小班古诗教学计划

小班古诗教学计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的小班古诗教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班古诗教学计划1

　　一、教学目标

　　1.培养幼儿对古诗文的兴趣和爱好，激发幼儿的诗词情感；

　　2.通过古诗文诵读和演唱，培养幼儿的语言能力和口语表达能力；

　　3.引导幼儿感知、欣赏、理解和表达古诗文内容；

　　4.提高幼儿的审美素养，启发幼儿的想象力和创造力。

　　二、教学内容

　　1.初识古诗文：幼儿通过朗读儿歌、童谣等短小有趣的语言文字，使幼儿初步体验诗歌的韵味和美妙，引导幼儿对于诗歌的爱与感悟。

　　2. 诗歌赏析：幼儿通过欣赏一些优美的古诗文，例如《静夜思》、《登高》等，培养幼儿的审美观和语言理解能力。

　　3. 诗歌趣味：幼儿通过手工制作等形式创作一些有趣的童谣，鼓励幼儿贴近生活、换位思考，体验做小诗人的感受。

　　4. 端午节节日活动：让幼儿了解《离骚》的故事背景，了解民间传说和习俗，通过手工制作、舞蹈等体验和表达节日文化。

　　5. 贴近自然：通过《庐山谣》等古诗文，引导幼儿感知大自然的美好和神秘，培养幼儿的环保意识。

　　三、教学方法

　　1.感性教学法，采用较为生动形象的教学方式，如听、诵、唱、表演等，让幼儿在积极的感知中获得语言、音乐、动作等综合素质的提高；

　　2.启发教学法，帮助幼儿学会和感受古诗文中富有韵律感和意境感的词句语言，培养他们的审美能力和创造力，鼓励幼儿通过自己的理解和想象来诠释和表达；

　　3.趣味教学法，以有趣的方式来讲解和表达古诗文，赋予幼儿融入其中的自主性和主动性，让幼儿在欢乐的氛围中去探寻其中的美、去发现其中的`乐。

　　四、教学过程

　　1.初识古诗文

　　活动一：“唱个小歌”

　　带领幼儿欣赏“捉泥鳅”等儿歌，让幼儿唱跟读，并引导幼儿在小组内创编一首歌谣。

　　活动二：“识古诗文入门”

　　采用图画、手偶、道具等形式教授《小白菜》等儿童诗，引导幼儿朗读，初步体验古诗文的韵味和美妙。

　　2.诗歌赏析

　　活动一：“《静夜思》的感受”

　　给幼儿播放《静夜思》的朗诵音频，并通过图画、图片等手段，帮助幼儿理解古诗文的形象、感情和意境，并引导幼儿进行艺术表演。

　　活动二：“歌唱诗篇《登高》”

　　给幼儿播放《登高》的MV，让幼儿边看边唱，学习到一种形式优美、意境共鸣的古詩作品，感受其中的抒情意境。

　　3. 诗歌趣味

　　活动一：“玩转语言——儿歌创作”

　　通过编曲、改编等方式，让幼儿体验儿歌诞生的劲头，培养幼儿开拓创新、勇于探索的意识和能力。

　　活动二：“童颜巨匠——小小诗人”

　　在导师的带领下，幼儿们自己编写童谣，运用自己掌握的汉字，诗句，通过表演表达出来。

　　4. 端午节节日活动

　　活动一：“学习梦说神服”

　　通过图画、神兽模型、陶艺制作等形式，帮助幼儿了解《离骚》中“梦说神服”的故事，体验传统文字、节庆习俗和文化。

　　活动二：“写出你的古诗文——端午颂”

　　让幼儿自己体会出端午节的美好，根据自己的感受和意愿创作诗歌，通过诗歌表达出记忆中端午节的美好那一刻。

　　5. 贴近自然

　　活动一：“爱护大自然”

　　通过《庐山谣》等古诗文，引导幼儿感知大自然的美好和神秘，培养幼儿的环保意识，给环境减负，努力成为绿色环保小卫士。

　　活动二：“手工防护罩制作”

