关于二年级教学工作计划范文四篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的二年级教学工作计划6篇，欢迎阅读与收藏。
二年级教学工作计划 篇1
一、教学目标
(一)情感、态度、价值观
小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情;了解与认知水平相适应的科学知识;体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力;发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力;形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度;了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
(二)探究与兴趣目标
科学探究的8个要素：
提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价
科学态度目标：
探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享
(三)科学思考能力
在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下：
①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力
②产生逻辑预测的能力
③计划和实施控制实验测试假说的能力
④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力
⑤作出和运用合理结论的能力
二、教学重点和难点
本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的'分布：
物质科学领域
1.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2.水是一种常见而重要的单一物质。
3.空气是一种常见而重要的混合物质。
4.物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述。
5.力作用于物体，以改变物体的形状和运动状态。
6.机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。
生命科学领域
7.地球上生活着不同种类的生物。
8.植物能适应环境&可制造和获取养分来维持自身的生存。
9.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。
10.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。
11.植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。
12.动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系。
地球与宇宙科学领域
13.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。
14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。
15.地球是人类生存的家园。
技术与工程领域
16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适、创造了丰富多彩的人工世界。
17.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。
18.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。
在以上18个涉及的概念中，1、4、5、6、13、16、17、18是本学期的重点知识，但是在教学中如何把握学生掌握的度，既不过于浅显，让二年级学生感觉没有在科学通过探究得到成就感;也不能加大教学难点，让学生望而却步，所以在教学中引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来系统、科学的学习本册科学知识，并引导及调动学生的学习积极性，让学生通过自主观察并思考生活中事物间的联系，学习、认识事物的方法，也引导学生通过科学探究，既养成良好的科学探究习惯与科学思维，同时也认识到我们美好的世界，是需要学生自己去爱护、保护我们赖以生存的地球。
三、教学策略
1.培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。
2.重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行教学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。
3.儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。
4.建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。
5.创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生的核心素养。
四、学情分析
二年级学生活泼好动，思维敏锐，与一年级相比，经过一年的科学教育，有了一定的课堂常规;但与中年级学生相比，又有较强的创新思维，所以在教授中，既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。引导并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习科学家思考问题的方式。真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真谛。
二年级教学工作计划 篇2
为了切实搞好高二年级“小高三”的教学管理，实现高二与高三的无缝对接，充分调动高二师生的积极性，向高三靠近，与高三共舞，以达到师生干劲最大化，教学效果最优化。本学期在落实常规教学工作的同时，突出抓好如下几项重点工作：
1、用周考来优化学生双休日自主学习 ，增强学生学习的驱动力。考试安排：周五夜晚19：00-21：30语文，周六上午7：30-10：00综合科，10：10-12：00外语，周六下午14：00-16：00数学。
2、抢占先机，乘势而上，提前进入高三二轮复习。
（1）选修课程的开设要结合校情和高考，建议以一本为主，另一本为辅，所谓辅就是教师指导学有余力的学生自学和利用第二课堂对实验班培优生进行讲解，其余学生只主攻学科组制定的一本教材。
（2）中考前所有学科组必须结束新授课，中考后全面转入复习，复习形式按高三二轮专题复习，即小综合分块复习。
3、创新培优思路，对尖子生进行全能训练，实现全面提高。
（1）实验班与普通班周考异步，实验班周考体现高强度、大题量、重密度。
（2）利用周六下午和夜晚对培优生展开形式多样的培训活动，如中英文演讲比赛，主题辩论赛，专项训练，数理化生学科竞赛等。
4、暑期举行阶段性的`验收考试，以此来提高暑期学生自主学习的实效。高二暑期，学生每隔十天返校一次，年级组安排验收考试，组织教师按高考要求命题、监考、阅卷、合分、统分，目的是以考试督促学生学习，用考试带动学生学习，通过考试检验学生学习，运用考试来指导学生学习。
考试安排：上午9：30-11：30外语，下午3：00-5：30语文，夜晚7：00-9：30综合科，第二天上午7：50-9：50数学，10：00学生安全离校。
