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四年级音乐上册教学计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的四年级音乐上册教学计划，欢迎阅读与收藏。
四年级音乐上册教学计划1
一、教材分析：
本册教材内容有：六个单元，每个单元包括“音乐欣赏”、“器乐”、“乐理知识”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
二、学情分析：
四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的.新人。
三、教学目标：
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，
能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。
（2）能够创作2——4小节的旋律。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。
（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学策略与措施：
本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
教学进度计划
单元
教学内容
课时
1
1、音乐课常规教育
2、赶海的小姑娘
3、欣赏：大海啊，故乡
4、小螺号
4时
2
1、草原放牧
2、守株待兔的老农夫
3、聆听：哪吒再生
3课时
3
1、我们的田野
2、田野在召唤
3、聆听：田园随想
3课时
4
1、牧童
2、村晚
3、聆听：牧童短笛
3课时
5
1、快乐的泼水节
2、聆听：金蛇狂舞
2课时
6
1、愉快的梦
2、侗家儿童多快乐
3、欣赏：匈牙利舞曲
4课时
7
期末考试：每人进行单独表演
1课
四年级音乐上册教学计划2
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
三、本学期教学目标、任务：
除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的`方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
四、教材分析：
本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
五、教学分析：
1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
六、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
七、教学进度表
周别 教 学 内 容 课时
第2周 复习上学期的内容。 学习《采菱》
第3周 歌曲《柳树姑娘》 聆听《渔光曲》
第4周 聆听《国歌》表演《国歌》 聆听《歌唱祖国》
第5周 歌曲《愉快的梦》 编创《愉快的梦》
第6周 歌曲 《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》
第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》
第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》
第9周歌曲《我是少年阿凡提》 创编表演《我是少年阿凡提》
第10周 歌曲《小小少年》音乐知识：附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》
第11周 聆听《牧羊姑娘》 表演《小机灵的歌》
第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号f p 聆听《回声》
第13周歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》
第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》 聆听《山童》
第15周 歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》
第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》
第17周举办《我身边的音乐》活动 聆听《铃兰》
第18周 复习
第19 周 考核和学生自评
四年级音乐上册教学计划3
一、教材分析
本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。
第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。
第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。
第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。
第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。
第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。
第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。
二、本学期教学目标
科学探究：
能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等。
尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么”。
能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性解释。尝试自己制定简单的`实验（如对比实验）计划，能在教师的指导下进行控制变量的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息。
能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类。
情感态度与价值观：
尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯科学知识。
能指认植物的6大器官并了解它们（重点研究根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化。
知道搜集信息的多种方法和途径。
三、教学措施
1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼顾其它各项探究技能的提升。
2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教育功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教育价值。
一、教材分析：
1、能感受音乐是怎样表现情绪的，能分辨两段体歌曲的结构，能分辨不同情绪的音乐。了解不同节奏的表现力，节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏特点等。
2、了解乐器的音色，主要以熟悉民族乐器为主，如：阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等），外国民间乐器马林巴及电子合成器等。
3、了解中外著名作曲家。
4、能了解一些表现江南景色的诗歌、绘画，初步接触印度尼西亚、日本、埃及与阿根廷等国家的音乐；了解中国的武术和京剧的历史；继续了解壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐和风土人情；了解赞美花的音乐、花的象征性意义及一些国家的国花。
二、教学目标及要求：
1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
三、学生情况分析：
我任教四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
四、减负提质：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
2、充分做好课前准备。
3、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
4、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动。
四年级音乐上册教学计划4
一、开设意义
随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，成为中小学音乐教育的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁，是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的.重要途径。要通过器乐教学学习音乐，提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。
二、教学目标
1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、认识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。
3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。
4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。
三、现状分析
四年级任教14歌曲《小飞机》
简便单音练习第一条四课时
正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本
13歌曲《快乐小舞曲》
简便单音练习第三条四课时
正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本
14听降低难度先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。
4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富有趣。
5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。
6、认真学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。
四年级音乐上册教学计划5
一、 知识与技能：
音乐基础知识：
