使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧,更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动,让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力,使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点,把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,并初步接触外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
二、学生情况分析
1、基本情况分析:本学期所带一年级1、2、5班音乐课,各班人数均在58人左右。大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播,使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱,再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是,对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束,不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少,而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”,即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们,对音乐课的开设丝毫不感兴趣,面对这样的情况,要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊!
2、双基情况:学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯,例如听到音乐会做好课前准备,听到节奏会安静等,并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
教材简析
1、教材内容:一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括:音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。
2、教材分析:作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念:
(1)强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;
(2)以审美为中心;
(3)以文化为主线(单元主题);
(4)加强实践与创造。
新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。
教材是经过课该后的新教材,因此与以往的教材有很大的区别,课本共有6个单元,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的,这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上,尽量贴近学生的生活,学生在日常学习和生活中常遇到的内容,如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之中,设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。在评价方式上,采用了“五星在闪耀”的形式,对学生进行全方位的评价,而不是仅限于音乐学科本身。
三、总的目标及要求
1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
四、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯,进一步感受自然界和生活中的各种声音,并会模仿。
2、体验不同情绪的音乐。
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,进一步感受风格。
(二)表现
1、学习正确的唱歌姿势,并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸,做到不耸肩,不出声。
2、每学年背唱6-8首歌曲;
3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器,并会演奏能为歌曲伴奏。
4、能作简单的律动、歌表演。
5、认识简单的音乐符号。
(三)创造
1、歌词的创作活动:能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、音乐活动能力的培养方面:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作。
3、音乐活动:能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
(四)音乐与相关文化
1、在学习中学会与他人合作。
2、了解各民族音乐及相关文化。
3、音乐与生活的联系。
五、教学措施
1.教学内容的处理方面:低年级以听唱法为主,让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习,一年级不要求识谱,主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求,多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
2.教学方法和教学手段方面:
(1)根据本班学生的 一、基本情况分析
在经过了一个学期的数学学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有了一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小,注意力易分散,所以教师要有层次、有耐心的`进行辅导,使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材包括以下内容:认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律,这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学要求及重难点
1、能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,
3、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间
五、教学措施
1、认真钻研教材,真正做到备好课、备好学生,因材施教,教学中努力体现以学生为主体,从学生的年龄特点出发,放手多给学生自主探索的机会。
2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯,培养学生对数学的兴趣,养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。
3、充分利用课外教辅材料,尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解,对于精彩的发言给予表扬,培养学生的创新思维能力。
5、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
6、加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
7、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。
8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通,适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。
六、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心;
2、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,逐步培养他们的自觉性及上进心;
3、利用课余时间给予耐心辅导,安排成绩好的和他们坐一块,以便帮助他们学习,共同提高成绩。
4、与家长联系,使学校与家庭达成共识,共同培养好学生。
七、课时安排:共计约60课时
1、认识图形(二)(4课时)
2、20以内的退位减法(16课时)
一年级音乐教学计划7
一、指导思想
音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体、美全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标,使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧,更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动,让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力,使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点,把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,并初步接触外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
二、学生情况分析
1、基本情况分析:
本学期所带一年级1、2、5班音乐课,各班人数均在 58人左右。大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播,使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱,再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是,对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束,不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少,而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”,即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们,对音乐课的开设丝毫不感兴趣,面对这样的情况,要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊!
