八年级上册教学工作计划

时间:2024-10-29 21:09:01 教学计划 我要投稿

八年级上册教学工作计划集锦4篇

  时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的八年级上册教学工作计划7篇,希望对大家有所帮助。

八年级上册教学工作计划集锦4篇

八年级上册教学工作计划 篇1

  三维目标

  知识与技能

  1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。

  2.了解沸腾现象,知道什么是沸点。

  3.知道蒸发可以致冷。知道影响蒸发快慢的因素。

  过程与方法

  1.观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

  2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

  情感、态度与价值观

  通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理。

  教学 重点

  探究水的沸腾的实验,理解液体沸腾的特点。

  教学难点

  利用用“温度—时间”图象来处理实验数据。

  教学方法

  实验探究法、讨论法、演示法等。

  课时安排

  1课时

  课前准备

  水槽、塑料袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。

  教学过程

  导入新课

  情景导入

  多媒体展示生活中的几种常见情景:

  夏天,游泳的人从水中上岸会感到冷,如果有风吹过,甚至会冷得打颤;而坐在岸边未下水的人却觉得很热,你知道这是为什么吗?制造金属工具时,为增加工件的硬度,将烧红的工件放入水中进行淬火,此时会发出“吱吱”声,并在水面上冒出“白汽”,这其中经历了哪些物态变化呢?秋天,草木、石块上出现的露是怎样生成的呢?在生活中类似的现象还有许多,你能用所学的物理知识去解释吗?

  问题导入

  问题一:住在非洲的居民,由于没有电,夏天无法使用电冰箱保鲜食品,人们发明了一种“沙漠冰箱”罐中罐。它是由内罐与外罐组成,两罐之间填上湿润的沙子,食品放在内罐中,然后放在干燥通风的地方,并在沙子上洒水,罐口放上湿布。

  思考问题:

  (1)经常在沙子上洒水是为了什么?

  (2)放在干燥的地方是为了什么?

  问题二:有些饭店在洗手间外安装了热风干手器,打开它就有热风吹到手上,使张开的手上的水很快变干,这其中原因是什么,你能用物理知识去解释吗?

  问题三:吐鲁番盆地位于欧亚大陆中心,是天山东部的一个典型封闭式 内陆盆地。由于距离海洋较远,且周围高山环绕,加以盆地窄小低洼,潮湿气候难以浸入,降雨量很少,蒸发量极大,故气候极为酷热,自古即有“火州”之称。人们利用山的坡度,巧妙地创造了坎儿井,引地下潜流灌溉农田。坎儿井有竖井、地下暗渠、地面明渠和涝坝几个部分组成。坎儿井不因炎热、狂风而使水分大量蒸发,因而流量稳定,保证了自流灌溉。

  坎儿井是开发利用地下水的一种很古老的集水建筑物,适用于山麓、冲积扇地带,主要是用于截取地下潜水来进行农田灌溉和居民用水。

  思考问题:“坎儿井”为什么能够减少输水过程中的蒸发?

  故事导入

  林则徐设宴请传教士。席上自然少不了云南名食——过桥米线。这过桥米线是将蔬菜、米和肉片加入鸡汤,用砂锅煮熟的。徐府家人揭开砂锅锅盖,只见锅内汤面上浮着厚厚的一层油,却不冒一丝热气。这传教士见此汤颜*诱人,香气扑鼻又当是一道凉汤,迫不及待地舀来一勺,倒入口中,只烫得嘴不能合,十分难堪。林则徐连忙招呼:“我尚未来得及向阁下介绍此汤,实在失礼,多有得罪。”

  那传教士烫得嘴不能合的原因是什么?

  实验引入

  按照教材3.31的实验,在透明塑料袋中滴入几滴酒精,排尽空气后把口扎紧,放入80 ℃以上的热水中。

  提出问题:你看到什么现象?从热水中拿出塑料袋,过一会儿又有什么变化?怎么解释这些变化?想提出什么疑问?你的想法是什么?

  学生讨论交流:“酒精到哪里去了?”“为 什么塑料袋会鼓起来?”“酒精为什么会失而复得?”