（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
音乐基本技能：
1、 在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、 唱保持音时，声音要饱满。
4、 学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调
二、情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
三、过程与方法：
1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
四、教材分析：
四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的`知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
五、学生情况分析：
四年级1、2、3、4、5、6班共360个学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1、 声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、 器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、 欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4、 视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。
5、 表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
6、 存在问题：
（1）音准不够正确。
（2）视唱能力有待加强。
六、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界
周 次
教 学 内 容
周次
教 学 内 容
1
1、 复习上学期所学内容。
2、歌曲《采菱》
11
1、 歌曲《只要妈妈露笑脸》
听、唱《摇篮曲》（舒伯特），讲4/4拍号
2
1、 听赏《采茶舞曲》、、
2、歌曲《柳树姑娘》，附点四分音
符、听辩活动
12
1、 听两首《摇篮曲》。
2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、变音记号。
3
1、 歌曲《柳树姑娘》二声部合唱，
2、听赏《洪湖水浪打浪》
13
1、歌曲《少先队进行曲》，附点八分音符
2、歌曲《少先队进行曲》
4
1、 听赏《渔光曲》
2、聆听《国歌》四种形式
14
1、听赏《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》
2、听赏《回声》，音乐知识：力度记号
5
国庆节放假
15
1、 歌曲《友谊的回声》
2、 歌曲《友谊的回声》
6
1、 唱《国歌》，听《歌唱祖国》
2、歌曲《愉快的梦》
16
11、歌曲《山谷静悄悄》，音乐知识：“< >”
2、听赏《羊肠小道》，
7
1、歌曲《愉快的梦》，
2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》
17
1、编创小品“到山谷去旅游”
2、歌曲《荡秋千》
8
1、 听赏《梦幻曲》
2、歌曲《哦！十分钟》，2/4拍号，
18
1、听赏《山童》、《真善美的小世界》
12、歌曲《小孩世界》
9
1、歌曲《大家来唱》3/4拍号，为图配节奏
2、听赏《乒乓变奏曲》
19
音乐会
音乐复习
10
1、 听赏《陀螺》、《旋转木马》
2、 歌曲《只要妈妈露笑脸》
20
音乐期末测试
四年级音乐上册教学计划6
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、基本情况分析：
1、学情分析
这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。
2、教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
3、个人研究分析：
总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
三、教学教研目标
1、教学目标：
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，
能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的'反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。
（2）能够创作2——4小节的旋律。
2、教研目标：
音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。
（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、学习重难点：
1、教学目标：
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力
2、教研目标：
1、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象
2、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、具体措施
本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
六、教学进度
周
次
内
容
1--2
表演《采菱》，聆听《采茶舞曲》，编创与活动
3--4
表演《柳树姑娘》，聆听《渔光曲》，《洪湖水，浪打浪》，编创与活动
5--6
聆听、表演《中华人民共和国国歌》，编创与活动
7--8
编创与活动，聆听《歌唱祖国》，编创与活动
9--10
聆听《月亮月光光》，表演《愉快的梦》，编创与活动
11--12
聆听《小夜曲》，聆听《梦幻曲》，编创与活动
13--14
表演《哦，十分钟》，编创与活动，聆听《乒乓变奏曲》，编创与活动
15--16
聆听《陀螺》，《旋转木马》编创与活动
17--18
聆听《只要妈妈露笑脸》，表演《摇篮曲》
19--20
聆听《摇篮曲》，编创与活动
21--22
表演《摇篮曲》，编创与活动
23--24
表演《我是少年阿凡提》，编创与活动，
25--26
表演《小小少年》，编创与活动
27--28
聆听《牧羊姑娘》，《小机灵的歌》，编创与活动
29--30
聆听《回声》，编创与活动，表演《友谊的回声》
31--32
表演《山谷静悄悄》，编创与活动
33--34
聆听《羊肠小道》，编创与活动
35--36
聆听《山童》，《真善美的小世界》，表演《荡秋千》
37--38
复习、考试
39
期末考试
四年级音乐上册教学计划7
一、学生情况分析
四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错 ，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的 30%D35% 左右，中等生的人数占多数，大约是 50%D55% ，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占 15%D20% ，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标
1 、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。
2 、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。
3 、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的'指挥手势。
4 、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
5 、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
5 、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。
6 、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
7 、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
三、教材分析
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括 “ 音乐欣赏 ” 、 “ 器乐 ” 、 “ 动手动脑练习 ” 等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
四、教学重点、难点分析。
教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。
教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。
五、改进教学的措施
1 、认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，认真写好教学详案。
2 、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
3 、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
4 、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
5 、针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
四年级音乐上册教学计划8
教学内容：听赏《小鸟，狮王》
教学目标:
1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；
2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学重点：
学会《什么动物出来玩》这首歌曲。
教学难点：
让学生根据歌曲重新创编歌词。
教学课时：二课时。
教学准备：钢琴、磁带、奖品。
教学过程：
一、导入
师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。
二、“森林探险”
1、歌曲复习。
师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。
（1）演唱《两只小耳朵》；
（2）律动表演《我快乐》。
2.听音乐找动物。
师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的.是谁?
