二年级上册语文教学工作计划

时间:2023-05-01 19:48:01 教学计划 我要投稿

有关二年级上册语文教学工作计划四篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,让我们一起来学习写计划吧。好的计划是什么样的呢?以下是小编为大家整理的二年级上册语文教学工作计划4篇,希望能够帮助到大家。

有关二年级上册语文教学工作计划四篇

二年级上册语文教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  以第三次全教会的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据;遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力构建开放而有活力的语文教学。

  二、全册教材分析

  (一)教材内容

  1、教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

  2、每组教材都包括“导语”、一课“识字”,四——五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。

  3、全册课文34篇,课文不再全文注音。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。全册要求认识的字有450个,会写的字有350个。教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则。

  (二)教材特点

  1、围绕专题整合教材内容。

  2、识字课内容丰富,形式多样。

  3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。

  4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

  5、突破传统教材的呈现方式,增强了亲和力。

  6、教材内容具有开放性和弹性。

  三、学生情况分析

  二(2)班共有36名学生,其中男生19人,女生17人。优秀生较少,学困生较多。学生学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量极少。这部分学生是我本学期需要监督和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我和学生的共同努力下,我们班的同学会有好成绩。

  四、学期教学目标

  1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7、学习使用句号、问号和叹号。

  8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真地听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  五、教学重难点:

  (一)教学重点:

  1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

  2、认识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

  (二)教学难点:

  1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。

  2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学以的词语。学习写日记。

  六、教学具体措施

  (一)教学内容方面

  1、识字写字教学。

  (1)鼓励学生用自己最喜欢,最习惯的方法认识汉字。

  (2)发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。

  2、阅读教学。

  (1)重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。朗读的方式要多样,如分组读、集体读,男女生对读、配乐美读、分角色表演读等等。

  (2)进行阅读教学时,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。

  (3)精心设计提问,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。

  3、口语交际教学。

  (1)重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。

  (2)在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的'口语交际能力,鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际能力。

  4、开展丰富多彩的语文实践活动。

  (1)实践活动与教材内容有一定的联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。

  (2)带领学生走出校门,走进自然、社会、生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  (二)学习习惯方法指导

  1、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

  2、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。

  3、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。

  4、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。

二年级上册语文教学工作计划 篇2

  一、教材分析

  本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系,构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元,每单元4~5课,共34课。每单元安排1个综合练习,共8个。

  本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个,其中要求会写的350个。

  本册教材安排课文34篇,其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“祖国篇”,意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13~17课为“人生篇”,意在让学生认识社会,明辨是非,学会在故事中感悟生活;18~21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处,团结合作;22~25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情,培养爱心;26~29课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境;30~34课为“科学篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学。

  本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

  二、班级情况分析

  202班大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够,把学语文简化成“读读记记抄抄写写”,属于“信息储存”的较多,能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在学生已经有良好的.识记习惯的基础上,引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施,应时地开展较多的语文综合实践活动。

  三、教学目标:

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

  (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音

  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字

  (1)准确认读 450个生字。会默写出350个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

  (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、写话

  (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

  (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

  (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

  四、教学措施

  1、识字教学与语言积累相结合,尽量体现开放课程理念。

  2、心情日记继续写,紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

  3、加强课外阅读,每月进行阅读展示,通过“阅读小明星”评比,引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。

  五、教学进度

  第一周 识字1(秋的四字语)、1、秋天的图画、2、黄山奇石;

  第二周 3、植物妈妈有办法、4、古诗两首、语文园地一;

  第三周 识字2(校园生活三字文)、5、一株紫丁香、6、我选我;

  第四周 7、一分钟、8、难忘的一天、语文园地二;

  第五周 秋假

  第六周 识字3(华夏文化三字经)、9、欢庆、10、北京;

  第七周 11、我们成功了、12、看雪、 语文园地三;

  第八周 识字4(哲理成语)、13坐井观天、14、我要的是葫芦;

  第九周 15、小柳树和小枣树、16风娃娃、17、酸的和甜的、语文园地四;

  第十周 期中检测

  第十一周 识字5(处世为人的谚语)、18、称赞、19、蓝色的树叶;

  第十二周 20、纸船和风筝、21、从现在开始、语文园地五;

  第十三周 识字6(关爱他人的对文)、22、窗前的气球、23、假如;

  第十四周 24、日记两则 25、古诗两首 语文园地六;

  第十五周 识字7(人与自然的拍手歌)、26、“红领巾”真好、27、清澈的湖水;

  第十六周 28、浅水洼里的小鱼、29、父亲和鸟、语文园地七;

  第十七周 识字8(科学四字语)、30、我是什么、 31、回声;

  第十八周 32、太空生活趣事多、33、活化石、34、农业的变化真大;

  第十九周 语文园地八、期末总复习;

  第二十周 期末总复习

二年级上册语文教学工作计划 篇3

  一、学生知能情况分析:

  二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

  二、本学期教学的主要任务与要求:

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

  (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音。

  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。

  3、识字写字

  (1)准确认读 450个 生字。会写250个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

  (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的`情境,知道课文的大意。

  6、写话

  (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

  (3)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

  三、教学的重点和难点:

  1、识字写字

  2、指导朗读

  3、口语交际

  4、指导写话

  四、本学期提高教学质量的措施:

  1、充分利用阅读课,注重读写结合。

  2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。

  3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

  4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。

二年级上册语文教学工作计划 篇4

  一、专抓基础知识。

  按照我当学生的学习心得,充分站在学生的位置上来提高学生的学习兴趣。再加上和从老教师那里获得的教学经验。我从抓基础知识做起。

  为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我首选严格要求自己的黑板书写,再要求同学们在课堂上监督,这样我们互相进步。并要求同学书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,在课堂上举手画出笔画。在写的同时并读出来,做到手耳并用,巩固识记。及时组织写字比赛,提高学生们的写字兴趣。掌握不同的识字方法。巩固基础知识。

  二、培养阅读习惯。

  在读课文时,我严格要求学生读准声调,做到一字一句读标准,读出感情。掌握默读,自由读,诵读,齐读等不同的读书方法。

  三、培养课外知识。

  我给同学们订了三字经这本书,每天在课前了解四句。做到能读能背,并了解句子意思和所要表达的感情。每月让同学看一次电影。每周给学生们讲一件国内学习新闻。让同学们及时了解课外知识。

  四、灵活运用教学方法。

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。

  五、指导学生学习方法

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。

  六、做好问题生帮扶工作。

  学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。

  七、突出章节过关,拓展知识视野

  本期的.教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了一定的了解。

  虽然今年期末考试取得了一定的成绩,但是还是有很多不足的地方,比如这次试卷中有一题考“丑”的第二笔是什么,百分之七十的学生都写成了横,通过这个题让我清楚的意识到这些汉字的笔顺还待进一步强调,说明孩子的笔顺这一块基础知识掌握不牢固。

  八、今后打算

  继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

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