2、双基情况:
学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯,例如听到音乐会做好课前准备,听到节奏会安静等,并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材简析
1、教材内容:一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括:音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。
2、教材分析:作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念:
(1)强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;
(2)以审美为中心;
(3)以文化为主线(单元主题);
(4)加强实践与创造。
新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。
教材是经过课该后的新教材,因此与以往的教材有很大的区别,课本共有 6个单元,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的,这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上,尽量贴近学生的生活,学生在日常学习和生活中常遇到的内容,如“红灯停绿灯行”“ 小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之中,设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“ 我家门前有条小河”等内容的安排。
三、总的目标及要求
1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪耀”的形式,对学生进行全方位的评价,而不是仅限于音乐学科本身。
的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、 陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
四、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯,进一步感受自然界和生活中的各种声音,并会模仿。
2、体验不同情绪的音乐。
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段, 进一步感受风格。
(二)表现
1、学习正确的唱歌姿势,并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸,做到不耸肩,不出声。
2、每学年背唱6-8首歌曲;
3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器,并会演奏能为歌曲伴奏。
4、能作简单的律动、歌表演。
5、认识简单的音乐符号。
(三)创造
1、歌词的创作活动:能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、音乐活动能力的培养方面:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的'变化,有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作。
3、音乐活动:能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
(四)音乐与相关文化
1、在学习中学会与他人合作。
2、了解各民族音乐及相关文化。
3、音乐与生活的联系。
五、教学措施
1.教学内容的处理方面:低年级以听唱法为主,让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习,一年级不要求识谱,主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能 而律动及表演是本教材的重点。认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求,多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
2.教学方法和教学手段方面:
(1)根据本班学生的实际情况,再整个教育教学环节之中,立足于以激发学生学习音乐的兴趣,在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
(2)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
(3)设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
(4)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
六、奋斗目标
激发和培养学生对音乐的兴趣;开发音乐的感知力,体验音乐的美感;能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用,是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观,在教学中作这样的尝试:
1、利用教材的德育因素,帮助学生学会选择健康的歌曲,抵制消极负面的影响。
2、教会学生正确的发声,让学生会体验美创造美。
3、利用教材因素,培养学生鉴赏美的能力。
4、用唱、打、念、吹的结合,培养学生创造美的能力。
当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践、创造美,进而提高学生的综合素质。
一年级音乐教学计划8
一、教学内容:
本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》,一年级上册,全书共七个单元,四十节课,教材难度较大,任务较重,希望通过努力,能够达到较好,能够达到较好的教学成果。
二、教学目标:
1、培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿。
2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的`习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。
3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣,通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
三、教学重点:
1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。
2、组织好上课形式,使之生动、活泼、有趣,并能使每一位学生都能主动、大方的表演。
四、教学难点:
1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。
2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
五、教学设想:
