二年级英语教学计划

时间:2023-12-06 07:05:54 教学计划 我要投稿

人教版二年级英语教学计划

  日子如同白驹过隙,我们的工作又将迎来新的进步,是时候静下心来好好写写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的人教版二年级英语教学计划,欢迎阅读与收藏。

人教版二年级英语教学计划

人教版二年级英语教学计划1

  一、学生学习情况分析

  二年级:二年级的小学生通过一年的系统英语学习及习惯培养,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。进入二年级学生已经有了一定的学习基础,但继续培养良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点。二年级学生的英语学习开始涉及到字母的学习及简单单词的拼写,如何继续点燃孩子的好奇之火,激发学习兴趣,克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计,而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦,因此课堂的设计更因该丰富有趣,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每一个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功,养成良好的学习习惯,从而达到良好的学习效果。

  教材:新课标2

  本书设计新颖,内容生动有趣,符合儿童的身心发展。通过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的.兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度,但情境设置与学生的'实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动有趣,学生在学习英语单词,语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。

  二、教学方法

  1.加强字母的认读,书写的规范,简单单词的拼读并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。

  2.教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的。

  3.传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮助理解课文和所学知识。

  4.采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激,开展有趣有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识。

  5.采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业。达到不同的学习目标。

  6.课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如“I am super star”,”Who is the NO1?”,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度。

  7.学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等,动员全体学生争做小老师,主动帮助学习上有一定困难的学生,共同进步。

  针对2年级学生情况,应采用更有效的教学方法,在保持他们学习热情的前提下,加强他们运用英语的能力,并落实每一个知识重难点,提高他们学习的层次,关注在学习上有一定困难的学生,了解他们的内心世界,帮助他们树立学习的自信心,让每一个孩子都不享有自信与成功。

人教版二年级英语教学计划2

  一.学生学习情况分析:

  二年级:二年级的小学生通过一年的系统英语学习及习惯培养,绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。进入二年级学生已经有了一定的学习基础,但继续培养良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点。二年级学生的英语学习开始涉及到字母的学习及简单单词的拼写,如何继续点燃孩子的好奇之火,激发学习兴趣,克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计,而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦,因此课堂的设计更因该丰富有趣,并结合课堂评价提高学生的学习兴趣,让每一个孩子都能在学习中收获喜悦,体验成功,养成良好的学习习惯,从而达到良好的学习效果。

  教材分析

  2年级:新课标2

  本书设计新颖,内容生动有趣,符合儿童的身心发展。通过结合游戏,儿歌的学习,学生学习英语的兴趣得到了极大的提高,掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度,但情境设置与学生的实际生活息息相关,实用性较大,能够激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理,趣味性较强,设置的情境生动有趣,学生在学习英语单词,语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。

  二.教学方法:

  1.加强字母的认读,书写的规范,简单单词的拼读并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。

  2.教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的。

  3.传授新知的同时,进行外国文化背景知识的'传授,帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮助理解课文和所学知识。

  4.采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激,开展有趣有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识。

  5.采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业。达到不同的学习目标。

  6.课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如I am super star,Who is the NO1 ?,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度。

  7.学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等,动员全体学生争做小老师,主动帮助学习上有一定困难的学生,共同进步。

  针对2年级学生情况,应采用更有效的教学方法,在保持他们学习热情的前提下,加强他们运用英语的能力,并落实每一个知识重难点,提高他们学习的层次,关注在学习上有

  一定困难的学生,了解他们的内心世界,帮助他们树立学习的自信心,让每一个孩子都不享有自信与成功。

  三.教学时间安排:

  1.新课(1520课时)

  2.复习

  3.考试

  4.机动

  (4550课时) (7-8课时) (3-4课时)

人教版二年级英语教学计划3

  经过一学年的教学,学生各方面的能力与水平都能得到相应的提高,学习习惯得到初步的形成,课堂常规能有条不紊的进行,学生都能对于学习英语产生浓厚的兴趣,思维活跃,乐于参与到课堂活动中,大部分学生活泼好动,在语音语调方面能有进一步的巩固,学生爱说英语,爱唱英语歌曲,乐于表演故事,在此时也存在一定的缺点,对于语段的识记还需要提高,一小部分学生的语音还需要做辅导。

  本册书的主要目的是培养学生学习英语的积极情感,在大量的语言实践中,形成初步的英语语感、打好语音语调基础,具备用所学的英语进行交流的能力,养成良好的学习习惯,为以后的学习打下坚实的基础。本册书的要求具体体现在以下几方面:

  (1)在听方面,能根据听到的词语或指认图片或实物,能听懂课堂指令并做出相应的反映,能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来,能识记与辨别26个英文字母;

  (2)在说方面,能听录音并进行模仿,能交流简单的个人信息,包括姓名年龄,家庭状况等,能说唱英文的儿歌和韵文;

  (3)在玩演方面,能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。

  (4)在读写方面能看图识词,能正确地书写26个英文字母。

  (5)在视听方面,能看懂语言简单的英文动画片。

  本册书的重点主要表现在以下几方面:

  (1)在词汇方面,主要以26个字母和每一课出现的Core words,Phonics words,Contextual words为主,涉及的面比较广。

  (2)从句型方面来看,主要以简单的询问别人,介绍某物的句型为主。

  (3)从语音方面,以26个字母的基本音素在词尾与词首的发音为主,让学生更进一步掌握、巩固其发音规律。

  本册书的难点在于要求学生四会的单词量比较大,部分单词的发音与拼写都有一定的难度,所涉及的句式灵活多变,单数与复数句式的`差异,在语音方面,部分字母或字母组合有关的音素容易混淆。本册书无论从信息的输入量还是从信息的输出量有较大幅度的提高,无疑对学生来说是一个挑战,同时本册书出现的句型都以不同的缩写形式存在,学生容易混淆。同时在本册书中也增添了书写单词的内容,让学生提早的接触到写的训练。

  1.把“重兴趣,重成就感,重自信心的建立”放在教学的首位。

  2.在教学的过程当中,让学生在体验中、参与中、实践中学习。

  3,充分发挥人本主义精神,让学生成为学习的主人。

  4.创设良好的课堂氛围,使得学生乐于参与课堂活动,在轻松中学有所得。

  5.重视学生的口语交际能力,把在课堂上学得的东西运用于生活当中,同时适当地把生活中的口语“What day is today?” “What’s the weather today?”等引入课堂,真正做到课内、课外相结合。

  6.充分利用好网络资源的优势,让多媒体进入课堂,提供一个高质量,高效率的课堂,还可以拓宽学生的知识面。

  7.培养良好的学习习惯。

  教学目的

  1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。

  2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型,并且结合现实生活。

  3.学生能借助图片来理解故事,结合自己进一步把它表演出来。

  4.学生能认读和正确地书写字母A到D。

  5.学生根据自己的学习情况,给自己给予评价。

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