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高中物理教学计划

时间：2024-05-19 10:00:24 教学计划我要投稿

高中物理教学计划

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的高中物理教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中物理教学计划

高中物理教学计划1

　　一、教材分析

　　教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识。教材还展示飞机的起飞过程，要求学生从具体问题中了解“速度快”“速度变化大”“速度变化快”的含义不同，又在旁批中指出“物体运动的快慢”与“运动速度变化的快慢”不同。在此基础上再说明平均加速度的意义，进而说明瞬时加速度。对重要的v—t图象，教材又设置一个“思考与讨论”，让学生通过v—t图象加深对加速度的认识和对图象的理解。

　　二、学情分析

　　加速度是力学中的重要概念，也是高一年级物理课较难懂的概念。在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。其次，学生抽象思维能力不高，对于速度、速度的变化、速度的变化率的区别很难分清；最后，在教学过程中学生往往只重结果，轻过程，再通过大量的习题来死记结论，如果这样，学生的思维能力将得不到培养。

　　三、教学目标

　　知识与技能：

　　1.理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬时加速度。

　　2.通过对日常生活中有关加速度的实例的分析，进一步体会变化率的概念及表达方式。

　　3.理解匀变速运动的意义，能用v~t图象表示匀变速直线运动，并能通过图象确定加速度。

　　过程与方法：

　　1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的`联系，初步了解如何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣．

　　2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度．

　　3．教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),让学生在实践中学会应用数据求加速度．

　　情感态度与价值观：

　　１、利用实例激发学生的求知欲，激励学生的探索精神。

　　2、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力．

　　3、培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错观点．

　　四、教学重点与难点

　　重点：

　　1、速度的变化量、速度的变化率的含义。

　　2、加速度的概念及物理意义。

　　难点：

　　1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．

　　2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．

　　3．利用图象来分析加速度的相关问题．

　　五、教学方法

　　讲授法、对比教学法

　　六、教学特色

　　本教学使用讲授法，把前面学过的速度与本节的加速度对比的去学习，让学生知道他们的区别，从而加深对这两节内容的理解，能够做到举一反三。

　　七、教学过程

　　（一）、新课的引入

　　以下是三种车加速起步一段时间后的速度，请填下面的表格并比较哪种车速度变化的最快：大客车：起步15s后速度为60km/h；

　　小轿车：起步15s后速度为100km/h；

　　摩托车：起步12s后速度为60km/h；

　　通过比较三种车的速度变化的快慢，引出本节课的主题——加速度。

　　（二）、新课的讲解

　　1、加速度

　　1.定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。

　　对比：速度是位移与发生这个位移所用时间的比值。

　　2.物理意义：表示速度改变快慢的物理量，其数值越大表示在单位时间内速度改变的越快。对比：速度时描述物体运动快慢的物理量。

　　3.定义式：a＝△v/△t =（v-v0）/△t。对比：v=?x ?t

　　4.单位：米每二次方秒写作：m／s2或m·s-2 (推导加速度的单位)

　　例题1.关于加速度的含义，下列说法正确的是：（c）

　　a、加速度表示速度的增加

　　b、加速度表示速度变化

　　c、加速度表示速度变化快慢

　　d、加速度表示速度变化的大小

　　2.加速度方向与速度方向的关系

　　加速度是矢量，方向与速度变化量△v的方向相同.

　　对比：速度方向为物体运动的方向。

　　在变速直线运动中，速度的方向始终在一条直线上，取初速度v0的方向为正方向.

　　（1）若vt>v0，速度增大，a为正值，表示a的方向与v0的方向相同；

　　（2）若vt

　　例题2.足球以12m/s的速度与墙壁相碰后，以8m/s的速度反向弹回，球与墙的接触时间为0.1s，求足球的加速度大小和方向

　　解：设初速度方向为正方向，即指向墙为正方向

　　则：v0=12m/s,v=-8m/s t=0.1s

　　2所以足球的加速度大小为200m/s，方向指向足球被反弹的方向.

　　例题3：速度为18m/s的火车，制动后15s停止运动。求火车的加速度

　　解：已知v0=18m/s，vt=0，t=15s

　　根据加速度公式

　　负号表示加速度方向与初速度方向相反

　　匀变速直线运动中的加速度

　　在匀变速直线运动中，速度是均匀变化的，比值（vt-v0）/t是恒定的，即加速度a的大小、方向不改变.因此，匀变速直线运动是加速度不变的运动.

　　什么是变化率？

　　一个量的变化跟时间的比值，即单位时间内该量变化的数值，叫做这个量对时间的变化率。变化率表示变化的快慢，不表示变化的大小。

　　加速度等于速度的变化和时间的比值，因而加速度是速度对时间的变化率。

　　加速度和速度的区别

　　(1)速度大的加速度不一定大（例如飞机以600m/s的速度匀速飞行）,加速度大的速度不一定大（火箭刚刚升空时,速度不是很快,但加速度极其大.）.