　　让幼儿自己动手制作一个防护罩，体验自然的奥妙与制造的过程，培养幼儿探究发现、发现解决问题的能力，逐渐培养幼儿的创新思维能力以及动手动脑的能力。

　　五、教学评估

　　1. 组织观察：教师通过自行结合幼儿平时的表现，对幼儿在各种活动中的表现进行评估和观察。

　　2. 日常记录：教师可以在平时活动中，在教育记录册、学习笔记或者通过照片视频等方式，记录幼儿在古诗文学习方面的表现和思考方式，发现幼儿在学习上还存在哪些问题和需要加强的方面。

　　3. 应用任务设计：可以通过幼儿的书写与画画等方式，编写任务卷和题目让每个幼儿在学习过后测试，测试结束后，教师可以根据幼儿的反馈，调整和优化后续课程的内容和方向。

　　六、教学成果

　　通过上述教学活动，幼儿将会培养出爱好和对古诗文的兴趣之外，还将学会一种如何承载言语、抒发情感、传达思想的文学艺术形式，对于提高幼儿的语言表达能力和美学水平都会有经典和好的促进。同时，也鼓励幼儿通过古诗文的学习发现身边的环境和文化，及时有效地发现自己的兴趣爱好以及对未来的进一步发展促进。

小班古诗教学计划2

　　一、教学目标

　　1、了解几首著名的古诗文及其背景知识

　　2、提高学生的语言表达能力和阅读理解能力

　　3、培养学生的美感和审美能力，鉴赏自然景观

　　二、教学内容

　　1、古诗文的背景知识介绍

　　2、名句欣赏和解读

　　3、表情演绎与朗诵实践

　　4、自然景观图像和艺术欣赏

　　三、教学过程

　　1、引入活动

　　教师可以从学生日常接触到的自然景观谈起，引发学生对大自然的热爱和好奇心，然后再向学生介绍古诗文中所体现的自然景观。比如，“静夜思”中的明月，咏春的小草，“登高”中的群山等。

　　2、背景知识解说

　　教师通过介绍古诗文的作者、创作时代、文化背景等，让学生能够有更全面的了解和认识。并引导学生在欣赏文学作品时，结合作者及其时代背景，深入理解和鉴赏文学作品。

　　3、名句欣赏和解读

　　教师挑选几首著名的古诗文，选取其中的经典词句，配以图像，进行创意展示，引发学生的感悟和共鸣，以此感知古代文化的博大和深厚。

　　4、表情演绎与朗诵实践

　　教师带领学生分组表情演绎古诗文中的情景，朗诵古代名篇，培养学生的语言表达能力和趣味表演能力，进一步提高学生自信心，让学生在教学中获得愉悦和收获。

　　5、自然景观图像和艺术欣赏

　　教师挑选一些自然景观和名胜古迹的图像，进行一些简单且有趣的艺术点评，引导学生体会自然之美和文化之美，在欣赏的过程中提高审美和感悟的能力。

　　四、教学评价

　　1、通过观察学生能否成功领会古诗文中所体现的自然景观精神，来评价教学效果。

　　2、通过学生的`表情演绎和朗诵，来评价学生的语言表达、情感表达以及团队协作能力等面向。

　　3、通过观察学生对自然景观艺术图像的反应和欣赏程度，来评价学生的审美能力。

　　五、教学反思

　　1、对该教学计划进行总结，评价教学效果。

　　2、总结教学过程中的经验和不足，为今后的教学改进提出合理建议。

　　3、为学生提供更多丰富多彩的阅读和体验，增强学生对古代文化和自然之美的感知，助力学生美好成长。

小班古诗教学计划3

　　一、计划概述

　　本计划是以小班古诗文教学为核心的一项教育项目，旨在通过诗词的学习和探究，激发幼儿对中华文化的兴趣和热爱，培养幼儿的文学素养和审美能力。本计划的教学内容涵盖诵读、背诵、赏析和创作等方面，旨在为小班幼儿提供一个全方位、多元化的、富有启发性的古诗文教学体验。