5、用好未安排体育活动的大课间，让大课间更具特色。要求语文、外语教师大课间进班，组织学生有目的开展读书、背诵、演讲、写作等活动，具体安排：周一、周四上午，周三、周五下午，语文。周三上午，周二、周四下午，英语。
二年级教学工作计划 篇3
一教材分析
本册教材共12课。大体可以分为三个部分：
第一部分（1～4课）是培养集体意识，懂得如何去美化集体，为集体争光；第二部分（5～8课）是观察能力的培养，有意识的去发现秋天；第三部分（9～12课）是自信心教育，树立“你真棒、我也棒”的思想；
二、教学目标
1、集体意识的培养，懂得如何去美化集体，为集体争光
2、健康安全地生活。养成良好的生活习惯和劳动习惯，有初步的自我保护意识和能力。
3、愉快积极地生活。愉快、开朗，积极向上，有应付挑战的勇气。
4、负责任心地生活。诚实友爱，遵守社会规范。
5、动脑筋有创意地生活。动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得知识，积累经验。
三、教学重点
1、教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培养学生的多种表现能力、分析能力。
2、教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点
1、初步了解儿童的基本义务。
2、初步理解个体与群体的互动关系。
3、了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解各种自然现象与人们生活的关系。
3、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
五、班级情况分析
二年级有学生34人。大多数学生学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的.完成自己的学习任务。有良好的生活习惯和劳动习惯。但在实践能力和创新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表现不够。优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，尚待进一步规范和提高。
六、教学措施
1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。
2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。
3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。
4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。
七、本册单元课时分配
第一部分（1～4课）4课时；第二部分（5～8课）3课时；第三部分（8～12课）4课时；
二年级教学工作计划 篇4
一、学情分析
二年级的孩子活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的温州家乡风情的知识非常感兴趣。特别生活在温州乡镇的农村孩子对温州的方言有浓厚的兴趣，校本课程所涉及到的温州话——是地区文化的结晶，蕴含着丰富的民族特色。温州话——我们故乡的吴语，凝结着瓯越人民生活感情和人文理想，也显示了温州人的个性与精神。校本课程有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的知识。我要充分利用每一节课，把孩子培养成为一个具有“我爱温州、温州是我家”的新温州人。在整个社会的大背景影响了温州话的生存。因为大力推广普通话，学校规定课堂上师生不能讲温州话，统一讲普通话，这样学生讲温州话的机会很少。虽然中小学都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以普通话教学的，所以学生基本没机会学讲温州话。另外，外地来温打工的越来越多，温州”土著”外迁也越来越多。这使得班级里的俚语参差不齐，于是大家便渐渐形成只用普通话交流的习惯。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的`不断发展，我以极大的热情，尝试着将温州童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。
二、教材分析
根据我校学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内容以“学说温州话”和“温州童谣”为主题，引导低年级的学生了解温州，我爱温州，了解温州话也是一份伟大的文化遗产，有普通话不能替代的文化价值和文化功能。教学内容：共有三章，第一章人物称谓，人物称谓包括亲属称谓和职业称谓，根据教学需要穿插情景对话与童谣。第二章数字教学内容，穿插情景对话与童谣，重点学习童谣《温州是个好地方》。第三章时间和情景对话与童谣。尽可能让孩子多学些温州童谣。体会温州方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱温州方言、爱家乡的情感。
三、教学目标。
本主题是“我爱温州、温州市我家”。校本特色课程的一大主题。在开展“温州小吃”主题活动的基础上，孩子们对温州的文化已有了初步的了解和认识，同时对我们的家乡——温州，也产生了浓浓的兴趣和感情。然而，现在的温州孩子从小就开始学习普通话，有已渐渐淡忘温州的方言该怎么说，有的甚至不会说温州话。为了让孩子们从小不忘自己是温州人，或从小在温州长大。温州是生他养他的故乡，本学期我们以“温州童谣”为切入点开展主题教学活动。在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。一为培养孩子对民间童谣的兴趣，有利于优秀的民间艺术的传承与发展，二为孩子提供轻松学习温州话的良好氛围，使温州方言得以传承。
1、使孩子了解温州的地形地貌，了解温州的历史，培养孩子爱温州的情感。
2、了解温州话的特点上。学说温州话的亲属称谓的含义。学会发音。
3、了解温州话的特点上，学说温州话之一的数字，并通过温州童谣及温州话民歌《叮叮当》和歌曲，体会温州的民俗风情。
4、在了解温州话的基础上，通过看看，听听、说说、讲讲，唱唱温州童谣，掌握6一8首童谣
5、能用说说、唱唱、讲讲，演演、等方式创造性地表现温州童谣。是孩子们初步感受温州文化的丰富和多彩。
6、在颂唱童谣，做游戏过程中提升对温州方言的审美力，培养热爱温州的情感。
四、教学重点、难点
1、培养学生爱家乡的情感，使孩子掌握基本的温州方言。
2、初步体会温州童谣意境，理解民谣所蕴含的情感和道理。
五、教学措施
1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、视频、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。
2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习温州话的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。
4、玩玩、做做、学学，切实提高学生劳动能力。把科普教育与游戏、比赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。
六、教学内容及进度安排
周次教学内容所需课时数1始业教学
2亲属称谓（一）1课时
3童谣《吃馄饨》
4亲属称谓（二）
5童谣《梅梅你真早》
6职业称谓（一）
8职业称谓（二）
9童谣《温州是个好地方》
10数字（一）11五一放假
12童谣《叮叮当》
13数字（二）
14时间（一）
15时间《十二月令》（二）
16时间（三）
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