　　(2)速度变化量大,加速度不一定大（由a＝△v/△t得知）。

　　(3)加速度为零,速度可以不为零（匀速直线运动）;速度为零,加速度可以不为零（竖直上抛物体到达最高点时，速度为0，加速度为g）。

　　区别:加速度描述的是速度改变的快慢;速度描述的是位置改变的快慢

高中物理教学计划2

　　一、教学目标：

　　1. 培养学生对物理学科的兴趣和探究精神；

　　2. 掌握基本物理概念和定律；

　　3. 培养学生的实验观察和科学思维能力；

　　4. 提高学生的问题解决能力和创新能力；

　　5. 培养学生合作学习和交流能力。

　　二、教学内容及安排：

　　第一单元：物理学科概述（2周）

　　1. 学习物理学科的定义、研究对象、方法等；

　　2. 介绍物理学的历史发展和重要科学家；

　　3. 学习物理量和单位，培养学生的计量思维。

　　第二单元：运动的描述（3周）

　　1. 学习位移、速度和加速度等概念；

　　2. 通过实验和例题，掌握直线运动的相关计算；

　　3. 学习抛体运动和曲线运动，理解运动的立体性。

　　第三单元：力与压强（3周）

　　1. 学习力的概念和测量方法；

　　2. 掌握力的合成与分解技巧；

　　3. 学习压力和压强的概念，应用到真实生活中。

　　第四单元：能量与功（2周）

　　1. 学习能量的概念和单位；

　　2. 掌握机械能守恒定律和能量转化的原理；

　　3. 学习功的概念和计算方法，理解功率和效率的概念。

　　第五单元：电学基础（4周）

　　1. 学习电荷和电场概念；

　　2. 学习静电力和电流的原理；

　　3. 掌握欧姆定律和串并联电路的计算；

　　4. 学习电功率和电能的概念。

　　第六单元：光学基础（3周）

　　1. 学习光的传播规律，包括直线传播和反射；

　　2. 掌握镜面成像和折射规律；

　　3. 学习光的色散和波粒二象性概念。

　　第七单元：原子物理基础（4周）

　　1. 学习原子和分子的`结构和性质；

　　2. 理解原子核结构和放射性现象；

　　3. 学习核能与核辐射，并介绍核能利用和辐射防护。

　　三、教学方法：

　　1. 实验探究法：通过设计实验任务，培养学生的观察和实验能力；

　　2. 问题解决法：提出真实问题，引导学生思考和解决问题的方法；

　　3. 合作学习法：鼓励学生在小组内合作学习，促进交流和互动。

　　四、教学手段：

　　1. 多媒体课件：使用多媒体技术，呈现生动形象的教学内容；

　　2. 实验器材：准备适宜的实验器材和材料，提供实践学习的机会；

　　3. 模型和图表：利用物理模型和图表，帮助学生理解抽象的物理概念；

　　4. 互动讨论：通过课堂提问和小组讨论等方法，激发学生兴趣和思维。

　　五、教学评价：

　　1. 课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂活动，观点独立、表达清晰；

　　2. 实验报告：评估学生的实验操作和结果分析能力；

　　3. 作业和小测验：通过作业和小测验，检测学生对知识的掌握程度；

　　4. 期中和期末考试：考察学生对各单元知识的综合运用能力。

　　六、教学资源：

　　1. 教材：选择优秀的教材，结合教学内容进行精心解读；

　　2. 多媒体资料：收集相关的视频和动画资料，可视化教学内容；

　　3. 参考书籍：提供学生额外阅读的书籍，拓宽知识面；

　　4. 物理实验室：提供实验教学所需的仪器设备和场地。

　　通过以上教学计划，我们能够帮助学生打下牢固的物理基础，激发其进一步探索物理世界的兴趣和好奇心。同时，培养学生的实践能力和团队协作精神，为其未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。

高中物理教学计划3

　　物理是一门研究自然界的基本规律和物质运动变化的科学，是面向现代化的基础学科之一。广东是经济发达的省份之一，为了适应社会的发展需要，高中物理教学计划的制定显得尤为重要。本文将从物理教学的目的、内容、方法等方面探讨广东高中物理教学计划。

　　一、教学目的

　　高中物理课程的根本目的是使学生获得科学的思想方法、基本知识和实验技能，提高学生的科学素养、科学精神和完整的科学人格。具体来说，高中物理教学的目的如下：

　　1. 培养学生的科学素养和科学精神，使学生具备良好的科学文化和思维能力。

　　2. 使学生掌握基本的物理知识，将经典物理学的基本概念、基本定律、基本方法、基本技能进行系统化的学习。

　　3. 提高学生的实验技能，使学生能够独立解决物理实验中的问题和掌握科学实验基本的方法。

　　4. 使学生了解物理学在现代社会中的应用领域和前沿研究，把物理学和工程、生物、化学、医学、环境保护等学科联系起来，拓展学生的知识面。

　　二、教学内容

　　广东高中物理教学内容主要包括以下几个方面：

　　1. 力学: 包含运动学、动力学、静力学等。

　　2. 热学: 包含热力学和统计物理学两个部分。

　　3. 光学: 包含几何光学、物理光学等。

　　4. 电磁学: 包含静电场、磁场、交流电学、电磁场等。

　　5. 原子物理学: 包含原子结构、原子核和辐射等。

　　6. 相对论和量子力学: 介绍现代物理学的两个基本理论。

　　通过以上内容的学习，使学生掌握并逐渐了解物理学中的一些基本知识，可以进一步探索物理学的深奥之处，并把握其实际应用领域，做好充分准备。

　　三、教学方法

　　广东物理教学中，学校应当充分利用现代化工具将授课设置的有条理性和科学性呈现出来，让学生能够在规定的时间里尽可能多地学习和掌握基本知识和技能。

　　1. 采用实验教学法: 物理实验是物理学中不可缺少的部分，因此，物理学的教学也应当以实验为主。通过实际操作，使学生更加深入理解物理运动和物理规律。

　　2. 采用讨论、互动方式: 教学应当突出创新性、互动性，培养学生的探究精神和科学思维，鼓励学生面对问题，通过讨论进行深度交流。

　　3. 采用思辨教育: 物理学是一门富有思辨性的.学科，教学也应当注重思辨教育，培养学生的思维能力和审美能力，鼓励学生对于殷实自己的疑惑进行探索，并帮助他们构建自己的科学世界观。

　　总之，广东高中物理教学计划的制定是为了使学生更好地掌握基本知识、掌握实验技能、提高科学素养，使其为现代社会做好准备。同时，教学方法和教学手段创新也是最重要的，应该不断为学生创造一个宽松、自由和实际的环境，在这个环境中，学生可以充分发挥自己的潜力、努力提高自己的素质和综合能力。

高中物理教学计划4

　　引言：

　　高中物理必修二是高中物理课程的第二部分，该部分内容为学生打下了物理学的基础，并在此基础上进一步深入学习各种物理现象和定律。为了帮助学生更好地理解和掌握这门课程，我们制定了一套详细具体且生动的教学计划。本文将详细介绍该教学计划。