　　二、教学目标

　　本计划的教学目标如下：

　　1、培养幼儿对中华文化的认识和兴趣，让幼儿了解丰厚的文化底蕴和悠久的历史传统；

　　2、通过古诗文的学习，提高幼儿的语文素养，增强幼儿的文学造诣和审美能力；

　　3、开发幼儿的创造力、想象力和表达力，启发幼儿的文学创作潜力；

　　4、培养幼儿的阅读习惯和自主学习能力，帮助幼儿养成良好的学习态度和习惯。

　　三、教学内容

　　本计划的教学内容主要包括以下方面：

　　1、古诗文的诵读和背诵：通过课堂诵读和家庭背诵的方式，让幼儿熟悉和掌握大量的古诗文素材，提高幼儿的语感和语音准确度；

　　2、古诗文的赏析：通过对古诗文的分析和解读，让幼儿能够从中感受到文学艺术的魅力，增强幼儿的文学鉴赏能力；

　　3、古诗文的创作：通过生活体验和文学启发，引导幼儿进行简单的文学作品创作，开发幼儿的文学想象力、表达力和创造力；

　　4、配套活动：通过一系列有趣的活动，如手工制作、绘画、情景模拟等形式，让幼儿更好地理解和体验古诗文的内涵和意义，增强幼儿的学习乐趣和体验感。

　　四、教学方法

　　本计划的教学方法主要包括以下几种：

　　1、直接教学法：通过老师的指导和示范，让幼儿重复、模仿、记忆和理解古诗文的'内容和表达方式；

　　2、互动教学法：通过幼儿之间的互动和合作，促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的社交能力和团队合作精神；

　　3、实践教学法：通过一系列的实践活动，让幼儿亲身体验到古诗文的美妙和内涵，培养幼儿的实践能力和动手能力；

　　4、情境教学法：通过创设情境和场景，引导幼儿对古诗文进行联想和探究，增强幼儿对古诗文的感知和理解能力。

　　五、教学评估

　　本计划的教学评估旨在全面、客观地了解幼儿在古诗文教学中的学习情况和成果，以便及时调整和完善教学内容和方法。主要包括以下方面：

　　1、诵读和背诵的成果评估：根据幼儿的诵读和背诵情况，进行定期的测试和测评，了解幼儿对古诗文掌握的情况和掌握程度；

　　2、赏析和创作的成果评估：通过对幼儿的作品进行集中评审和点评，评估幼儿在赏析和创作方面的掌握情况，以及发现和鼓励幼儿的文学素养和创造潜力；

　　3、教学反思和调整：根据幼儿的学习情况和教学需求，对教学内容和方法进行定期的反思和调整，以便更好地满足幼儿的学习需求和发展需求。

　　六、教学时间安排

　　本计划的教学时间大约为一学期（17周），按照下面的时间安排进行：

　　1、第1-2周：古诗文引入（小星星、小蝴蝶）

　　2、第3-4周：古诗文识字和诵读（识字游戏、诗词配对）

　　3、第5-6周：古诗文背诵和朗诵（背诵好词好句、朗诵比赛）

　　4、第7-8周：古诗文赏析和解读（七步诗的情节故事、摸着石头过河）

　　5、第9-10周：古诗文创作（口头创作、绘文字）

　　6、第11-12周：古诗文文化活动（民俗文化、景点游玩）

　　7、第13-14周：古诗文评比（最喜欢的古诗文评选、儿童诗歌歌曲大赛）

　　8、第15-16周：古诗文复习和总结（集中复习、小班范文作品展示）

　　9、第17周：小班古诗文展示和欣赏（家长观摩、幼儿舞台表演）。

　　七、结语

　　本计划以古诗文教学为核心，围绕幼儿的兴趣和需求，设计了一系列的教学活动，通过多种教学方法和评估方式，旨在全面、多方面地培养幼儿的文学素养和审美能力，切实提高幼儿的语文水平和综合素质。不仅如此，本计划还能够为幼儿提供一个快乐、丰富、富有启发性的教育体验，为小班幼儿的全面发展打下坚实基础。

小班古诗教学计划4

　　一、教学背景及教学对象

　　小班古诗文教学是一门旨在培养幼儿文化素养、提高语言表达能力的课程。针对4—6岁幼儿开设，属于学前教育范畴。在幼儿教育中，小班古诗文教学具有独特的意义，有助于幼儿的形体、语言、思维等方面的发展。

