高二语文教学工作计划汇编4篇
光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编帮大家整理的高二语文教学工作计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
高二语文教学工作计划 篇1
一、指导思想
整体把握课程内容,以新课程标准为指导,按照学校教学工作计划,落实常规工作,夯实基础,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,培养成学习语文的好习惯,为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。
三、教学重难点
散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积累是难点
四、情况分析
1、教材分析:
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的.迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。
2、学生分析:
大部分学生的语文学习不够主动,语文基础知识参差不齐,课外迁移能力不强,阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯。
五、工作具体措施
1、提高备课质量,学习课程标准,深入钻研教材,全面理解编写者的编写意图,探索新教法,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,充分发挥教师的个性和优势,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的“二度开发”。
本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划,同时进一步加大备课力度,促进相互间的交流与合作,加强对任课老师课堂教学的管理,确保教学质量稳步提升,我组还将进一步完善听课制度,加大听课、评课的力度。首先,尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动,并进行教学方法上的探讨。其次,我们还采用集体备课的教学形式,探讨最新、最优秀的教学方法,以提
高全组教师的教学水平。
2、认真上好每一堂课,实施教学民主化,追求朴实高效的语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,千方百计地调动学生学习语文的积极性,使学生学有所得、学有所乐、学有所用。
3、落实基础,精选练习。构建知识结构网络,避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题,及时讲析,形成解题思路,以提高综合思维能力。
4、加强对学生语文学习习惯的培养,指导学生做好预习工作,引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。
5、抓好早读课的语文朗读,做好高考必背篇目背诵与默写的检查。
6、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
7、运用各种方法,引导学生课外阅读,拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累,鼓励学生平时多练笔。
8、每月进行两次作文训练,结合教材的作文专题训练,有序进行训练,采用全批、抽批、面批,学生互批多种形式评改,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激励学生写作,把作文教学落到实处。
9、做好月考、期中期末考试试卷分析,掌握每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导、帮助。
高二语文教学工作计划 篇2
一、指导思想
以新课程标准为指导,以我市教育局及本校教学工作为计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》
说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的'论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。
2、学生分析
学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,限度地拓宽学生视野。
除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。
6、写作教学:
作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。
(1)以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。
(2)结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。
(3)每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。
高二语文教学工作计划 篇3
教材分析:
教材主要是散文,以阅读鉴赏为主,重点学习名著,培养学生的翻译能力和小说欣赏能力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练,为高考服务。
基本情况:
本期所教两个班级,每班人数48人以上,人数多,虽是实验班,但语文基础比较薄弱,且参差不齐。特别是学生普遍对语文学习态度不够端正,字写得潦草而不规范,卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积累不够,涉猎不多,知识面狭窄……总之,所面临的情况不容乐观。
教学目标:
让学生掌握语文基础知识和基本原理,获得语文基本技能,发展形象思维能力,初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增强学生的爱国主义情感,热爱母语,树立科学的写作观、口才观和可持续发展观,锻炼胆量、口才和笔才。
措施和方法:
1、认真钻研教材和教学大纲,吃透教材内容,领会大纲精神,把握大纲要求,努力备好每一节课,上好每一堂课,注重课堂教学效果,提高教学质量。
2、积极开展语文课外活动,讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性,努力激发学生学习语文的.兴趣和积极性,促进学生自主、合作学习。
3、认真组织、开展好各种竞赛活动,以锻炼学生的胆量,培养学生的口才和写作能力,提高学生的语文素养。
4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”,培养学生自主学习中国传统文化的良好习惯,拓展学生的学习领域,提高学生的语文素质和文化道德素质。
5、结合学生实际,注重语文教学与社会实践活动的结合,努力让语文教学走出课堂,让社会生活走进语文教学,努力实现“大语文”教学目标。
6、积极参加集体备课,努力学习他人的先进教学经验,认真总结教学经验,加强理论和业务学习,不断改善教学方法和教学手段,以提高自己的教学服务水平。
7、强化训练和批改,注重技巧和方法的教学与训练,提高学生的解题能力和水平。
8、深入学生实际,加强对学生学习情况的了解和探究,及时处理反馈信息,让自己的教学更贴近学生实际。
教学进度安排:
1——3周:散文部分:“散而不乱,气脉中贯”;文章的修改与完善。。
4——5周:散文部分:“文无定格,贵在鲜活”。
6——7周:散文部分:第七单元。
8——9周:先秦诸子散文选第一单元。
10周:复习,选讲“基训”及有关训练卷。
11周:期中考试,试卷分析讲评。
12——13周:先秦诸子散文选第二单元”。
14——15周:先秦诸子散文选第三单元诗”。
16——17周:先秦诸子散文选第四单元
18周:19——20周:期末考试复习。
21周:期末考试与试卷讲评。
高二语文教学工作计划 篇4
课程标准的基本要求
根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计。
一、全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。
高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用,以适应未来学习、生活和工作的需要。
二、注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。
要使学生掌握语言交际的规范和基本能力,并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。
三、遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程。
高中语文遵循共同基础与多样性的.选择相统一的原则,精选学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得必须的语文素养。
教材体系内容分析说明
必修五共有四个专题,“科学之光、”此情可待成追忆“、”直面人生“、
”我们头上的灿烂星空“,每个专题有两到三个板块组成。
必修五结束后,我们选修《史记》。
学生学习情况总体分析
学生未能从思想上重视语文学科的学习,所以平时花的时间很少,除了老师布置的习题,练习做得很少,学习的知识很难得到及时的巩固。
本届学生基础较差,学习态度不端正,缺乏钻研的精神。课前怕预习;课堂上懒于动脑动手;课后,不及时复习巩固。
由于练习做得不多,所以答题欠规范。
作业情况有待改善,部分学生作业不认真,字迹潦草,难以辨认,甚至有的学生不能及时完成布置的作业。
改进教学方法提高教学质量的措施
兴趣是最好的老师,所以这学期的一个重要的任务就是让学生认识学习语文的重要性,培养他们学习语文的兴趣,提高他们学习语文的热情。要变要他学为他要学。
端正学生的学习态度,规范他们答题术语。
教给学生学习的方法,让他们领悟学习语文的奥秘。
教师之间加强交流学习,积极参加集体备课。认真备好每一节课,上好每一节课,听好每一节课。
【高二语文教学工作计划】相关文章:
高二语文教学工作计划05-15
高二语文秋季教学工作计划03-27
高二语文教学工作计划02-25
高二语文教学工作计划04-20
高二语文教学反思06-24
高二语文上期教学总结06-16
高二语文教学总结03-27
高二语文教学反思06-12
高二语文教学总结03-13
[精选]高二语文教学总结07-06