　　一、课程概述：

　　高中物理必修二主要包括以下几个方面的内容：波的基本概念、光的反射和折射、光的波动理论、光的干涉和衍射、电和磁现象、电磁感应和变压器、电磁波和量子物理等。

　　二、教学目标：

　　1. 理解和掌握波的基本概念，包括机械波和电磁波。

　　2. 理解和掌握光的反射和折射的基本原理及应用。

　　3. 理解和掌握光的波动理论，包括干涉和衍射现象。

　　4. 理解和掌握电和磁的基本概念，包括电荷、电场和磁场。

　　5. 理解和掌握电磁感应和变压器的基本原理及应用。

　　6. 了解电磁波和量子物理的基本概念和应用。

　　三、教学内容：

　　1. 波的基本概念（4课时）

　　教学重点：机械波和电磁波的基本概念、波长、频率和波速的关系。

　　教学方法：讲解结合实例演示，让学生通过观察和实践加深对波的理解。

　　2. 光的反射和折射（8课时）

　　教学重点：平面镜和球面镜的成像、光的折射定律。

　　教学方法：引导学生进行实验观察，通过实验数据分析，探究光的反射和折射现象。

　　3. 光的.波动理论（10课时）

　　教学重点：干涉、衍射和相干性。

　　教学方法：通过理论讲解、示范实验和动画演示，引发学生兴趣，培养学生动手实践的能力。

　　4. 电和磁现象（12课时）

　　教学重点：电荷、电场和磁场的基本概念。

　　教学方法：通过实验和案例分析，引导学生理解电荷的性质和电场的建立。

　　5. 电磁感应和变压器（10课时）

　　教学重点：电磁感应现象和变压器的基本原理。

　　教学方法：通过接触实际电磁感应和变压器的应用，让学生理解电磁感应和变压器的原理和作用。

　　6. 电磁波和量子物理（8课时）

　　教学重点：电磁波的性质和量子物理的基本概念。

　　教学方法：通过示意图和实验数据分析，引导学生探究电磁波和量子物理的特点和应用。

　　四、教学评价：

　　1. 基础知识考查（30%）：通过选择题和填空题等形式，考察学生对基础知识的掌握程度。

　　2. 解决问题能力考查（40%）：通过案例分析和综合应用题，考察学生的解决问题的能力。

　　3. 实验操作能力考查（30%）：通过实验记录和实验报告，考察学生的实验操作能力和实验结果的分析能力。

　　五、教学资源：

　　1. 教材：使用教育部编写的高中物理教材。

　　2. 实验室设备：提供必要的实验器材和实验仪器，确保学生能够进行实验操作。

　　3. 多媒体教学资源：使用多媒体教学手段，引入动画、实验视频等资源，提高教学的生动性和趣味性。

　　六、教学环境：

　　为了提供良好的教学环境，我们将配备适当数量的实验室设备和计算机，确保每位学生都能够充分参与实验和计算机模拟实验。同时，我们将安排合适的教室布局，确保学生能够舒适地听讲和进行互动。

　　结语：

　　高中物理必修二教学计划旨在通过详细具体且生动的教学内容和方法，帮助学生更好地理解和掌握物理课程的相关知识和技能。通过实验和互动学习，培养学生的实践能力和解决问题的能力。同时，通过评估和反馈机制，对学生的学习效果进行评价和改进。我们相信，这套教学计划将为学生提供丰富的物理学知识和实践经验，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

高中物理教学计划5

　　本学期我校高中物理教研组教学，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教学质量。具体教学主要有以下几点：

　　一.分解本学期教学内容，认真设计导学案

　　根据我校实际学情，按照我们奚校长 “有所为有所不为” 的教学思路，我们物理组内分年级认真研究教材，研究高考，从我学生实际情况出发分解教学内容，设计导学案并在我校教科处的安排下填写导学案的安排表，将本学期的教学任务均衡的分给各位老师，组织每位教师每学年上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

　　二.加强组内课题研究

　　本学期安排两周一次的组内课题研究活动，第一周根据教育教学过程中的感想、反思、经验……确定课题和研究方向，第二周课题发表者将自己的课题及内容在组内公布，组内其他老师认真研究和分析并加以评论，课题发表者再征集大家的意见和建议加以总结，组内人人参与，以上课题的发表、组内的讨论和意见的征集均要上传校园网，供大家学习

　　三.促使青年教师迅速成长起来

　　1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的'教育理论水平。

　　2.加强对青年教师备课和上课的严格要求，探讨课堂教学结构、模式和方法，争取提供青年教师参加讨论、参观等学习的机会，这样有助于帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

　　3.制定本学期培青计划

　　要求：

　　青年老师要多向指导老师请教每周至少向指导老师学习两节课;

　　指导老师要认真指导青年教师多听课多引导，让我们青年老师尽快成长起来。

　　四、加强高三物理教学教学，提高高三教学质量

　　毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届高考试卷,多与外界交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理高考成绩。

高中物理教学计划6

　　一、学科要求背景分析

　　高中物理是普通高中科学领域学习的一门基础课程，与九年义务教育课程相衔接，只在提高学生科学素养。

　　高中物理课程学习有助于学生继续学习基本的物理知识和技能;体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力;发展探索自然，理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技进步以及文化，经济和社会发展的影响，为学生终身发展，形成科学世界观，发展观打好基础。

　　二、教学目标分析

　　(一)课程总目标

　　1认识领域。学习全面的物理基础知识及应用。

　　2操作领域方面。培养学生观察，实验能力，思维能力，自学能力，初步学会科学的研究物理问题，寻找物理规律的方法。

　　3情意领域方面。培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度。客服困难，团结协作，勇于探索，积极进取的精神。