　　二、教学目标

　　通过小班古诗文教学，达到以下几个方面的教学目标：

　　1、培养幼儿对中华传统文化的认识、理解和热爱。

　　2、增强幼儿的语言表达能力、阅读理解能力、审美能力。

　　3、培养幼儿的品德情感与人文素质、为日后的学习和生活奠定良好的基础。

　　三、教学内容

　　小班古诗文教学大要包括了以下几个方面的内容：

　　1、古诗文基础知识介绍

　　针对幼儿的认知特点，引导幼儿了解古诗文的概念、特点、文学形式和文化价值等基础知识。

　　2、古诗文鉴赏教学

　　通过讲授、解读、朗诵、演唱等形式，让幼儿领略古诗文的情感和艺术美感，进一步培养幼儿的`阅读理解、语言表达和想象能力，丰富幼儿的精神世界。

　　3、古诗文创作

　　通过教授简单易学的古诗文创作技巧，培养幼儿对文化的感性理解，让他们在课堂上享受创作的乐趣，培养创造性思维。

　　4、古诗文游戏

　　通过游戏的方式，让幼儿放松自我，发挥想象力，同时巩固所学知识。

　　四、教学方法

　　小班古诗文教学的方法应该偏向于游戏化、互动化、体验式。具体来说，教学方法应包括以下几个方面：

　　1、图片教学法

　　通过生动的图片来展现诗文中的意象，直观地传递诗文中的精神内核。

　　2、播放音频

　　通过播放音频，让幼儿更好地领会古诗文的语音、语感、语调等属性，同时更好的运用在实际生活中。

　　3、参观实物

　　在课堂上进行实物参观体验，可以丰富幼儿的生活经验和文化素养。

　　4、参加活动

　　通过互动、角色扮演等活动，让幼儿更好地体验古诗文中的情感、意境，激发他们的创造性思维。

　　五、教学实施方案

　　小班古诗文教学是一门实践性比较强的课程，整个课程应该采用强化训练、模块教学、系列教育等方式，具体分为以下几个步骤：

　　1、概念知识介绍

　　通过在课堂上用语言、图片等形式向幼儿介绍古诗文的概念、特点、文学形式、文化价值等，让幼儿建立对古诗文的认识。

　　2、古诗文鉴赏教学

　　通过讲授、解读、朗诵、演唱等形式，深入剖析古诗文的美感和表现形式，加深幼儿对古诗文的感性认识。

　　3、古诗文创作

　　在教学设计中，采用启发式、互动式等多种方法，引导幼儿动手尝试创作，培养幼儿对文化的感性理解和思维能力。

　　4、古诗文游戏

　　通过开展古诗文游戏活动，让幼儿参与其中，体验游戏中的愉悦、乐趣，巩固所学知识。

　　六、教学效果评估

　　小班古诗文教学中应采用多维度的教学效果评估方法，主要有以下几个：

　　1、考核成绩评估

　　采用小测验、课后作业等方式，对幼儿所学知识进行考核，评估幼儿的掌握程度。

　　2、课程反思评估

　　通过课程结束后的反思，对教学效果进行评估。阐述课程中存在的问题，挖掘师生互动中需要补充的内容。

　　3、专家评估

　　请专业教育专家对所设计的课程进行评价，从专业的角度出发，对教学质量进行评估和指导。

　　七、课程总结

　　小班古诗文教学不但能够传承和弘扬中华文化，同时能够锻炼幼儿的口才能力、提高幼儿的审美水平和文化素养。在教学过程中，教师应该调整好课程内容、教学方法和效果评估等环节，加强与幼儿的沟通、交流，切实把幼儿的发展和成长作为工作的中心。

小班古诗教学计划5

　　一、教学目标

　　1. 了解古代文学和文化的基本特征，理解古诗文的文学价值和历史地位；

　　2. 培养幼儿的阅读习惯和诗歌感悟能力，提升其语言表达与写作能力；

　　3. 引导幼儿感受诗词句子中的韵律、押韵和意境，发挥幼儿想象力和创造力；

　　4. 增强幼儿的文化自信心，培养他们的民族文化传承和意识。

　　二、教学内容和方法

　　1. 教学内容：选用经典古诗文中的部分篇目，如《青玉案·元夕》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《咏鹅》等，通过注重节奏感、押韵感、意境感和情感表现，培养幼儿对古代文学的兴趣和认识。