播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢）
3.说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。
4.小组比赛,看谁说的多。
5.师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）
6.欣赏《小鸟》。
师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。
7.欣赏《狮王》。
师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？
三、课堂小结。
四年级音乐上册教学计划9
一、学生情况分析：
我担任了本年级二班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
二、教材分析：
本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的'资源环境。在“识谱“要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
三、本学期教学目标：
除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
四、教学重、难点：
1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、实现各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习。
五、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
六、教学进度表
周别
教学内容
课时
第2周
复习上学期的内容。
学习《赶海的小姑娘》
第3周
歌曲《赶海的小姑娘》
聆听《丰收欢乐而归》
第4周
聆听《大海啊，故乡》表演《阿爸回来了》
第5周
聆听《小螺号》
歌曲《我们的田野》
第6周编创《田园小景》歌曲
《田野在召唤》《间奏曲》2
第7周聆听《小步舞曲》聆听《欢乐地泼水节》《塔吉克的节日》2
第8周歌曲《欢腾的那达慕》聆听《山童》《牧童短笛》2
第9周歌曲《牧童》歌曲《在阿维翁大桥上》
第10周创编表演《桥》歌曲《老鼠和大象》2
第11周欣赏歌曲《北京的桥》聆听《桥》2
第12周表演《在阿维翁大桥上》聆听《洋娃娃之梦》2
第13周表演唱《老鼠和大象》管弦乐组合《鹅妈妈组曲》第14周活动《秧歌曲》表演《荡秋千》
聆听《山童》
第15周表演《瓷偶女皇》歌曲《听妈妈讲那过去的事情》
第16周歌曲《秧歌舞》编创《秧歌舞》欣赏《阿细跳月》
第17周欣赏《维也纳的八音钟》
欣赏《打字机》
第18-19周歌曲《铃儿响铃铛》
复习
第20周
考核和学生自评
四年级音乐上册教学计划10
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20%--25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析
本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”;第二单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标
(一)知识目标：
1.认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
2.认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
3.认识和了解不同的民族生活风俗。
4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
(二)能力目标：
1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2.通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
(三)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
(四)质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
五、教材重点难点
教学重点：
(一)继续提高学生的.歌唱能力和表演能力。
(二)进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
教学难点：
(一)引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。
(二)引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。
(三)通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
六、教学措施
(一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
(二)充分做好课前准备。
(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
(四)根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
(五)完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。
七、教学内容与进度
单元内容课时周次
第一单元《林中的鸟声》4课时1—2周
第二单元《绿水江南》4课时3—4周
第三单元《五十六朵花》4课时5—6周
第四单元《学戏曲》4课时7—8周
复习中考9周
第五单元《环球采风》4课时10—11周
第六单元《中国功夫》3课时12—13周
第七单元《小小音乐剧》4课时14—15周
第八单元《花的旋律》4课时16—17周
复习考试18—19周
四年级音乐上册教学计划11
一、教学目标：
除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
二、教材分析：
本册教材共分十二个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动,音乐论坛，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的'七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
三、教学分析：
1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 四、具体措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团
结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五、教学进度表 第一周
1、复习上学期所学内容。
2、演唱《我爱妈妈，我爱中华》
第二周
1、活动：颂祖国诗歌朗诵会 2、听赏：《歌唱祖国》