　　(二)课程具体目标

　　1知识与技能。学习物理学的基础知识，了解物质结构，相互作用和运动的一些基本概念和规律了解物理学的基本概念和思想;认识实验在物理学中的作用地位，掌握实验的技能会使用一些基本实验仪器能独立完成一些物理实验;了解物理学的发展进程以及与其他学科的用用;能解释一些自然现象和生活中的问题。

　　2过程与方法。经历科学探究的过程，认识科学探究的意义;通过概念，规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验，物理模型和物理工具在物理发展中的应用，作用;能计划并调控自己的学习过程，努力解决自己遇到的问题，养成自主学习的能力;参加实践活动，尝试发表自己的见解，尝试运用物理原理自己解释;具有质疑能力，信息收集和处理能力，分析，解决问题能力和交流，合作能力。

　　3情感态度价值观。能领略自然界的奇妙和和谐，发展对科学的好奇心与求知欲;有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和实践的意识;具有坚持真理，勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神;关心国内外的科技发展现状。

　　三、教学内容

　　1选用教材：人民教育出版社普通高中课程标准试验教科书物理必修1

　　2具体内容

　　走进物理课堂之前

　　物理学与人类文明

　　第一章运动的描述

　　第二章匀变速直线运动的研究

　　第三章相互作用

　　第四章牛顿运动定律

　　3各章节课时安排表

　　四、学生现状分析

　　由于刚上高中，对每个同学的具体情况还不怎么清楚，从整体来看我所交的.三个班里有两个班是尖子班，他们的入学成绩还可以，可是物理成绩基础总的来说还是比较差的，所以在学习当中要重视基础知识的学习和加强，对物理的概念理解方面多加强，多练多做。另外的一个平行班将会做一些调整讲的会稍微慢一点。

　　总的来说，三个班都需要花一定的精力去了解学生，从而制定适合的学习计划。

　　五、具体实施

　　1.精讲精练

　　为了达成学习目标和计划，首先要提高上课和作业的效率。上课时结合世纪金榜，讲解优化组合。

　　2.及时反馈

　　课中及时提问抓紧时间时刻关注学生的反馈信息，课后作业及时批改，了解学生对知识的掌握情况。

　　3.分层教学

　　对会考水平知识的掌握要求，对文科，理科的要求按一定要求分层教学。

　　4.对学困生的具体措施

　　对那些学生要把该弄懂的基础知识弄懂，保证会考过关。对他们正确引导，使他们形成正确的学习态度。

　　5.教学反思

　　由于刚担任高中物理教学工作，所以在很多方面我肯定存在很多问题，教学反思是我要做的一项常规工作，要多听课多总结，多让老师听我的课多提意见，来促进我的提高!

　　6.作业的要求

　　作业分为课内作业和课外作业，最主要就是课后作业练习和教辅资料的作业，期间还会针对一些易错点，组织练习题进行加深巩固。

高中物理教学计划7

　　一、教学目标

　　1.知识与技能目标：

　　(1)熟悉物理学的基本概念和基本原理；

　　(2)了解物理学的基本方法和实验手段；

　　(3)掌握物理学的基本思维和解题方法。

　　2.过程与方法目标：

　　(1)培养学生的观察能力、实践能力和动手能力；

　　(2)激发学生的学习兴趣和探索精神；

　　(3)培养学生的合作意识和团队合作能力。

　　3.情感与价值目标：

　　(1)增强学生对科学思维和科学精神的认同；

　　(2)培养学生的科学态度和科学素养；

　　(3)培养学生对物理学的实际应用和社会意义的认识。

　　二、教学内容

　　本教学计划采用分模块的教学方式，共包括以下十个模块：

　　1.物理学概论与物理量和单位

　　2.直线运动

　　3.曲线运动

　　4.牛顿运动定律

　　5.运动二律及简并运动

　　6.力的`合成与分解

　　7.静电场与电势

　　8.电流和电阻

　　9.欧姆定律和电功率

　　10.电能与电功

　　三、教学方法

　　1.理论教学相结合：

　　(1)引入阶段：通过生动的实例引起学生的思考和兴趣；

　　(2)分析阶段：介绍物理现象背后的基本概念和基本原理；

　　(3)运用阶段：引导学生运用已学知识进行解决问题的思考；

　　(4)拓展阶段：将所学知识与实际应用相结合，加深学生对物理学意义的理解。

　　2.实验探究：

　　(1)结合实际生活和实验现象，进行实验观察；

　　(2)培养学生的实验设计和数据处理能力；

　　(3)通过实验巩固和加深理论知识的理解；

　　3.问题解决：

　　(1)引导学生主动提出问题，学习解决实际问题的方法；

　　(2)引导学生通过分析和总结，培养解决问题的能力；

　　(3)鼓励学生在小组合作中互相讨论和解答问题。

　　四、教学过程

　　1.导入阶段：通过生动的实例引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣和思考问题的能力。

　　2.知识讲解：通过PPT、多媒体等形式，介绍本节课的基本概念和基本原理。

　　3.实验探究：引导学生进行相关实验，并进行实验数据处理和分析。

　　4.问题解决：通过引导学生提出问题和解答问题的讨论，加深学生对所学知识的理解。

　　5.结课小结：对本节课的重点内容进行总结和回顾，培养学生的复习和整理能力。

　　五、教学评价

　　1.知识考查：通过选择题、填空题等形式，检测学生对所学知识的掌握情况。

　　2.实验报告：根据学生的实验情况和报告的内容，评价学生的观察能力和实践能力。

　　3.解题能力：通过解决实际问题、应用物理知识进行评价，培养学生的解题能力和思维能力。

　　六、教学资源

　　1.教材：根据教学计划与教材相结合，进行知识点的详细讲解。

　　2.多媒体设备：使用PPT、投影仪等多媒体设备进行知识讲解和实验展示。

　　3.实验器材：准备相应的实验器材，支持学生的实验探究。

　　七、教学环节安排

　　根据教学内容的特点和学生的实际情况，合理安排教学环节的时间和顺序。

　　八、教学反思

　　1.对教学过程进行分析和总结，发现问题并提出改进意见。

　　2.根据学生的学习情况和教学效果，调整教学计划。

　　3.与其他教师进行经验交流和教学研讨，不断完善教学设计。

　　通过以上的教学计划模板，可以明确教学目标、教学内容、教学方法等方面的安排和要求，有助于高中物理必修一课程的教学实施。同时，教学计划的灵活性可以根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