  学生交流:塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精,降温后气态酒精又变成了液态酒精。

  设计说明:该实验要尽量让学生自己做,所用塑料袋要透明,且尽量薄,使滴入的'酒精清晰可见。为了使塑料袋排尽空气,可将塑料袋像拧麻花一样拧紧,再把口用线或橡皮筋扎紧。

  归纳总结:物质的液态和气态可以相互转化。

  物质从液态变成气态的过程叫做汽化。

  物质从气态变成液态的过程叫做液化。

  日常生活中还有哪些现象和这个类似?我们这节课就来研究物体的液化和汽化现象。

  推进新课

  一、沸腾

  创设情景:烧开水时如果不断加热会发现壶里的水会沸腾。

  你在家烧过开水吗?水烧开时你发现了什么呢?对于沸腾现象,你了解哪些?你能描述一下沸腾现象吗?

  归纳小结:

  物理学中把液态内部和表面同时发生的剧烈汽化现象称为沸腾。

  实验探究:探究水沸腾时温度变化的特点

  进一步提出问题:水在沸腾时有什么特征?水沸腾后如果继续加热,是不是温度会越来越高?水的内部又是怎样的呢?气泡的生成和变化情况怎么样?

  猜想和假设:既然沸腾是日常生活中大家都非常熟悉的现象,让同学们相互讨论、思考和猜想,教师将学生提出的问题和猜想列在黑板上,并进行归类。如:水沸腾时温度会上升,停止加热水不会沸腾……

  根据学生情况提出:

  要进一步研究沸腾现象,还需要通过实验仔细观察。

  重点观察:(1)温度随时间的变化情况;(2)气泡的生成和变化情况。

  制定计划与设计实验

  明确了实验目的,让学生根据需要确定器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、钟表。

  说明:为让学生有充分的时间观察水沸腾时发生的现象,应尽量缩短水沸腾前的加热时间。要求教师在课前应做好充分的准备。节省时间的方法:①减少烧杯中水的质量,但为了便于观察,水还应有相当的深度(约10 cm左右),所以建议用小号烧杯,或使用大号试管(水约150 mL)做此实验;②实验中用热水进行加热;③从开始加热起至95 ℃左右,必须在烧杯或试管上加纸盖,95 ℃以后将纸盖拿掉;④拉长酒精灯灯芯同时剪断烧焦的灯芯,在灯芯中加入细铜丝,使火焰比较猛烈;⑤注意调整酒精灯和石棉网之间的距离,用酒精灯温度最高的外焰加热。

  进行实验与收集数据

  学生在进行实验时,学会分工合作,如计时、观察气泡的变化情况、温度的变化,温度计的使用方法、酒精灯的正确操作在此得到进一步的复习巩固,要求同学们将观察到的数据和现象记录在下表中。

  特别说明:注意实验中要告诉学生注意观察水沸腾前后的气泡和温度的变化;要记录当水温升高时,每隔1 min 记录一次温度计的示数,直至水沸腾后3~5 min;实验后要画出水沸腾前后温度随时间的变化图象。

  实验记录表格如图

  时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7

  温度/℃ 78 82 88 93 100 102 102 102

  分析数据、得出结论

  (1)绘制“温度—时间”图象。

  实验结束后,根据记录的数据,在书本“水沸腾时的温度—时间图象”中标出相应的坐标点,用平滑的曲线把这些点连接起来。

  (2)利用多媒体展示学生绘制的水沸腾的“温度—时间”图象。

  交流评估:小组的同学在实验时,得出水的沸点不是100 ℃,这时教师要肯定学生实事求是的科学态度,给予鼓励。同时还要帮助学生找出原因,可能是实验使用的温度计存在质量问题,也可能是本地的气压不是一标准大气压。

  交流、讨论:

  ①水沸腾时,你从水中和水面各看到什么现象?水中气泡内的气体是从哪儿来的?

  ②水沸腾时,继续加热,水的温度变化吗?