3、听赏与跟唱：《一个妈妈的女儿》 第三周 1、演唱：《清晨》 2、听赏《晨景》
3、听赏与跟唱《早晨的歌》
第四周 1、海顿的故事
2、听赏《第九十四交响曲（惊愕）》
第五周 国庆节放假
第六周
1、听赏《小夜曲》
2、听赏《第四十五交响曲（告别）》
第七周
1、歌曲《愉快的梦》，
2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》
第八周 1、演唱《踩雨》
2、听赏《电闪雷鸣波尔卡》
第九周
1、读谱唱歌《大雨和小雨》 2、听赏《雨打芭蕉》 3、活动：找邻居
第十周
1、演唱与活动《我的家乡日喀则》 2、吹竖笛
第十一周 1、听赏《阿坝夜会》 2、听赏《阿妈勒饿》
3、演唱《白鹤啊，请借一借你的翅膀》 第十二周 1、演唱《我和你》 2、听赏《运动员进行曲》
第十三周
1、演唱《小小足球赛》 2、活动：运动场上
第十四周
1、音乐童话剧《乌鸦与狐狸》
第十五周 1、演唱《对花》 2、活动：手绢舞 3、听赏《顶嘴》
第十六周
1、听赏与跟唱《挂红灯》 2、读谱唱歌《沂蒙山小调》 3、吹口琴
第十七周
1、演唱与吹一吹《西风的话》 2、听赏《步步高》
3、演唱《快快活活过春节》 4、听赏《春节序曲》
第十八周 1、演唱《四季童趣》 2、听赏《山童》
3、唱一唱《小河流水哗啦啦》
4、唱一唱《知了的歌声》 5、唱一唱《童心是小鸟》
第十九周
1、演唱《小小鼓号手》 2、活动：鼓点的回声 3、活动：破译密码 4、演唱《红领巾的召唤》
第二十周 综合活动：音乐万花筒
四年级音乐上册教学计划12
音乐教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生热爱中国、热爱社会主义祖国和热爱生活的感情。通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识。
本学期教学内容的基本要求：唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱、等。
一、唱歌：
(1)本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
二、唱游：
(1)根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培养学生韵律感、节奏感、和从小养成团结友爱的.集体生活习惯。
(2)提高音乐素质教学，在动的教学中培养学生对各种音乐要素，
如;音的长短，音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力，掌握一些浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能。
(3)采取课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏，结合读谱知识的
学习安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于加深对歌曲的理解和感受，巩固课堂所学的知识，收到更好的教学效果。
三、欣赏：
(1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。
(2)了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法，根据歌曲介绍中外音乐家。
四、器乐：
(1)根据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学。并注意引导，传授演奏姿势与方法。每学期要求学生积累两首短乐曲。
(2)注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。
(3)培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力。
五、识谱：
(1)要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。
四年级音乐上册教学计划13
一、指导思想
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、教材分析
本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。
第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。
第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的'精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。
第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。
第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。
第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。
第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。
三、教学目标
1、科学探究
能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等。
尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么”。
能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性解释。
尝试自己制定简单的实验（如对比实验）计划，能在教师的指导下进行控制变量的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息。
能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类。
2、情感态度与价值观
尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯
3、科学知识
能指认植物的6大器官并了解它们（重点研究根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化。
知道搜集信息的多种方法和途径。
四、学情分析
四年级的科学进入课程实验的新阶段。通过一年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
五、教学措施
1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼顾其它各项探究技能的提升。
2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教育功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教育价值。
六、教学安排
周次教学内容第一周了解学情，常规教育。第二周《植物的身体》
第三周《根与茎的奥秘》，《神奇的叶片》。第四周《动物的特征》