对刚入学的一年级学生要多引导,培养他们对音乐的系统认识,要把课堂组织形式灵活化和多样化,注重学生的发音及演唱姿势、表情,课上多加入互动内容,培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。
六、教学准备
录音机,DVD,电视,碰铃、响板、数码视频展示台等
七、课时安排
第一单元:4课时
第二单元:4课时
第三单元:4课时
第四单元:4课时
第五单元:6课时
第六单元:4课时
第七单元:6课时
一年级音乐教学计划9
一、指导思想
音乐是一门人文素质的课程,音乐课程的内容以音乐文化为精髓,注重艺术性、人文性,所以,音乐学科是一门人文学科,她包含很深的人文内涵,宽广的人文精神。音乐文化是一种人类文化的结晶,文化的象征。
二、教材分析
本册教材改变以往以知识或某个要素为主线,而以人文内容为主线,她使音乐的内涵更为宽广,视野更为扩大,内容更为丰富,以贴近学生生活的人文内容为线索,选取了音乐与自然、音乐与人、音乐与社会、音乐与生活等方面的主题组织材料,让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣,而且能使学习有很明确的目标和方向。
三、本学期教学的目标
1、以音乐审美为核心,从内容和形式两方面深化音乐的审美功能,深化学生的音乐审美体验,让学生在音乐实践活动中感受音乐美。
2、提高学生音乐实践能力为基点,通过听觉为先导,动决、视觉等积极加入,通过多种音乐实践活动,提高学生的感知、表现、鉴赏、创造等审美能力。
3、有机的渗透学科德育,体现音乐的教育功能和陶冶情操的功能。
4、着力于信息技术与课程的整合,音乐是听觉艺术,也可以辅助视觉,充分利用信息技术进行信息的收集、展示、调查、交流等教学活动,利用信息技术展示音乐内容,不仅能吸引学生的眼球,也能使学生更直观的了解各种音乐表现形式。
四、学生分析
七年级是学生是带有承上启下性质的学习阶段,学生有了初步的审美能力、浅显的音乐知识与基本的技能,对周围的事物也有了一定的认识,对音乐的作品也有了初步的感性认识,进入中学,首先是巩固,然后是提高拓宽学生的音乐视野,加强对生活的感受和理解能力。不能就音乐论音乐,要把音乐通社会、生活、自然、人结合起来,培养完善的.人格。
五、教学措施:
1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课。
3、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
六、评价工作安排
音乐课标评价充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。
1、形成性评价与终结性评价相结合。
2、定性评价与定量评价相结合。
3、自评、互评及他评相结合。
一年级音乐教学计划10
一、教学内容
一年级下册总共15课,分别是《小胖胖》、《小雨沙沙沙》、《小动物唱歌》、《我家门前有条河》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《玩具兵进行曲》、《其多列》、《保护小羊》、《小小的船》、《小星星变奏曲》《请你唱支歌吧》《粉刷匠》《我和星星打电话》,《勇敢的鄂伦春》《音乐乐园》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
二、本期教学要求:
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学重难点:
1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2、现人文学科的共性与音乐教育个性的`统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,注意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能。
4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用。
四、教学措施:
1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。
2、师生互动,以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。
一年级音乐教学计划11
一、指导思想
以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,促进每一位学生的全面发展,并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。
二、学情分析
这是一群才迈入学校门槛的学生,他们年龄大多在5-7岁之间。这一阶段的学生形以象思维为主,好奇、好动、模仿力强。我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。
三、全册教材分析
1、本册教材同样构建了“情景主题+小单元综合”的教材结构形式,即以课为单位,每课安排二至三个相关的内容,由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题+小单元综合”结构方式,改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题,贴近学生生活,从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性,对于启迪学生的心智,激发学生的潜能,丰富学生的情感,有着十分重要的作用。
这些情景主题的设计,有的是从学生的生活实践中来呈现的,如:《耳朵的故事》、《谁的`歌儿多》、《做一做敲一敲》、《办家家》;有的是通过学生喜欢的童话故事来呈现的,如:《小鸟狮王》、《小青蛙找家》等,都深受学生的喜欢。
2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透,同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。
3、本册教材很重视音乐实践,展现音乐课程标准的新领域。教材中创造性地丰富和拓展了一些表现的形式与内容。如:《做一做,敲一敲》、《咚咚、哒哒》等。
四、全期教学总目标
1、培养学生的音乐兴趣和爱好,使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中,并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
五、教学进度
周次课题课时
1-2一、耳朵的故事
1.听辨自然界的音响
2.两只小耳朵2
2-3二、谁的歌儿多
1.自选歌曲表演
2.我快乐(律动、表演)2
3-4三、小鸟狮王
1.小鸟狮王(听赏)
2.听音乐找动物
3.什么动物出来玩(音乐游戏)2
4-5四、小青蛙找家
1.小青蛙找家(音乐戏剧表演)
2.爷爷、爸爸和我(律动、表演)3
6-7五、唱唱跳跳去旅游
1.火车开啦(集体舞)
2.旅游路上(音乐游戏)
3.郊游(歌表演)3
7-8六、办家家
1.办家家(音乐游戏)
2.买菜(歌表演)
3
9七、做一做敲一敲
1.做一做、敲一敲
2.小乐手(打击乐与歌表演)2
10八、放牛歌
1.放牛歌(歌表演)
2.保护小羊(音乐游戏)
3.牧童(听赏)2
11九、划船
1.划船(歌表演)
2.随着琴声动一动2
12十、快快跑
1.快快跑(集体舞)
2.骑竹马(听赏)2
13十一、咚咚哒哒
1.少先队鼓号(模仿)
2.学做解放军(歌表演)2
14十二、螃蟹歌
1.螃蟹歌(音乐戏剧表演)
2.唱呀,跳呀(律动)2