　　2. 教学方法：采用表演、说唱、配合图片或音乐等多种形式帮助幼儿感知古诗文中的节奏感、韵律美和意境表现。在解释词句时，要注重图片或实物的展示，形成视觉和听觉的联想，让幼儿更加形象地理解和记忆诗文中的'文字。

　　三、教学步骤

　　1. 了解古代文化：介绍中国古代的文化和文学，了解古代诗歌的创作和韵律特色，培养幼儿对古代文学的兴趣和认识。

　　2. 学习古诗文：选用经典古诗文进行学习和演绎，比如《青玉案·元夕》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《咏鹅》等。在学习时，要注重节奏感、押韵感、意境感和情感表现。

　　3. 观察图片：通过图片和实物的展示，加深幼儿对古代文学的理解和记忆，培养幼儿的视觉和听觉能力。

　　4. 家园合作：要跟家长配合，在家中推广古代文学，加强家园沟通和合作。

　　四、教学评价

　　1. 每节课结束时，给幼儿做音乐或美术游戏，促进幼儿的情感发展和视觉艺术能力。

　　2. 运用问答或讨论的方式，检查幼儿对诗词的理解和韵律感知，鼓励幼儿主动发表意见和想法。

　　3. 通过家园合作的方式，评估幼儿在家中学习情况和口头表达情况，加强家庭教育。

　　以上是小班古诗文教学计划的相关主题范文，希望对您有所帮助。

小班古诗教学计划6

　　一、教学目标

　　1、 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力；

　　2、 培养幼儿的审美意识和文化素养；

　　3、 通过古诗文教学，增加幼儿对中华传统文化的了解和认识；

　　4、 能够让幼儿通过古诗文教学感受到文字背后的情感和思想，增强他们的人文情怀和道德教育。

　　二、教学内容

　　1、 古诗文欣赏（10课时）

　　通过对古代名家的诗词、散文的选读，让幼儿领略诗词中的情感、典故故事的经典、文学语言的`优美。

　　2、 古诗文背诵（6课时）

　　输入古诗文经典，开展古诗文背诵比赛，让幼儿充分感受古代文化的魅力，增强古诗文学习的积极性。

　　3、 古诗文创意编排（4课时）

　　组织幼儿进行古诗文创意编排，让幼儿在展示文化素养的同时感受创意的快乐，增强语言表现力和创新能力。

　　三、教学方法

　　1、 直观感受法：通过图片、视频等视觉图像的方式展现古代文化，让幼儿形成直观感受。

　　2、 互动体验法：通过让幼儿互动参与，感受古代文化所包含的精神内涵，增强幼儿的情感教育。

　　3、 平面呈现法：通过纸张或电子屏幕等方式展现古代诗词、散文，让幼儿参与到阅读和理解中去。

　　四、教学评价

　　1、 情感态度：幼儿能够感受到中华传统文化所包含的情感内涵。

　　2、 文化素养：幼儿能够了解和认识古代文化，增强文化素养。

　　3、 语言表达能力：幼儿能够通过古诗文学习和创作，提高口头和书面表达能力。

　　4、 创新能力：幼儿能够通过古诗文创意编排等活动，增强创新能力。

　　五、教学实施

　　1、 教学材料：古代诗词、散文等相关文化素材。

　　2、 教学方法：直观感受法、互动体验法、平面呈现法。

　　3、 教学形式：课堂授课、小组互动、竞赛贯穿。

　　4、 教学效果：通过不同的教学方法和形式，让幼儿在学习中感受到传统文化的魅力，增强语言表达能力和创新能力，培养健康的情感态度和人文情怀。

小班古诗教学计划7

　　一、计划背景

　　中国是一个文明古国，源远流长的文化积淀给我们留下了丰富多彩的古诗文。小班学生正处于自我认知、感知、表达的关键时期，通过古诗文教学，可以培养小班学生的良好品德、丰富的人文素养、规范的语言表达等。

　　二、教学目标

　　1. 培养学生的文学兴趣和文化素养。

　　2. 通过古诗文的学习，进一步提高学生的语言表达能力和文字运用能力。

　　3. 在了解文化背景的基础上，可以培养小班学生的规范化、标准化言语表达能力。

　　4. 通过古诗文的教学，引导学生自觉学习礼仪、道德、文化等方面的优秀品质和文化内涵，促进他们健康成长。

　　三、教材选取

　　根据小班学生年龄特点和阅读水平，以《国学少儿-唐诗三百首》、《国学少儿-三字经》为主要教材，选择适合小班学生阅读的经典诗歌和儒家经典著作，让他们初步接触古代文化。