高中物理教学计划8

　　罗章俊

　　一、学生分析：

　　学生大多数物理基础差,底子溥，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。

　　二、教材分析：

　　1、高二物理选修3-1：

　　第一章静电场是高中阶段电学内容的开始，是高中阶段的基础内容之一，它的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理量，它们是按物理学自身发展的过程以及教学中循序渐进的原则来安排的，通过核心内容的拓展和应用，提高学生综合运用物理知识的能力。

　　第二章恒定电流主要是运用欧姆定律等物理规律，围绕着串、并联电路，对电流、电压、电动势等物理量进行分析讨论。本章的很多概念和规律都是在静电场知识的基础上建立和前一章有密切联系。电流和电动势是本章重要知识它贯穿在整个电学的各章中。

　　第三章磁场磁场和电场都是电磁学的核心内容，对于磁场可通过类比进行教学。本章的教材内容，特别是对磁场性质的定量描述，是以后学习电磁学知识的基础。磁感应强度、磁感线及磁通量、安培

　　力和洛伦兹力是本章的核心内容，它们在工农业生产和高新科技发展中都有着广泛的应用。

　　2、高三物理选修3-5：

　　第十六章动量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微观粒子所必需的知识。本章从结构设计上与过去相比变化较大，其核心作用是要体现学习中的探究精神，强调物理学中“守恒量“的思想。

　　第十七章波粒二象性，本章根据科学民展的历史脉络展现了人类认识微观粒子的波粒二象性，体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识，了解人类直接经验的局限性，体会人类对世界的探究是不断深入的。

　　第十八章原子结构本章与前后两章都属于近代物理学的内容。重点讲述原子的核式结构模型和玻尔的原子结构理论。

　　第十九章原子核，本章的主要内容为两个方面有关原子核的知识，有关核能的'开发与利用的知识。本章的前七节主要介绍这两个方面的内容，第八节则有一点为全书作总结的大结局意味，各节的编排顺序基本上是人类探索原子核内部奥秘的历程安排的。

　　三、本学期教学目标

　　物理选修3-1：

　　本学期的教学重点为在会考的要求上完成选修3-1的教学内容；依课程标准要求和高考的要求完成高三物理选修3-5教学内容，通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中

　　有所运用。选修3-1的教学在平时的练习，注重以会考的要求来进行教学。

　　四、提高教学质量措施

　　1、坚持“低起点迈小步抓落实重实效”的原则,每节课学习的知识容量不大,力求各个击破.常听课常充电,不断地吸取同行的长处,发现自己的问题。

　　2、.上课要抓住学生的心,不只注重知识的讲解,还要注重把握认知规律,适时地组织教学,上策为以生动幽默的语言,激起学生的兴趣,让他们想学愿学.下策为及时提醒,适当褒贬,使他们不敢不听不学。例题选讲少而精,且当即配以相似的练习,以加强巩固,使其达到举一反三的目的。

　　3、利用自习时间,一方面答疑解惑,另一方面指导学生读书,回归课本.对一些特殊的结论及热学光学原子物理等知识在后期抽出一定的早读时间,让学生们看书记忆理解.提倡按单元分课时备课

　　4、指导学生科学用脑,科学安排作息时间,坚持午休,并不一味蛮干,打时间仗.成功的人必是勤奋的人,但勤奋的人不一定成功.

　　5、尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解；加强

　　6、认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。

高中物理教学计划9

　　高中物理高一教学大纲主要包括以下内容：

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：学生应该掌握高中物理的基础知识和基本技能，包括质点的运动、加速度、牛顿运动定律等。

　　2、过程与方法：学生应该通过实验和实践，理解物理现象和规律，掌握科学探究的方法和过程。

　　3、情感态度与价值观：学生应该对物理学产生兴趣和热情，培养科学思维和科学精神，树立正确的科学价值观。

　　二、教学内容：

　　1、质点的运动：学生应该掌握质点的运动规律，包括匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动等。

　　2、加速度：学生应该掌握加速度的概念和计算方法，理解加速度与速度的关系。

　　3、牛顿运动定律：学生应该掌握牛顿运动定律的内容和意义，理解牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。

　　4、摩擦力：学生应该掌握摩擦力的概念、产生条件和方向，理解静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

　　5、力的合成与分解：学生应该掌握力的合成与分解的方法和原理，理解平行四边形法则。

　　6、牛顿第二定律的应用：学生应该通过实例和实验，掌握牛顿第二定律的应用方法和技巧，包括超重、失重等现象的解释。

　　7、曲线运动：学生应该掌握曲线运动的规律和特点，理解速度方向、加速度方向和曲线的关系。

　　8、平抛运动：学生应该掌握平抛运动的规律和特点，理解速度方向、加速度方向和曲线的关系。

　　9、圆周运动：学生应该掌握圆周运动的规律和特点，理解向心加速度、向心力等概念。

　　10、万有引力定律：学生应该掌握万有引力定律的内容和意义，理解万有引力定律的应用方法和技巧。

　　11、天体运动：学生应该通过实例和实验，掌握天体运动的基本规律和应用方法。

　　12、动量定理：学生应该掌握动量定理的.概念和计算方法，理解动量、冲量、动量变化等概念的关系。

　　13、动量定理的应用：学生应该通过实例和实验，掌握动量定理的应用方法和技巧。

　　14、动能定理：学生应该掌握动能定理的概念和计算方法，理解动能、势能、动能定理等概念的关系。

　　15、功能关系：学生应该理解功能关系的基本概念和应用方法，包括做功与能量变化的关系、能量守恒定律等。

高中物理教学计划10

　　近年来，高中物理教学一直是广东省教育系统重点关注的领域。出于对学生未来职业发展和综合素质的考虑，广东省教育厅制定了一份全面的高中物理教学计划，旨在提升学生的科学素养和创新精神，培养具有全球竞争力的人才。