15十三、小小的船
1.小小的船(歌表演)
2.小白船(听赏)
3.太阳起床,我也起床(听赏)2
16十四、鸭子拌嘴
1.鸭子拌嘴(听赏)
2.两只小象(歌表演)2
17-18十五、开心哆来咪
1.新年联欢会
2.小拜年(歌表演)4
六、教学措施
1、要求从听入手,从感性入手,从感受入手,以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,保护贺鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
2、从情入手,从情境入手,从情感入手,以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。
3、注意多运用综合式的教学课型,尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。
4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。
5、教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程
七、评价措施
1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。如:观察法、谈话法问卷调查法等。
2、期末采用终结性评价。如:情景测验、合作表演评价、特长展示评价等。
3、依据音乐教材中的发展性综合评价方式“音乐小花在开放”,将上面的两种评价方式结合起来进行综合评价。
八、教研专题及研究措施
1、本期的教研专题是“以情景主题整合音乐教学内容的研究”。
2、措施:
(1)、成立教研专题研讨小组,定期定时召开教研专题研讨会议。
(2)、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终。强调从解决研究中的实际问题出发,去寻求理论指导。
(3)、将专题研究研究与教学实践紧密结合起来。在研究指导下教学,在教学
实践中研究。
(4)、充分发挥集体智慧。在教研专题组内形成一种务实求真、民主合作的良好风气,群策群力、大胆创新。
九、教研课安排
待定
十、个人业务学习安排
1、熟读课标,并认真钻研教材。
2、大量阅读有关课改方面的书籍,本学期必读书目:日本高萩保治的《音
乐学科教学法概论》和肖川的《教育的理想与信念》,选读书目:金铁霖的《金铁霖声乐教学》、杨鸿年的《童声合唱训练》;并坚持不懈地记好教学周记。
3、多向优秀教师取经,学习他们工作上的一丝不苟,学习他们课堂上的设
计思路,学习他们教学上个性特色。
十一、学科实践活动安排
1、合唱队的常规训练
2、小百灵之声
3、元旦汇演
4、音乐擂台
一年级音乐教学计划12
一、指导思想
音乐教学需要师生共同来表现、创设充满音乐美感的课堂环境。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
二、教学内容:
教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
三、班级情况分析:
本学期我继续担任一年级的音乐老师。他们活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习,学生对于学校的规章,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的.兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
四、教学目标
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。
3、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标
1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。
2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
五、教学重点、难点、思路分析
教学重点:
以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。
教学难点:
审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。
教学思路:
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4首。
2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形声音或音乐。
六、主要教学措施
1、面向团体,因材施教;
2、以审美为核心,激发学生学习兴趣。
3、师生互动,以学生自主学习为主。
4、充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。
5、音乐教学领域之间的有机联系;通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。
6、改革评价机制。完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣提高活动能力,且配合学校的中心工作,丰富校园生活。
一年级音乐教学计划13
一学生情况分析
一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。 经过学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。 两个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好 的兴趣是当前首要任务之一。
二、教材分析
为了贯彻课程标准的精神,体现新的教育理念,《新教材》在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教,以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体,让学生在愉快的气氛中学习音乐。
人教版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上,突破了传统教材的编写框架,在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新,单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。
三、教学重点:
1.创编动作
第一册第四单元“狮子、大象”,模仿狮子和大象走步;随着歌声即兴做动作。
细小的创造环节贯串在教材之中。
2.一年级儿童随音乐自由做动作,即兴舞蹈,按节奏即兴朗读儿歌等,都贯串着对儿童稳定的节奏感的训练。此外,要求一年级儿童能感受和体验具体音符的时值,如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符,四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生动有趣的动物叫声介绍给儿童,结合具体的活动进行。如休止符的感受,先从心里默唱作为铺垫,然后有口型不出声。最后达到准确休止的目的。从儿童日常生活人手,如附点二分音符,从模仿鸭子短促的.叫声引入三个四分音符,再从模仿悠长的牛叫引入附点二分音符,最后画出狗的短促叫声,请学生继续联想和思考,还有什么动物叫声悠长,可以用附点二分音符表示?