　　四、教学内容

　　1.《国学少儿-唐诗三百首》中的经典诗歌

　　教师可根据小班学生年龄特点和阅读能力，选取一些简短、生动、富有感染力的唐诗，如《静夜思》、《登润州城楼望京口呈蔡公》、《芙蓉楼送辛渐》等。注重课文的感性理解，以小班学生的认知思维和情感体验为主导，注重课堂互动和体验式教学，让小班学生自然感受和体验唐诗的优美和深刻。

　　2.《国学少儿-三字经》中的经典篇章

　　教师可以选取《大学》、《中庸》、《论语》等篇章，让小班学生通过朗读和背诵，感受儒家文化的气质和魅力，领略儒家伦理道德的独特价值。同时，注重与故事、生活实例的联系，通过多元化的教学方式，激发他们对经典著作的兴趣和热爱。

　　五、教学方法

　　为了使小班学生在古诗文学习中更好地感知、理解和掌握，教师可以采用以下方法：

　　1. 寓教于乐

　　教师要注重课堂氛围的营造，鼓励小班学生参与互动，利用各种形式的游戏、读诗会等方式，增强学生的英语兴趣和主动性，培养他们对古诗文的喜爱和乐趣。

　　2. 情境教学

　　教师可以选取一些带有情境性和亲切感的古文，通过故事、寓言、哲理等方式，让小班学生自然而然地感受到古诗文的'魅力和内涵，建立感性认知。

　　3. 经典朗读

　　教师可以在课堂上引导小班学生逐句朗读古诗文，并帮助学生理解其含义和诗意，引领学生把握古诗文审美的基本法则及文化精髓，进一步巩固朗读技能，提高朗读质量。

　　4. 创意表达

　　教师可以采用多种创意方式，如美术创作、游戏设计、手工制作等，结合古诗文的内容和主题，让学生用自己的语言表达和体验古诗文的内涵和精髓，进一步提升他们的语言表达能力和写作能力。

　　六、教学评价

　　小班学生的古诗文学习具有生动性、灵活性、多样性的特点，为了更好地评价学生学习效果，教师可以根据小班学生的冰雪智力、实际表现及创新探究等方面进行评价，重点关注小班学生的创新能力及思维能力，加强教给他们的文化内涵，达到提高综合素质的学习目标。