第五周《水族的公民》，《吃奶长大的动物》第六周国庆长假，休息。
第七周《飞翔的精灵》，《珍稀动物的保护》，第八周《辨听声音》，《声音是怎样产生的》。第九周《控制声音》，《信息》。第十周期中考试
第十一周期中考试总结，《书信和标志牌》。第十二周《信息时代》，第2、第3单元学习小结。第十三周《不翼而飞的水》，《飞回来的小水珠》。
第十四周《结冰了》，《水在自然界的循环》。第十五周第5单元学习小结。
第十六周《我们这样搜集信息》，《科学自己做，我也能成功》
第十七周第6单元学习评价，复习。
第十八周复习第十九周第二十一周复习期末考查。
四年级音乐上册教学计划14
一、教学目标
1.了解音乐的基本元素：节奏、旋律、和声、节拍。
2.学习基本的音乐符号，包括音符、休止符、调号、节拍号等。
3.学习基本的音乐技能，包括唱歌、鼓掌、拍手等。
4.培养学生的音乐审美能力，能够欣赏和评价不同类型的音乐。
二、教学内容
1.音乐基本元素的学习
2.音乐符号的学习
3.音乐技能的学习
4.音乐欣赏的学习
三、教学方法
1.教师讲解配合学生实践操作。
2.小组合作学习。
3.情境教学法。
4.游戏教学法。
四、教学过程
第一课：了解音乐的基本元素
1.教师通过唱歌和鼓掌的方式，让学生感受音乐的节奏和节拍。
2.教师讲解旋律和和声的概念，并通过唱歌的方式让学生感受旋律和和声。
3.教师通过节奏鼓的方式，让学生感受音乐的节奏。
4.教师讲解基本的音乐术语，如调、调式、音程等。
第二课：学习音乐符号
1.教师讲解音乐符号的种类和意义。
2.教师通过示范，让学生掌握基本的音乐符号，如音符、休止符、调号、节拍号等。
3.教师通过练习，让学生掌握音乐符号的运用方法。
第三课：学习音乐技能
1.教师通过唱歌的方式，让学生掌握基本的唱歌技巧。
2.教师通过鼓掌和拍手的方式，让学生掌握基本的'节奏技巧。
3.教师通过练习，让学生掌握音乐技能的运用方法。
第四课：音乐欣赏
1.教师通过播放不同类型的音乐，让学生感受不同类型音乐的特点。
2.教师通过讲解，让学生了解不同类型音乐的历史背景和文化内涵。
3.教师通过讨论，让学生能够欣赏和评价不同类型音乐。
五、教学评价
1.观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
2.通过小组合作学习和游戏教学法，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
3.通过听取学生的意见和建议，不断改进教学质量。
六、教学反思
1.教学方法要多样化，让学生在不同的情境中学习音乐。
2.要注重学生的实践操作，让学生能够亲身体验音乐。
3.要引导学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力。
四年级音乐上册教学计划15
教学内容：
一、歌曲：中华人民共和国国歌
二、读谱知识：三连音
三、综合训练：
1、节奏练习
2、二部轮唱练习
四、欣赏：码头工人（男声齐唱）
教学目标：
1、初步掌握三连音节奏，并感受在作品中的表现效果。
2、通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。
课时安排：四课时
第一课时
教学内容：读谱知识：三连音
歌曲《中华人民共和国国歌》歌谱教学
学习目标：通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。
教学重难点：三联音的学习和演唱
教具学具：电子琴，录音机，磁带，三联音的图片
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、读谱知识：出示三连音给学生讲明它的名称。
将音值均分为三个部分来代替原来的两个部分而形成的。
三、唱一唱
四、歌曲《中华人民共和国国歌》
1、听录音范唱，教师板书课题。
2、让学生谈谈对国歌的了解，并谈谈所听过的各种国歌体裁。
3、简介歌曲并听教师范唱曲谱。
4、复习G大调音阶，并讲解歌曲中的乐理知识。
5、跟琴慢速视唱歌谱。
6、重点练习连续三个“三连音”节奏，模仿鼓点声的“三连音”节奏。
7、练习容易出错的句子：
8、跟录音完整唱歌谱。
教师小结：今天我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下节课用歌声来告诉老师。
第二课时
教学内容：《国歌》歌词教学
学习目标：通过复习歌曲，进一步激发学生的爱国主义精神。
教学重难点：学唱歌曲
教具学具：电子琴，录音机，磁带
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、复习G大调音阶。
三、复习曲谱：《中华人民共和国国歌》
四、跟录音齐唱曲谱。
1、学习歌词并处理歌曲
2、按节奏齐读歌词。
3、跟录音唱歌词
4、分析处理歌词：第一句的弱起和四度跳进，要唱得沉着坚定，第一、二句的附点八分音符要唱得饱满，表现在大敌当前过，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。第三句有如报警的呼号，“中华民族”四个字要十分有力，时值不宜缩短。“到了”两字后突然休止符收煞，突出和强调了“最危险的时候”，唱时切不可节奏拖沓，以免减弱紧张的效果。后一句的三个“起来”应随着大三和弦分解音的上行，不断加强力度，“起来”之间的附点四分音符要唱足时值，一鼓作气，引向“我们万众一心”这一句，以高亢嘹亮的声音来表现从四面八方汇集在一起的亿万人民，朝着胜利目标的伟大进军。
5、完整跟琴唱歌词。
教师小结：学习了《国歌》，我们知道了《国歌》的来历，词曲作者，懂得了唱好《国歌》的重要意义，希望每位同学都唱好我国的国歌，热爱我们伟大的民族，热爱我们伟大的祖国！
第三课时
教学内容：欣赏《码头工人》介绍聂耳
学习目标：了解聂耳和码头工人的悲惨生活，使学生更加热爱幸福和新生活。
教学重难点：欣赏《码头工人》
教具学具：录音机，磁带，聂耳图片
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、欣赏《码头工人》
1、简介作者聂耳的生平及他所创作的几首歌曲。
2、初听全曲。要求学生在谱中找出重复出现的主题旋律并分析特点及表现形象。
3、复听歌曲。
把本课和《国歌》进行三连音效果进行比较。
给学生讲述旧中国码头工人的故事。
让学生谈一谈自己的感受。
4、随音乐哼唱歌曲。
做课后听听想想：（1）答案出现了（21）次。（2）答案：坚定有力、沉重。
教师小结：通过本课学习学生对三联音节奏有了深刻的理解。对聂耳的作品有了初步的认识。
教后记：国歌的旋律学生已经非常熟悉，这节课只是对三连音有了更深的了解和认识。
回声
教学目标：
1、能够初步听辩声音的强弱，寻找自然界音响的强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。
2、演唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够用歌声表现强弱。
3、从中体验到大自然中充满的乐趣。
教学过程：
一、听音乐进教室
1、听音乐，根据节奏拍手进教室。
2、师生问好。
二、感受、引导、掌握
1、听音乐，感受强弱。
2、理解“强弱”定义。