　　一、教学目标

　　广东高中物理教学计划的主要目标是培养学生的物理学科素养和应用能力。具体来说，教学计划需要达成以下几个方面的目标：

　　1. 培养学生的科学精神和逻辑思维能力；

　　2. 增强学生的科技意识和科技创新能力；

　　3. 提高学生的.物理知识水平和实验技能；

　　4. 培养学生的社会责任感，让他们能够为社会作出贡献。

　　二、教学内容

　　广东高中物理教学计划强调物理学科的基础性和应用性。教学内容设计上，教师应该根据学生的认知特点和学习需求，科学合理地安排教学内容。具体来说，教学内容需要包括以下几个方面的内容：

　　1. 物理学科基本概念和原理。包括力学、热学、光学、电学、磁学等方面的知识。

　　2. 物理学科的应用技术。这部分内容包含电子技术、通信技术、材料科学等方面的内容。

　　3. 物理实验方面的知识。学生需要掌握科学实验方法和实验技能。

　　三、教学方法

　　广东高中物理教学计划强调以学生为中心的教学方法。教师在开展教学工作时应该针对学生的认知特点和学习需求，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和学科探究精神。具体来说，教学方法包括：

　　1. 引导学生探究自然现象。让学生通过实验和观察，深入了解物理现象和规律，培养其科学探究能力。

　　2. 发挥课堂互动和合作的作用。采用教师讲授和学生讨论相结合的方法，鼓励学生在课堂上相互交流和合作，提高其学科探究和创新精神。

　　3. 提供多样化的学习体验。通过实践环节和实验活动，让学生享受到学科探究的乐趣，激发其创新意识和实践能力。

　　四、教学组织

　　广东高中物理教学计划以系统性和科学性为主要特点。在教学组织上，应充分考虑到学生的认知特点和学习需求，科学设计教学计划和课程安排。具体来说，需要：

　　1. 分阶段进行教学。将物理知识划分为几个阶段进行逐层深入地学习，逐渐提高学生对学科的认知水平。

　　2. 建立多层次的测评体系。采用多种方式对学生的学习水平和学科素养进行全面评价，为学生的学习提供精准的指导和帮助。

　　3. 适宜地安排教学资源。采用多样化的教学资源，充分利用实验室、专业工具和网络平台等资源，提高学生的学科探究能力。

　　五、教育要求

　　广东高中物理教学计划注重培养学生的综合素质和应用能力。具体来说，教育要求包括：

　　1. 培养学生创新思维和实践能力。通过多样化的教育活动和实践环节，激发学生的创新热情和实践能力，增强其创新意识和实际应用能力。

　　2. 提高学生的科学素养。鼓励学生积极参与科学探究和实验活动，培养其科学思想和科学方法。

　　3. 培养学生的社会责任感。通过教育活动和社会实践，激发学生的社会责任感，让他们能够为社会作出积极贡献。

　　综上所述，广东高中物理教学计划全面、系统地促进学生的物理学科素养和应用能力，为制造业和高新技术产业的人才需求提供了强有力的支撑。相信在全体教师的共同努力下，广东的物理教育将实现真正的跨越发展。

高中物理教学计划11

　　物理是一门实验与理论相结合的科学，物理基础教学更要注重技能的训练，高中物理实验教学计划。实验则是培养学生综合能力的重要环节。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：

　　一、指导思想：

　　物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，在安全第一的前提下，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

　　中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的`重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

　　二、情况分析

　　学校有物理实验室一个，有16 个教学班级，其中八年级有8 个教学班，8 个教学班。在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，通过，为，探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究为，科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学搜集整理的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。

　　三、实验目的

　　1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。

　　2、使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

　　四、教学要求

　　1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

　　2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

　　五、实验教学的准备工作

　　1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

　　2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

　　六、将德育工作渗透于教学中

　　1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

　　2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德，工作计划《高中物理实验教学计划》。

　　3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

　　4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

　　七、实验教学进度表

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高中物理教学计划12

　　在高中物理教学中，科学的教学计划和严谨的教学进度是提高教学质量和学生学习效果的重要保证。本文将详细介绍高中物理教学计划和教学进度的内容，以期帮助教师制定合理的教学计划并使学生有条不紊地学习物理知识。

　　一、高中物理教学计划

　　高中物理教学计划是指教师按照教学大纲、课程标准和教育要求编制的针对某一学期或一学年的物理课程计划。它是教师对整个教学过程进行合理安排的基础，是指导教师在教学中有效组织和安排学生学习的重要工具。

　　1、教学目标

　　教学目标是教师对学生的学习预期和要求。物理教学计划需要明确教学目标，包括知识、能力和素养的培养目标。例如，培养学生掌握物理基本概念和基本原理，提高物理实验操作能力，培养学生科学研究和问题解决的能力等。

　　2、课程设置

　　根据教学大纲的要求，教师需要合理安排教学内容和教学模块。物理教学计划中应明确每个教学模块的学习时间和重点内容。例如，热学、光学、电磁学等模块的教学时间和内容设置。

　　3、教学方法

　　物理教学计划中应明确教学方法和教学手段的选择。教师可以通过讲授、实验、讨论、案例分析、小组合作等不同的'教学方法来提高学生的学习效果和主动性。根据不同的教学目标和教学内容，教师可以选择不同的教学方法和手段。

　　4、评价与反馈

　　教师应在物理教学计划中明确评价方式和反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题。评价和反馈可以通过作业、考试、实验报告等形式进行，教师应及时给予学生评价和指导，以帮助学生提高学习效果和学习能力。