　　七、教学成果

　　小班学生通过古诗文学习，不仅能够开阔视野、提高阅读水平，还可以引导他们探究传统文化内涵，激发他们对生命的探索与热爱，从而为小班学生提供一个优质、丰富的学习空间。

小班古诗教学计划8

　　一、教学目标

　　1. 能够听懂带有感情语调的古诗词朗读，并理解其基本含义。

　　2. 能够重复朗读部分古诗词，如韵部、词语等。

　　3. 能够用自己的语言，娓娓道来儿童所喜爱的古诗词故事。

　　4. 能够在启发和提醒下，学会简单的断句和韵脚，提高听识和口语表达能力。

　　5. 意识到古诗词对中华文化的重要性，增进对中华文化传统和优秀文化遗产的认识和了解。

　　二、教学重点和难点

　　1. 教学重点：让儿童感受到古诗词美妙的音乐性，理解诗词的基本含义，体验古诗词情感和文化内涵。

　　2. 教学难点：让儿童掌握古诗词的韵脚和断句，提高口语表达和文化认知能力。同时，让儿童了解每首古诗的背景和内涵。

　　三、教学内容、方法及步骤

　　1. 教学内容：选用适合小班幼儿的传统古诗文，如《咏鹅》、《七步诗》、《悯农》等，让儿童感受到古诗文的美妙和文化内涵。

　　2. 教学方法：

　　（1）游戏的方式：如游戏“猜谜语”，引导儿童认识古诗文中的词语，并培养观察力和语言表达能力。

　　（2）唱歌的方式：唱古诗词的'歌曲，让儿童在听歌中感受古诗的美妙，并培养儿童对音乐和语言的感性认识。

　　（3）情境交际和问答的方式：通过情境交际和问答的方式，让儿童参与到诗词的理解中，了解每一首古诗的背景和内涵，提高听识和口语表达能力。

　　3. 教学步骤：

　　（1）导入：利用儿童喜欢的方式，引入古诗文教学，先用简单的例子让儿童听一首古诗。

　　（2）朗诵：老师或家长为儿童朗读古诗，并带有情感语调，让儿童感受到古诗的音乐性和情感。

　　（3）简单分析：教师或家长对古诗文进行简单的分析，让儿童理解基本的语言和文化内涵。

　　（4）齐读：教师或家长针对小班儿童的特点，采用齐读、分组朗读等方式，让儿童自己重复朗诵古诗。

　　（5）情境交际：引导儿童通过情境交际的方式，表达自己对古诗的理解和感受，提高口语表达能力和文化认知能力。

　　（6）巩固训练：教师或家长可采用游戏、唱歌等方式巩固小班儿童的古诗文学习成果。

　　四、教学评价

　　1. 学生自我评价：让儿童将自己朗读过的古诗文录音，并听一遍自己的朗读，自己评价自己的朗诵效果。

　　2. 老师评价：老师根据儿童在教学过程中的表现，及时对其进行评价和指导，提高儿童的学习兴趣和文化认知能力。

　　3. 家长评价：家长通过参加家长会、家校互动等方式，及时了解孩子在古诗文学习中的表现，积极配合学校和教师开展家庭作业等活动。

小班古诗教学计划9

　　一、教学目标

　　1.了解古诗文的文化背景和历史意义。

　　2.培养幼儿阅读古诗文的兴趣和习惯。

　　3.训练幼儿语言表达和思维能力。

　　4.感受古诗文的美，培养幼儿审美情趣。

　　二、教学内容

　　1.闻一多《蝶恋花》

　　2.陆游《示儿》

　　3.《汉乐府》中的《阳关曲》

　　三、教学方法

　　1.教师以逐句解读的方式介绍古诗文的内涵和历史背景。

　　2.结合图片、视频和现场体验等形式，让幼儿更好地感受古诗文的美。

　　3.教师通过故事情节让幼儿更好地理解古诗文的意义和精神内涵，提高幼儿的语言表达和思维能力。

　　4.鼓励幼儿自由创作，让他们体验自我表达的乐趣，丰富他们的生活经验。

　　四、活动设计

　　1.主题讲解：教师向幼儿介绍古诗文的起源、发展及其文化意义，激发幼儿对古诗文的兴趣。

　　2.朗诵古诗文：教师分别教授三首古诗文，引导幼儿朗诵，并进行逐句解读，让幼儿更好的了解古诗文的内涵。

　　3.画画比赛：鼓励幼儿根据古诗文的内容，自由创作自己的画作，然后在全班同学中进行评选，让幼儿体验自我表达的乐趣，丰富他们的生活经验。

　　4.制作手工：教师引导幼儿制作与古诗文相关的.手工，激发幼儿的创造力，同时增强幼儿动手能力。

　　5.传统游戏：教师在讲解古诗文的同时，引导幼儿进行一些传统游戏，如跳绳、跳房子等，让幼儿全面了解中国传统文化。

　　五、教学评价

　　1.学习效果评价：教师通过观察幼儿的课堂表现，了解他们对古诗文的理解和认识程度，同时通过小组或个人讨论、自我评价等形式，检验和评价幼儿的学习效果。

　　2.教学方法评价：教师通过总结教学经验和教学反馈，优化教学方法，提高教学品质。

　　3.幼儿满意度评价：教师通过问卷、访谈等方式，了解幼儿对课程内容和教学方法的满意度，根据反馈不断完善教学计划。

小班古诗教学计划10

　　为了让幼儿在轻松愉悦的氛围中学会欣赏古诗文，我们为小班宝宝制订了一份专门的古诗文教学计划。本计划将帮助宝宝们在认知能力、语言表达、审美情趣等方面全面提升，同时也能让他们享受到古诗文带来的文化魅力和艺术享受。