3、再听，分辨强弱，认识“f”和“p”。
4、奏出强弱，并能根据弱音，做出相应手势。
5、想象自然界中的音响。
三、听赏、表现
1、导入新课（播放动画片中带回音）。
2、学回声
3、欣赏歌曲
4、师生合作学唱歌曲
（1）师生互唱
（2）模唱
（3）分组接龙唱
（4）齐唱
四、小结：大家玩的高兴吗？从中都学到了一些什么？
教学后记：通过学习《山谷回声真好听》学生能够初步听辩声音的强弱，寻找自然界音响的'强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。
《红叶》
教学目标：
1、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
2、用歌声表达自己对秋天漫山遍野红叶的赞美之情。
3、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌，发展学生的创新思维。
教学重、难点：在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
教具准备：多媒体教学平台、钢琴
教学过程：
1、看一看、说一说。
让学生们共同分享在户外寻找到的代表秋天景色的素材，如：树叶、果实等，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把自己对大自然的感受用语言描述出来。
2、找一找、唱一唱。
（1）教师带领学生在校园里观察秋景：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶……积累创造素材。
（2）然后师生围坐在草地上开始学唱《秋天》，教师以手风琴伴奏并演唱。（注意最后两小节“4 2 1 7 1 ―”的音准。
3、编一编、演一演：
（1）采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。后面几段歌词由学生自己分组填词演唱，在互相给予评价。
（2）游戏：借鉴“丢手绢”的游戏方法来做“找秋天”的游戏来巩固歌曲。
4、拓展教学：
变换主题如“冬天”“春天”“夏天”进行创作。
课后小结：通过学习《秋天》这首歌曲，学生能用歌声表达自己对秋天漫山遍野红叶的赞美之情。
牧童之歌
教学目标：
1、同学们通过这些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景，在音乐中感受牧童生活的变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感。
2、能用自然好听的声音演唱《牧童之歌》，在欣赏《牧童之歌》过程中随音乐即兴律动表达牧童在放牧劳动时的欢快惬意的情绪。
教学重难点：唱好每小节弱拍上的附点节奏。
教具准备：多媒体教学平台、钢琴
教学过程：
1、边看边听。老师觜里一边有节奏地念着歌词“红太阳从天上慢慢地爬上，风吹绿草马儿把头扬……”，手一边在黑板上画着简笔画，展现出“红太阳、绿草地、马儿、羊儿和马背上的孩子”。
2、边讲边读。
设问：黑板上的画表现了什么情景？揭示课题“牧童”的含义。
再问：你们能象老师那样把画里的意思试着读出来吗？
3、边唱边做。
（1）跟着琴声用“噜”模唱之后再填词演唱。
（2）让学生说说自己了解的新疆哈萨克族的地域文化风情。
（3）欣赏疆哈萨克族的地域文化风情的图片。
4、边找边记。认识学过的音符种类。
课后小记：同学们通过这些作品感受到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景，在音乐中感受牧童生活的变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感，并能用自然好听的声音演唱《牧童之歌》。
乐器演示与《牧童》
教学目的：培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。
教学重点：对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
教学难点：指导学生学会唱准音的高度、时值。
一、首先，激发学生的音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。
请同学们听一听：5－－－│ 5－－－│，模仿的是什么声音？
再听一听：55 55 55 55│11 11 11 11│，模仿的是什么声音？
再听一听：│5 6 5.3│5 1 5－│4.3 2 6│5 32 3－│，象征什么意思？二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水打浪》，激发学生对乐器的兴趣。提议每一个学生，都应该买一样乐器。
三、音阶教学
1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖
do ri mi fa slo la si do
四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
课后小记：通过学习歌曲《牧童》，培养了学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。学生并学会唱准音的高度、时值。
《牧羊女》
教学内容
1、初步认识、掌握高音re和两个力度记号f、p
2、用柔美、连贯的声音演唱歌曲《牧羊女》
教学目标
1、指导学生用柔美、连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境，并正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。
2、在特定情境下认识高音re和两个力度记号f、p并加以应用。
重点难点：用柔美、连贯的声音演唱歌曲《牧羊女》、创编歌曲意境。
教学方法：演示、对比、交流
教学进度
第一课时
教学准备：多媒体课件、录音机（范唱磁带）、电子琴
教学过程
一：情境导入
1、进场（课件1）
2、问好导入（课件2）
播放《挤奶舞》的音乐，示范律动动作。
今天我们来到了大草原，草原上有许多的羊，我们一起做音乐游戏好吗？学生在《挤奶舞》的音乐声中进教室律动(骑马)，仿佛来到了大草原把学生导入导入辽阔的大草原。
二、基训
1、音阶、琶音（课件3a）
牧羊女给我们出了许多音乐游戏，请看她把小羊排成了一个音阶，小羊的身上都是唱名，小朋友唱唱看学生用手势辅助进行音阶、琶音的变节奏歌唱，打开嗓音音阶练习。
2、认识高音re（课件3b）
（1）、她又赶来了一只小羊，它跑到最高的位置，小朋友想想看，我们给他取个什么唱名？然后请学生在五线谱上找出音位。
（2）、接着，展示加入了r的五线谱音阶，下面我们来个比赛，每组唱四个音进行接龙游戏怎么样？
1、学生在五线谱上找出音位。然后学生唱一唱
2、学生进行接龙游戏：通过活动认识新的音，完成一个教学目标
3、听辨音程（课件4）
牧羊女再来考考大家，把羊分成4组，听出的小朋友起来唱。
听出的小朋友站起来唱。
巩固新的音
4、学习力度记号（课件5）
A、出示《牧羊女》第三乐句，让学生看看、比比、读读节奏、唱唱旋律。
B、小朋友唱得很好，现在老师来唱唱，你们听听有什么不同？
学生看看、比比、读读节奏、唱唱旋律。
听辨、认识两个力度记号f、p
分成两组对比游戏