　　二、高中物理教学进度

　　高中物理教学进度是指教师根据教学计划按时安排和完成的教学进程。它反映了教师教学的进度和效果，是实现教学目标的关键。

　　1、合理安排学时

　　教师应根据教学计划中的课程设置和内容要求，合理安排每个教学模块的学时。例如，在热学模块中，教师应按照教学需要，合理安排学习传热、热力学等知识的时间和顺序。

　　2、灵活处理教学进度

　　在教学实际中，教师应根据学生学习情况和教学效果，灵活处理教学进度。有时，教学进度可能因学生的学习进度、理解程度等原因出现滞后或超前的情况，教师应灵活调整教学进度，确保学生能够理解和掌握教学内容。

　　3、教学进度监控与管理

　　教师应及时监控和管理教学进度，确保按时完成教学计划。在教学过程中，可以通过学生的作业完成情况、实验报告质量等来检查教学进度，及时调整教学策略和方法，帮助学生提高学习效果。

　　4、教学进度回顾与总结

　　在每个学期末或学年末，教师应对教学进度进行回顾与总结。回顾教学进度可以帮助教师了解教学效果和存在的问题，并为下一学期或学年的教学计划提供经验和依据。

　　总之，高中物理教学计划和教学进度的制定是教师提高教学质量和学生学习效果的重要工作。只有通过合理的教学计划和严谨的教学进度，才能使物理教学更加规范和有序，帮助学生系统、全面地掌握物理知识，培养学生科学思维和实践能力，提高学生的物理素养和科学素质。

高中物理教学计划13

　　高中物理是一门重要的科学学科，它涉及到许多实验、理论和应用知识。为了帮助学生更好地理解和掌握这门学科，我们制定了一份高中物理三年教学计划。这个计划旨在通过系统的教学安排和生动的课程内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

　　一、高中一年级教学计划

　　在高中一年级，我们将着重培养学生对物理学科的基本认识和兴趣。我们将开始引入一些基础物理概念，并通过实验来进行实际观察和探索。每个学期我们将分别学习力学、热学和电学。

　　1、力学：

　　我们将从基础运动学开始，学习平面运动、力的合成分解、动能和势能等内容。通过实验，学生们将亲自体验力的作用，并进一步理解牛顿三定律等基本物理原理。

　　2、热学：

　　在热学部分，我们将学习热传导、热膨胀和热力学等内容。学生们将通过实验测量热量和温度的变化，探索热与能量的转化关系。

　　3、电学：

　　在电学部分，我们将学习静电、电路和电磁感应等内容。学生们将通过实验学习电流、电阻和电容等概念，并了解电磁感应现象。

　　二、高中二年级教学计划

　　在高中二年级，我们将继续深入学习物理的各个领域。我们将学习更多的理论知识，并通过实验和实践案例来应用这些知识。

　　1、光学：

　　光学部分将涵盖光的传播、折射、反射和干涉等内容。学生们将通过实验观察光的性质和实际应用，例如利用凸透镜来实现物体的放大。

　　2、声学：

　　在声学部分，我们将学习声波的产生、传播和特性。学生们将通过实验观察声音的特性和解释声音传播的原理。

　　3、原子物理：

　　在这部分，我们将引入原子和核物理的基本知识。学生们将学习原子结构和放射性衰变等内容，并利用实验来观察和测量放射性物质的特性。

　　三、高中三年级教学计划

　　在高中三年级，我们将进一步巩固和拓展学生的物理知识并提供更多的应用实例。

　　1、力学进阶：

　　我们将学习更高级的力学知识，如牛顿运动定律的推广、万有引力和圆周运动等内容。通过计算和实验，学生们将更好地理解运动的规律，并学会应用这些知识解决实际问题。

　　2、电磁学进阶：

　　在这一部分，我们将深入学习静电和电磁感应的理论，并介绍电磁波和电磁谱的概念。学生们将了解电磁波的特性和应用，如通信和雷达等。

　　3、物理实验设计：

　　在高中三年级，我们将鼓励学生自主开展一些物理实验，并设计他们自己的实验方案。这将帮助学生运用他们所学的.物理知识解决复杂问题，并培养他们的实验设计和数据分析能力。

　　这就是我们的高中物理三年教学计划。通过系统的学习和实践，我们相信学生们将能够全面掌握物理学科的知识和技能。我们将鼓励他们积极参与实验和讨论，并与他们分享一些有趣的物理应用案例，以激发他们对物理的兴趣和创造力。我们相信，在这个计划的指导下，学生们将在高中物理学习中取得优异的成绩。

高中物理教学计划14

　　物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能：不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。而众多的物理概念、规律正是通过观察和实验再认真地加以思索和总结得到的。

　　在进一步深化素质教育的今天，教师应该结合创新教育的精神，在物理教学中加强对学生创新能力的培养。当然，创新能力的培养也不是一蹴而就的，它是一个渐进的、长期的培养过程。认真探讨物理教学如何培养学生的创新精神和提高创新能力的问题是十分重要、势在必行的。下面主要阐述在高中物理实验教学中培养学生创新能力所应重点解决的几个问题。

　　一、转变教师的教育观念

　　目前实行的高中物理教师定量工作制中未考虑实验这项繁琐复杂的工作任务，消弱了实验这一环节。由此而引发了某些教师“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的荒谬作法。这一现象严重妨碍了培养具有创新能力的人才。教师首先应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。高中物理教学确定以实验为基础，用实验来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养他们操作实验、设计实验的`实践能力和创造能力。只有学生的积极参与，才能使学生达到掌握物理实验技能、养成科学的实验态度和提高自身实验素质的目的，从而学会运用实验手段解决物理问题。

