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品德与生活教学工作计划

时间：2024-10-31 11:09:49 教学计划我要投稿

关于品德与生活教学工作计划范文集合5篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始制定一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的品德与生活教学工作计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于品德与生活教学工作计划范文集合5篇

品德与生活教学工作计划篇1

　　一、指导思想

　　培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、初步养成良好的生活、劳动习惯。

　　二、教材分析

　　根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。本册教材共分4大部分，每部分有3-4课。每部分的设计既有各自较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，对儿童与自我与社会，进行排列。

　　三、教学目的

　　一年纪小学生对事物充满好奇心，并且他们活泼好动，本期教学应引导学生去关注生活，发现、探究并尝试自己解决生活中的问题。能

　　主动到大自然中观察春天的特征；积极参与植树绿化活动和各种有益春天的活动。

　　一切以提高学生的能力，促进学生素质的全面养成为目标。

　　四、改进教学的措施

　　1、通过深入浅出的，道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　　2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德，引导儿童探索的.欲望。

　　3、创造性地使用教材，联系本地的儿童实际，及时地把社会中的新信息，科学技术的新成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　五、教学应注意的问题

　　培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引导儿童探究的欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习。

　　六、教学进度

品德与生活教学工作计划篇2

　　一、指导思想

　　以《品德与生活》的课程标准为指导，在教学中，努力体现新的教学理念，实现了教材功能的转变。活用教材，凭借教材中的范例、话题，引导学生与文本进行对话，引领学生快乐地生活，快乐地学习知识。

　　二、教材分析：

　　本册教材教材注意从儿童的现实生活出发，与前两册相比，更加扩大了学生的认知范围，增加了对自然、社会的认知。教材选择了一些自然现象或生活中的问题，着重培养探究习惯、探究方法，使学生品味到动脑筋、有创意地生活所带来的快乐；同时将品德培养、行为习惯、爱国主义教育有机结合，让学生在对自我、社会、自然等方面的感悟中，学会关心、学会爱、养成良好的生活和行为习惯，为最终成为爱祖国、爱人民、爱社会主义的公民奠定基础。

　　三、教学措施及教学处理：

　　新课标强调：本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

　　（一）课前打基础——充分准备，参与活动

　　由于生活经验和知识水平所限，二年级学生的知识经验积累相对较少，对于有些课文内容学生了解不多，甚至很陌生，这就给课堂教学的顺利进行带来一定的障碍。根据教学目标和课堂教学结构的需要，结合学生实际和当地的环境条件，课前让学生做一些必要的准备工作，掌握第一手资料，丰富感性材料，将能更有效地让学生参与到学习中来。活动是可以采用以下几种方式：

　　1、搜集资料。课前让学生搜集与课文有关的图片、文字、数据、音响等资料，建立学生的多为认知表象，不仅能激发学生主动参与学习的积极性，更有助于学文明理，增强感性体验。

　　2、实践活动。上课前让学生深入生活，接触社会，亲身感受课文所讲内容，能够有效地培养学生的道德认识和道德判断能力，激发情感，指导行为实践。

　　（二）课堂抓住关键——精选活动，自主学习。

　　在课前充分准备的基础上，要让学生真正参与到品德与生活的教学活动中来，就必须精心设计教学过程，选择最佳教学方法，创设丰富多彩的、富有启发性、开放性的课堂教学环境和氛围，激发学生主动参与活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知和直接体验，去主动探索，主动学习。活动的形式是多种多样的。

　　（三）课后求发展——拓展延伸，生华内化。

　　在品德形成过程中，知是基础，行是关键。将品德与生活教学从课内延伸到课外，从书本延伸到生活，能使学生的认识不断内化和升华，促进学生形成自觉的行为习惯。

　　1、与班级管理相结合。如：学完《我们都是集体的一员》，可以和班级中五好队员的评比结合，在班里搞一些小竞赛活动。

　　2、与学校活动相结合。

　　3、与家庭教育相结合。学生的大部分时间都是在家庭中度过的，结合品德与生活教学，充分发挥家庭教育的`优势，对形成学生良好行为习惯至关重要。

　　4、与社会实践相结合。把课堂内容转化成社会实践，必须拓展学生的活动空间。在品德与生活的教学中，利用多种形式的活动，教育的效力不仅在课堂上，同时也体现在课前准备和课后延伸活动中。课前学生的准备是积极的，课后的实践活动是主动的，因而教学效果也是最持久的。

　　四、教学进度

　　第一周: 1暑假中的一天

　　第二周: 2暑假的一次外出

　　第三周: 3假期安全很重要

　　第四周: 4夸夸我的假期生活

　　第五周: 5中秋节

　　第六周: 6国庆节

　　第七周: 7我爱你,祖国

　　第八周: 8五星红旗升起的地方

　　第九周: 9炎黄子孙

　　第十周: 10我爱秋天

　　第十一周： 11秋天的保健

　　第十二周: 12送别秋天

　　第十三周: 13我就是我

　　第十四周: 14你真棒

　　第十五周: 15如果我是他

　　第十六周: 16我们都是集体的一员

　　第十七周: 复习

　　第十八周: 复习

　　第十九周: 复习

　　第二十周: 考试

品德与生活教学工作计划篇3

　　一、学生现状分析：

　　XX班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

　　二、具体目标

　　1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

　　三、本册教材特点

　　1. 生活性

　　本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的`主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2.开放性

　　本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　3.活动性

　　本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　四、内容重点

　　1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

　　2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。

　　3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

　　4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

　　五、教学时间安排

　　第一单元

　　快乐的生活

　　6课时

　　第二单元

　　爱心小天使 8课时

　　第三单元

　　劳动真光荣 6课时

　　第四单元

　　知了叫

　　夏天到 8课时

品德与生活教学工作计划篇4

　　一、学情分析：

　　一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

　　二、教材分析：

　　本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　三、教学目的及要求：

　　1、初步知道家庭的.基本构成以及家庭成员间的关系。

　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。

　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

　　5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

　　6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

　　7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

　　8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。

　　四、教学措施：

　　1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

　　2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

　　五、教学进度：

　　第一单元

　　1 我上学了第一周 2课时

　　2 认识新朋友第二周 2课时

　　3 走，看校园去第三周 2课时

　　4 参加升旗仪式第四周 2课时

　　第二单元学校的一天

　　5 早早起，上学去第六周 2课时

　　6 课堂上第七周 2课时

　　7 课间十分钟第八周 2课时

　　8 放学啦第九周 1课时

　　第三单元我爱我家

　　9 说说我的家第十周 1课时

　　10 爱心伴我长大第十一周 2课时

　　11 把我的爱传给大家第十二周 3课时

　　第四单元银色的冬天

　　12 北风吹，冬天到第十三周 2课时

　　13 冰雪世界乐趣多第十五周 2课时

　　14 庆元旦，迎春节第十六周 2课时

　　整理与考查(机动) 第十七十八周 4课时

品德与生活教学工作计划篇5

　　一、学生基本情况分析

　　该年级共有71名学生，绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是外来民工子女，许多小朋友不懂礼貌，待人接物不太清楚，他们有的没有独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

　　二、单元教材简析（教学目标、重点、难点）

　　总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　（一）情感？态度？价值观

　　1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

　　2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

　　3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

　　4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

　　5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

　　（二）能力

　　1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

　　2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

　　3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。