  ③曲线上的哪一段表示水沸腾前的过程?水的温度怎样变化?

  曲线上的哪一段对应水的沸腾过程?水的温度怎样变化?

  ④根据观察的现象,结合图象分析液体沸腾有什么特点?

八年级上册教学工作计划 篇2

  一、指导思想

  以校领导对英语工作的要求为指导,以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优。进一步创设我校的英语特色教育,在全校创造浓厚的英语氛围,使英语教学工作不断推向深入,为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!

  二、教学目标

  1.总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。

  2.具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的.衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

  三、教学措施

  1.让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  2.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  3.落实今年全国中学生英语能力竞赛辅导工作。

  4.实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  6.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  7.经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

  8.从所任课班级实际情况和本身条件出发,认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展,多多听课向有经验的老师虚心学习,取之所长,多和同事交流探讨,交换教学思想和方法,避己所短,不断进步。

  9.在教学之余,多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等,认真学习新的教育思想和教学理念,不断丰富知识,提高专业理论知识水平和自身综合素质。

  四、具体的工作安排如下:

  9月份:

  1.熟悉所教学科内容并制定教学计划。

  10月份:

  1.落实教学计划。

  11月份:

  1.期中考试质量分析并总结教学上的得与失。

  20xx年12月份:

  20xx年1月:

  1.复习期考。

  2.写好期末科组总结和个人工作总结。

  五、教学安排:

  Unit1SportsandGames

  第一周:复习初一下学期的内容。

  第二至第三周:Topic1Areyougoingtoplaybasketball?

  第四至第五周:Topic2Wouldyoumindteachingme?(中秋节和国庆节放假)

  第六至第七周:Topic3Whichsportwillyoutakepartin?

  Unit2KeepingHealthy

  第七至第八周:Topic1You'dbettergotoseeadoctor.

  第八至第九周:Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.

  第九至十周:Topic3WhatshouldwedotofightSARS?

  第十至十一周:Recycle1ReviewofUnits1-2

  第十二周:复习中考

  Unit3OurHobbies

  第十三至十四周:Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?

  第十四至十五周:Topic2Whatsweetmusic!

  第十五至十六周:Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?

  Unit4OurWord

  第十六至十七周:Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.

  第十七至十八周:Topic2IamsuretherearenoUFOs.

  第十八至十九周:Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidn'tthey?.

  第十九至二十周:Recycle2ReviewofUnits3-4

  第二十至二十一周:复习段考

八年级上册教学工作计划 篇3

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践潜力和创新精神。正确把握英语学科特点,用心倡导合作探究的学习方式。培养学生用心地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、学生基本状况分析:

  大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标,完全放下学习,但学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下良好的基础。另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习、课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不留意知识的巩固和积累。

  三、教材分析

  人教版《新目标英语》八年级(上册),本套八年级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。

  SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a—3c带给多种课堂活动。

  SectionB:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a—4带给各类练习形式,随着所学资料的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识带给各类课堂活动。

  初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Self—check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用潜力的评价和幽默卡通。

  本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语,语法知识点:不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。

  四、教学目标

  1、总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并构成正确人生观、价值观,有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力,积累学习方法。

  2、具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。期望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有必须的掌握。

  五、具体措施

  1、对新版教材认真研究,充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用,引起学生兴趣,让学生充分思考、讨论,注重潜力的培养。

  2、认真贯彻晨读制度,规定晨读资料,加强监督,保证晨读效果。①每一天记5个生词,2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。②背诵课文中的.对话或课文。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  3、对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  4、经常进行教学反思,适时调整教学方法,贴合学生的真实状况,利于学生的有效性学习。

  5、在具体的英语课堂教学中,根据目标并结合教学具体资料,为学生用心创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  8、认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。

八年级上册教学工作计划 篇4

  指导思想:以九义教材及《新课程标准》为指导,培养学生听说、读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。

  工作目标:强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

  工作措施:

  1)充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用,引导学生兴趣。采取集体备课等形式,对新版教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重能力的培养。

  2)具体的`英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。

  活动安排:每周集体备课,定时间,定地点,定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。

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