为了贯彻课程标准的精神,体现新的教育理念,《新教材》在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教,以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体,让学生在愉快的气氛中学习音乐。
《新教材》设计了单元式的结构,即每个单元一个主题,通过不同的内容、不同的形式强化对主题的认识。如爱心教育(爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等)、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品,既围绕一个主题,又不显得重复、枯燥。
四、教学措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。2、 提优补差的内容、途径和方法。
认真钻研大纲和教材,在此 基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。2、 认真执行课时计划,严格把握35分钟的课堂时间,向35分钟要效率。3、 充分作好课前准备。4、 认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、 根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。6、 根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。7、 完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。8、 提优补差的途径:(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。
9、方法:示范:教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
一年级音乐教学计划14
一、学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着必须的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
1、总状况:本学期我担任的是一至四班的音乐教学,学生啥样还真的不明白呢。大部分以6周岁为主,但不足龄的也会有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美。
2、学习习惯、心理特点:学生入学,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,处于构成的初步时期。对于校园班级的各项纪律、规定都不了解,心中群众主义观念还未构成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体状况预计不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调潜力,让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
小学一年级音乐教材用新的'理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材资料与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生,注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成8个主题单元,《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本资料包括:欣赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选取,思考作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践潜力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。
三、教学重点难点
重点:
1.学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏。
2.学会聆听音乐,感受音乐形象等。
3.学习乐理知识,能初步理解乐曲。
难点:
1.以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3.重视学生的参与和实践。
4.重视学生感受,体验,表现音乐的情感。
5.重视学生鉴赏音乐的美。
6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美潜力。
四、教学目标
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首
2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够透过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
五、教学资料和要求
1、能够感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
2、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、能够参与综合性艺术活动,配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作,进行律动、群众舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。
六、教学措施
1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨潜力、记忆潜力。
3、充分调动学生学习音乐的用心性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌曲教学时,要重视范唱,并透过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到简单、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的资料及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学资料之中,构成教学的整体。
7、评价可采用多种方式,评价时应注意与学生的平等地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。
8、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆潜力。
七、教学进度
(略)
一年级音乐教学计划15
一、指导思想
音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体、美全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神礼貌有着重要作用。以音乐素质的培养为目标,使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧,更重要的是透过这一阶段的音乐教学活动,让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应潜力,使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点,把五爱教育和活泼乐观情绪、群众主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,并初步接触外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步感受、表现音乐的潜力。
二、学生状况分析
1、基本状况分析:本学期所带一年级1、2、5班音乐课,各班人数均在58人左右。大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播,使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱,再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是,对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束,不仅仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少,而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”,即不愿理解新事物式的思想理念约束着他们,对音乐课的开设丝毫不感兴趣,应对这样的状况,要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易阿!
2、双基状况:学生的整体状况预计不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯,例如听到音乐会做好课前准备,听到节奏会安静等,并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调潜力,让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、教材简析
1、教材资料:一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本资料包括:音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、群众舞、音乐活动和音乐知识等资料。
2、教材分析:作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念:(1)强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与创造。
新教材的曲目选取,思考作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践潜力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。
教材是经过课该后的新教材,因此与以往的教材有很大的区别,课本共有6个单元,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学资料是能够灵活组合的,这样就能够用相对长的时间来完成一个教学资料的学习;在教材资料上,尽量贴近学生的生活,学生在日常学习和生活中常遇到的资料,如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之中,设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等资料的安排。在评价方式上,采用了“五星在闪耀”的形式,对学生进行全方位的评价,而不是仅限于音乐学科本身。
四、总的目标及要求
1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心透过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操,进行爱国主义和群众主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
五、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯,进一步感受自然界和生活中的各种声音,并会模仿。
2、体验不同情绪的音乐。
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,进一步感受风格。
(二)表现
1、学习正确的唱歌姿势,并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸,做到不耸肩,不出声。
2、每学年背唱6-8首歌曲;
3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器,并会演奏能为歌曲伴奏。
4、能作简单的律动、歌表演。
5、认识简单的音乐符号。
(三)创造
1、歌词的创作活动:能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、音乐活动潜力的培养方面:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作。
3、音乐活动:能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
(四)音乐与相关文化
1、在学习中学会与他人合作。
2、了解各民族音乐及相关文化。
3、音乐与生活的联系。
六、教学措施
1、教学资料的处理方面:低年级以听唱法为主,让学生能跟随音乐自己主动化的`进行合理的学习,一年级不要求识谱,主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。用心和其他学科沟通,用心研究学科整合,响应新课标要求,多看多听其他校园的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
2、教学方法和教学手段方面:
(1)根据本班学生的实际状况,再整个教育教学环节之中,立足于以激发学生学习音乐的兴趣,在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
(2)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
(3)设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
(4)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式,培养学生的团结协作潜力及创新潜力。
六、奋斗目标:激发和培养学生对音乐的兴趣;开发音乐的感知力,体验音乐的美感;能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在校园教育中起着其他学科不可代替的特殊作用,是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观,在教学中作这样的尝试:
1、利用教材的德育因素,帮忙学生学会选取健康的歌曲,抵制消极负面的影响。
2、教会学生正确的发声,让学生会体验美创造美。
3、利用教材因素,培养学生鉴赏美的潜力。
4、用唱、打、念、吹的结合,培养学生创造美的潜力。
当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美、表现美、欣赏美的重要好处,并积极主动的参与实践、创造美,进而提高学生的综合素质。
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