　　其次，随着科学技术的飞速发展，现代教育技术进入课堂，给传统的物理教学模式注入了活力。但在具体的实施过程中，还必须根据实验教学的内容选择恰当的教学手段，避免因使用现代化的教育技术而引出新的问题。有些教师过分追求先进的教学手段，迷恋于各种电教仪器和多媒体教学的模拟实验，让学生看看了事，不重视让学生看实物，动手实际操作，放弃了运用实验的直观教学方法。这一做法只能造成学生记实验、背实验，使学生失去了锻炼自己创新能力的机会，这样不仅挫伤了学生学习的积极性，而且严重影响了培养具有创新能力的人才。

　　二、优化实验教学目标

　　在实验教学中实施创新教育，教师首先必须优化教学目标。教学目标的制定既要考虑到学生所要掌握的知识、动手操作能力以及思想品德教育等因素，更应该考虑到学生所要发展的创新意识、创造性思维、创造性想象和创新个性。

　　教师在备课的过程中，要在分析教材、分析学生状况的基础上，有意识地渗透创新教育的思想。并贯穿整个实验教学过程。因此，教师的教学设计要始终渗透对学生创新意识的培养，并且要制定适用于不同层次学生的多层次实验教学目标。在整个实验教学过程中，教师都要力求做到“稚化”自身，即从学生的角度，以学生的眼光来审视所遇到的问题，因为有些问题在教师看来是不起眼的小问题，对于学生来说却是一次难得的“创新”机会。教师要在挖掘实验内容的基础上，精心设计有利于培养学生创新能力的实验切入点，这些切入点可以是实验中的有趣现象，也可以是物理学家的创新经历和体验，或者是展示学生自己的创新成果等，以激发学生的求知和创新欲望。教师要善于引导和迁移学生的创新意识，以使其发展成为对科学真理的追求与探索。

　　三、改革陈旧的实验教学模式

　　大胆改革不适应新形势下中学物理实验教学模式，科学设计实验教学程序，优化实验教学过程、实验教学方法和培养创新能力，建立起“引导—探索—实验—掌握”的教学模式。这种教学模式应当充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师要充分相信学生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实验让学生做，问题让学生提，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性，充分发挥学生的创造才能，培养他们的创新意识，变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流。教师在课只内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。

　　教师可以把某些学生实验和演示实验设计为探索性实验，使之达到不同层次创新能力培养的目标。探索性实验教学较课堂教学有更广阔的活动空间和思维空间，可以激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望。学生在自己“探索”物理规律的实验过程中可以把动手和动脑结合起来，锻炼和培养自己的创新能力。教师应选取合适的、需要探索的问题作为实验内容，在教学中可以利用新旧知识间的联系提出需要解决的问题，并设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫，设计问题时应充分渗透创新能力的培养，要利用学生的原有知识，引导学生在运用知识的探索过程中有所“创新”地解决问题。教师应让学生明确探索性实验的基本环节，并在实验仪器的选取与操作、实验现象的观察、实验数据的处理、实验故障的排除及结论的得出等一系列环节中，及时对学生进行指导，使学生在相对独立的实验活动中体会创新的艰辛与愉悦。如实验设计思想，物理学方法，实验技巧等。为了使创新能力的培养长期化，教师可有计划地组织学生进行系列化的探索性实验，并把实验内容和生活中的实际问题联系起来，使创新能力的培养和物理知识的学习紧密结合。

　　四、遵循“问题实验”的教学原则

　　提出问题、解决问题的能力是创新能力的一个重要方面。在中学物理实验教学当中，教师要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现、提出和解决问题的能力。教师要为学生提供发现问题、运用知识解决问题的机会和条件，并使学生在学习过程中体会到创新的成就感。教师要充分挖掘实验内容在培养与训练创新能力方面的内在因素，设计恰当的物理问题，这些物理问题应满足如下要求：一要有适当的难度，二要在实验中富有探索性，三要能培养与训练所有学生的创新能力。在实验中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐渐养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。如在演示实验的过程中，教师要避免直接把结论灌输给学生，而是要对学生提出分析问题所提供的物理情境、物理过程、观察实验现象等具体要求，并给学生以适当的思考时间，使他们获得“亲自得出研究结论”的创新机会，在实施创新行为的过程中发展能力。

　　五、利用设计性实验培养学生的创新能力

　　我们在抓好演示实验和分组实验的同时，努力开拓实验教学的新构想，探索设计性实验教学的新路子。设计物理实验需要灵活、综合地运用所学的物理以及相关学科的知识和技能，还需要学生：

　　(1)查阅资料，设计实验原理和实验方法;

　　(2)根据实验要求，正确选择实验仪器;

　　(3)设计独特的实验构思;

　　(4)独立进行实验操作。因而利用设计性实验能有效地培养学生解决物理问题的能力和创造能力，对学生进行科学方法教育。

　　(一)、设计性实验的不要求突出实验内容的复杂性，题目只给出实验目的和要求，由学生根据目的要求去独立查阅资料，独立制订实验方案，在自己认真思考的基础上，提出自己分析、解决问题的设想，然后在教师的指导下独立地去解决，最后写出实验报告。

　　(二)、从设计性实验形式上，我们将设计性课题分为两种类型：第一，给定某种仪器设备，要求完成某一物理量的测定或某一物理现象的观察研究;第二，只提出测量要求，不限定实验方法和所用仪器，完成某一物理量的测量任务。

　　高中物理实验教学还要从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，要加强与其他学科的交叉渗透。因此，我们还必须注意创设创新教育的大环境，使之与创新能力培养相适应。同时教师要注意减轻学生的作业负担，使学生有时间和条件去接触自然、参加社会实践，在实验教师的指导和帮助下，选择进行发明创造的课题，并通过自己的创造性工作，以自己的创新行动，关心和满足学校、家庭和社会的各种需要。学校还要采取措施构建创新教育的环境。如为学生提供自主性、首创性和个性化表现的机会;合理安排课程，积极开展第二课堂，组织学生开展小发明、小创造等活动，为学生创新才能的发挥留有余地;对学生的创新成就进行奖励等;要在校园中形成浓郁的崇尚创新、尊重创新人才的气氛，使学生能够处处感受到创新的气息，以创新的心态去学习和生活。