完成另一个教学目标，为歌曲视唱解决难点
三、歌曲体验创编
1、导入、初听《牧羊女》范唱（课件6）
“牧羊女”要唱一首歌给大家听。不过有个要求，听听看，她唱的歌是几拍子的？歌曲情绪怎样？
学生感受歌曲情绪、节拍，然后回答问题。
2、用lu哼唱歌曲旋律
跟电子琴录音用lu哼唱歌曲旋律3遍，学生边哼唱歌曲边1左右晃动、2用三拍子图式指挥、3拍强弱弱进行伴奏。
熟悉歌曲旋律
3、视唱歌谱。（课件6）
（1）完整出示《牧羊女》五线谱，教师范唱乐谱，（2）小朋友看看这五线谱有几句？哪几句基本相同的？思考一下do',re'各出现几次？
（3）学唱歌谱，要求打拍，声音柔美。
学生初步认谱默唱。
学生观察五线谱
回答问题
学生随教师划拍视唱。或用指挥图打拍答问题
巩固视唱
4、学唱第一段歌词（课件7）
（1）朗读歌词、听唱歌曲，（2）学生齐唱一遍，要求声音柔美、又力度变化；
（3）加上三角铁等打击乐器歌唱、
（4）加入指挥图式、强弱规律歌唱；
（5）小朋友想象一下，唱歌时，在你的面前将出现怎样的画面？
（6）学生朗读歌词、听唱歌曲，（7）学生齐唱一遍
重点学习完成教学目标
5、歌曲创编（课件8）
（1）我们排个节目给牧羊女看好吗？牧羊女放羊的时候最常见的动作是什么？用什么动作表达对小羊的爱护？小羊会作些什么好看的动作？
（2）我们再来排个合唱的节目（自动伴奏,教师指挥）
学生想象示范动作。
学生来扮演小树、花草、小羊进行情境创编
培养学生的音乐表现能力
6、简略学习第二、三段歌词（课件9、10）
我们再来学习第二、三段歌词
小朋友看着乐谱唱第二、三段歌词
四：小结：总结本课的教学目标(课件11)
今天，我们在草原上和牧羊女一起做音乐游戏高兴吗？为什么？
学生回答
学生在《牧羊女》音乐声中出教室。
课后小记：
《七个好朋友》
教学目标：了解音符的名称及读法拍法；认识加入我们小音库中的两个新音符si和do并结合前面学的音符做“七个好朋友”的音乐游戏。
教学重难点：熟悉并掌握音符。
教具准备：电子琴、多媒体
教学过程：
1、组织教学（略）
2、新课教学
（1）找音符：出示一个歌谱，让学生认一认，哪些音我们小音库还没有？
5 ― 43 5 1 7 6 7 1 5 0
（2）认音符：在老师的键盘上听唱这两个音7和1，并找到它们的音名A和B位置。
（3）唱音阶：认识音阶1 2 3 4 5 6 7并变换花样（变力度、速度、节奏）唱一唱。
（4）学歌曲：歌曲《七个好朋友》共四个乐句，师生合作把每句分成前后来接唱。
（5）玩游戏：请八名同学分别戴上音符头饰在《七个好朋友》的歌声中被当作键盘，来玩“弹钢琴”游戏。当同学们慢速度歌唱时，请一同学当演奏员，随唱到的音符按代表相应音高同学的头，被按同学则蹲下。（可以换同学反复玩）
（6）总复习：唱一唱牧歌和游戏歌，他们全都是由七个好朋友组成的；比一比前几首牧歌的异同点；听一听描写放牧孩童的乐曲片段。说出唱名；玩一玩（乐器游戏表演）
课后小节：
《多年以前》
教学目标
1、能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地、有表情地参与表演。
2、能认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。
教学重点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。
教学难点：
1、在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
2、歌曲《多年以前》的力度变化。
教具准备：CAI课件、音乐格子图、小鸟头饰、小鸟贴花、打击乐器
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、听音乐进教室。
2、介绍新朋友：小鸟。
二、参与游戏，温故知新。
1、游戏一：学鸟叫。
学生随意学鸟叫，并能随教师的手势唱出力度变化。
2、游戏二：跳格子。
教师使用课件示范玩法，引导学生发现有的格子没有声音，提出问题，以此引出四分休止符。认识四分休止符，并强调它和四分音符一样都是一拍的时值。
规则：可以用手指格子，也可以在地上跳格子，并同时唱出所指音符，遇到休止符时不出声，但要特别注意时值都是一拍。
三、情境引导，学习歌曲。
1、范唱：课件播放《我们的家园》，学生边听歌曲《多年以前》边欣赏小鸟美丽的家园。
2、拓展：引导学生理解歌曲中所唱的美丽家园是“多年以前”的，由于森林被砍伐，小鸟和其他动物失去了自己的家园，就连人类自己也受到了威胁。提出“我们应该怎么帮助小鸟和我们人类自己呢？”学生讨论。
3、哼唱旋律：注意力度变化。
4、学习歌词：引导学生比较两段歌词，用不同的情绪演唱。
5、有表情地完整演唱歌曲。
6、表演：将学生分为打击乐器伴奏组、演唱组、舞蹈组，先讨论，再表演。
四、评价总结，课后拓展。
教学后记：
欣赏动画片《白雪公主》序奏音乐
教学目标：
1、通过学唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象抒发的美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。
2、学生能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。
教学重难点：学生能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
1、组织教学（略）
2、揭示课题。复习歌曲《多年以前》导入由老师扮演的“外婆”讲述故事――《白雪公主》。
3、故事接龙。请一些学生以故事接龙的形式将《白雪公主》的情节讲给老师听。
活动要求：老师从中挑选八位同学；讲故事的同学要用简洁的语言表达故事情节；每讲到一小段，老师可能叫停，下一位要接的准确而流畅。在同学们的合作下故事就很清楚地呈现给同学们了。这样既锻炼了学生的语言表达能力、归纳能力，又使学生的注意力十分集中，学生讲故事学生听，会更拉近学生与故事情节之间的距离，效果会比老师讲得好！
4、片段联想。播放动画片《白雪公主》里的几段音乐：①白雪公主惊慌逃跑的音乐②七个小矮人之歌③公主和小矮人的歌舞④白雪公主放声高歌。让学生来猜猜各段描写的是什么情节，与书中哪部分故事内容相符。
5、视听欣赏。完整欣赏动画片《白雪公主》。要求学生边听边思考自己联想对了几段，重点引导学生注意各部分音乐的变化。在让学生自由联想的过程中，把下列问题打乱后板书在黑板上，让学生用连线把编成序号的音乐片段与下列问题对应连一连。
问题：叙奏音乐？――公主逃跑的音乐？――在小动物们的关心下公主开心歌唱？――七个小矮人之歌？――公主与矮人的欢乐歌舞？――终曲？
6、合作表演。让学生随音乐来表演《白雪公主》。
课后小节：
《七个小矮人之歌》
教学目标：
1、通过学唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象抒发的美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。
2、通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象。
教学重难点：用歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