　　一、教学目标：

　　1、培养宝宝们对于古诗文的兴趣和热爱，提高欣赏古诗文的能力。

　　2、帮助宝宝们进一步了解古代文化，加深文化感知。

　　3、使用古诗文作为语言示范，提升宝宝们语文水平。

　　4、培养宝宝们的文学情感，以此促进情感和智力的发展。

　　二、教学内容：

　　1、经典古诗文朗诵：逐步教授适合小班宝宝欣赏的经典诗歌和文言文，练习口语、文化积累、感性认知等。

　　2、文化知识：通过讲述和展示古代文化，了解民俗、历史、艺术等方面的知识，丰富宝宝的知识背景。

　　3、古诗文画作：将宝宝们通过欣赏和创作结合起来，创造属于自己的艺术作品。

　　4、口语表达：教授适合小班宝宝的古诗短文，帮助他们练习语音和语调，从而提高语言表达的能力。

　　三、教学方法：

　　在教学过程中，我们将采用多元化的'方式来教学，如适合幼儿的讲解讲述、音频资料、动手实验和艺术创作等，教师将亲自带领孩子们学习，使得教学生动、生活化、趣味化。

　　四、教学时长和安排：

　　1、课程设置：18周的教学课程，其中每周3课时，每课时30分钟。

　　2、课堂安排：每周分为三个阶段。第一阶段是传统文化讲解，第二阶段是文化体验创作，第三阶段是思考和反思。

　　五、教学评估：

　　我们将记录每位宝宝学习的情况，进行评估并及时给予反馈，能及时发现宝宝学习中存在的问题，帮助他们扫除困难，获得更多的收获。

　　六、教学效果：

　　在18周的教学计划中，小班宝宝们将逐步优化自己的语言表达能力，培养自己的文学情感，认识传统文化，以此更好的发展自己的智能能力和文化品味，也将建立良好的班级氛围和团体意识。

　　总之，本计划旨在帮助小班宝宝们从生活中感悟美好，进而获得更高层次的感悟，在全民美育的时代背景下，为宝宝打好文化底蕴，增强文化自信，培养文化气质，更深入地享受生命带来的美丽和艺术。

小班古诗教学计划11

　　一、教学目标

　　1. 学习并了解中华文化的精髓，增强文化自信。

　　2. 培养幼儿的语言表达能力和审美情感，提高幼儿的综合素养。

　　3. 引导幼儿感知五感，锻炼动手能力和创造能力。

　　4. 培养幼儿爱好文学、读书和欣赏经典的能力，激发幼儿的想象力和好奇心。

　　二、教学内容

　　1. 古诗文

　　（1）《静夜思》：这首古诗的内容朴素、自然，文字表现了作者孤独的心理状态，透露了一种对现实世界的无奈和彷徨。

　　（2）《登鹳雀楼》：通过艺术手法、语言手段，表现出对浩瀚天地、群山环抱的赞叹之情。同时，也展示出作者对自己的不甘心态。

　　（3）《望庐山瀑布》：这首诗可以让幼儿充分感受到诗人对大自然的喜爱之情和对奇美自然景色的激赏之情。

　　2. 文学欣赏

　　（1）《三字经》：这一古典教材把世界上各种事物都归纳到三个字之内，极大地增加了幼儿的视野和智识。

　　（2）《格林童话》：可以让幼儿感受到异想天开的魅力，培养想象力，为之后的创作提供素材和方法。

　　三、教学方法

　　1. 情景模拟

　　在教学过程中，可以进行多种情景模拟，让幼儿通过身体语言、情感表达等形式，深度参与到古诗文的理解学习中来。

　　2. 互动体验

　　教师可以与幼儿进行互动体验，让幼儿跳进书中的世界，用自己的眼睛、耳朵、鼻子、手与口，感受每一个细节，让幼儿在互动中收获知识。

　　3. 儿童创作

　　通过与幼儿一起尝试模拟古文，让幼儿感受到文学的魅力，体会到创作的乐趣，同时在创作中提高幼儿的写作能力和思维水平。

　　四、教学评价

　　1. 幼儿是否能够准确理解古诗文的'意思，是否具有正确的语言表达能力。

　　2. 幼儿是否能够在互动体验中，深入感受到诗文的情境和意义，提高幼儿的审美情感和创造意识。

　　3. 幼儿是否能够自行发掘古诗文中的优美语言和文化精髓，以及通过习得的知识，表达出自己的想象和愿望。

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