1、组织教学：（略）
2、揭示课题。复习歌曲《多年以前》导入由老师扮演的“外婆”讲述故事――《白雪公主》。
3、故事接龙。请一些学生以故事接龙的形式将《白雪公主》的情节讲给同学们听。
4、片段联想。播放动画片《白雪公主》里的几段音乐：
（1）白雪公主惊慌逃跑的音乐；
（2）七个小矮人之歌；
（3）公主和小矮人的歌舞；
（4）白雪公主放声高歌；
让学生来猜猜各段描写的是什么情节，与书中哪部分故事内容相符。
5、视听欣赏。完整欣赏动画片《白雪公主》。要求学生边听边思考自己联想对了几段，重点引导同学们注意各部分音乐的变化。在让学生自由联想的过程中，把下列问题打乱后板书在黑板上，让学生用连线把编成序号的音乐段落与下列问题对应连一连。
问题：序奏音乐？――公主逃跑音乐？――在小动物们的关心下公主开心歌唱？――七个小矮人之歌？――公主与矮人的欢乐歌舞？――终曲？
6、合作表演。让学生随音乐来表演《白雪公主》。可以选择利用身边的一些物件当成“镜子、毒苹果、皇冠”等道具。
教学后记：
《玩乐器》
教学目标：
一、用电子琴复习巩固C调的《玛丽有只小羊羔》、《小铃铛》、《小
蜜蜂》，通过移换右手一指位置，把这三首小曲转在F调和G弹奏出来。
教学重点：移换右手一指位置，把三首小曲转在F调和G弹奏出来。
教学难点：让学生学会用F调弹奏《小蜜蜂》,4指按在黑键上。
教学准备：钢琴、键盘表挂图、调号知识挂图
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入教学：
1、有感情地复习歌曲《春天来了》。
2、教师在钢琴上用C调、F调和G调分别弹奏《春天来了》的
第一句旋律，请学生思考有什么变化？（生答：音高变了，调不同了。）
师问：你们也想像老师一样把熟悉的乐曲变一变吗？（生答：想！）
三、移调学习。
1、学生用电子琴复习一遍C调的《玛丽有只小羊羔》、《小
铃铛》、《小蜜蜂》。
2、请学生看键盘表挂图，伸出右手在胸前，模仿老师移换右手一
指位置到G，用原来的指法一边唱谱一边动手指学习G调的《玛丽有只小羊羔》。然后用电子琴练习，教师巡视辅导。用同样的方法学习F调的《玛丽有只小羊羔》。
3、用C调、G调、C调、F调、C调的顺序齐奏一遍《玛丽有
只小羊羔》。
4、看示范学会用F弹奏奏《小蜜蜂》，4指按在黑键上。然后
用G调吹奏一遍。
5、在G调、F调上演奏《小铃铛》，并加上打击乐器伴奏。
6、出示调号知识挂图，讲解调号知识：记在歌(乐)曲名的左
方, 1= C表示以C音为1，1= G就是以G音为1¨¨¨
7、“猜一猜”游戏，教师在钢琴上弹出C调、G调、F调的小
曲请学生听辨，猜出调名的有奖。
四、拓展学习：
老师用《我有一只小羊羔》的旋律，以《玛丽的一天》为题编成一
个故事，在钢琴上通过节拍、速度、音区、节奏等的变化表现出来。
1、早上玛丽高高兴兴地带着小羊羔上学。
1= C 2/4 32 12│33 3│22 2│33 3│32 12│33 31│22 32│1―‖
2、上课了，玛丽和小羊羔安静地听课。
1= C 2/4缓慢安静地（在高音区）
32 12│33 3│22 2│33 3│32 12│33 31│22 32│1―‖
3、课间玛丽和同学们跳起舞来了。
1=F 3/4欢快地
3―2 │1―2│3―3│3――│2―2 │2――│3―3│3――│3―2│1―2│3―3 │3―1│2―2 │3―2│1――‖
4、放学了，玛丽和小羊羔高高兴兴地回家。
1= C 2/4 32 12│33 3│22 2│33 3│32 12│33 31│22 32│1―‖
5、不好，路上遇到了大灰狼。
1= G 4/4（在低音区）
32 12│33 3―│22 2―│33 3―│32 12│33 31│22 32│1―――‖
6、幸好遇见追赶大灰狼的猎人，他们一起制服了大灰狼，开心地
庆祝。（热烈欢快地）
. . .. .. . . . . .. . . . .. .. .. .. .. .
1= C 2/4 3.2 12│33 3│22 2│33 3│3.2 12│33 31│22 32│1―‖
五、学生尝试把自己会弹的乐曲用不同的弹奏出来。可以是学过的歌曲，也可以是在钢琴上或电子琴上弹过的乐曲，还可以是从电视上听来的电视剧主题曲等等，给有特长的同学一个展现的舞台，评出“小小音乐家”。
教学后记：
《对鲜花》
教学目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。
2、通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。
教学重点：感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
教学难点：指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。
教学用具：图片、部分打击乐器、补充磁带
教学过程：
一、导入
1、出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？
2、今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。
二、新课
1、听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）
2、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？
3、两人为一组，相互一问一答读一读歌词。
4、学唱歌曲：
（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。
（2）跟琴指导学生的演唱：
切分节奏：
附点节奏：
（3）男女生对唱歌曲。
（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。
（5）两人为一组对唱，背一背歌词。
（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。
5、创编活动。
（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？
（2）请几组同学进行表演。
（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。
（4）小组进行歌词的创编活动。
（5）请几组同学进行表演。
6、今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北京儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。
教学后记：
《西风的话》
第1课时
教学内容：
1、读谱知识：变音记号－降记号、一个降号的调。
2、综合训练：移调练习、轮唱练习
3、歌曲：《西风的话》识谱
教学目标：
1、认识降记号。
2、学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学重难点：学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
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