初一生物教学计划汇总七篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的初一生物教学计划7篇，希望对大家有所帮助。
初一生物教学计划 篇1
一、教学目标：
1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的.知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排
第一周：新生培训
第二周：致同学们第一节生物的特征
第三周：第二节调查我们身边的生物第一节生物圈
第四周：第二节环境对生物的影响第三节生物对环境的适应和影响第五周国庆放假
第六周：第四节生态系统第五节生物圈是的生态系统第一节练习使用显微镜
第七周：第二节观察植物细胞第三节观察动物细胞第一节细胞的生活需要物质和能量
第八周：第二节细胞核是遗传信息库第三节细胞通过分裂产生新细胞
第九周：第一节动物体的结构层次第二节植物体的结构层次第三节只有一个细胞的生物体
第十周：期中考试
第十一周：第四章没有细胞结构的微小生物—病毒第一节藻类、苔藓和蕨类植物
第十二周：第二节种子植物
第十三周：第一节种子的萌发第二节植株的生长第三节开花和结果第十四周第一节绿色植物的生活需要水
第十五周：第二节水分进入植物体内的途径
第十六周：第三节绿色植物参与生物圈的水循环第一节绿色植物通过光合作用制造有机物第二节绿色植物对有机物的利用
第十七周：第五章绿色植物与生物圈的碳—氧平衡第六章爱护植被，绿化祖国第十八周期末复习
第十九周：期末复习
第二十周：期考
初一生物教学计划 篇2
教学目标
知识目标
1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的经济意义。
能力目标
引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。
情感目标
1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。
2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。
教学设计方案
重点：
1、裸子植物的主要特征。
2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。
难点：松的形态结构与干旱陆生环境的适应。
设计思想：
学生对于裸子植物的生活环境还是比较了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一节学习了被子植物，所以也可以采用比较的方法来进行学习。对于裸子植物对自然界的意义的这方面内容可以在课前布置学生收集有关的资料。
手段：以学生观察、讨论为主的教学方法。
教学过程：(本课题参考课时为1课时)
一、导入：
1、出示松子和杏仁，提出问题：带硬壳的松子是松树的什么器官？杏仁又是什么器官？
2、学生回答出二者都是种子后，出示松树带种子的雌球果（已裂开）和杏的果实（可用刀剖开），引导学生观察松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上？种子是否裸露？
3、组织学生汇报观察结果，并总结：
（1）松的雌球果并不是松的果实。
（2）杏的种子长在果实内，种子是不裸露的，属于被子植物。松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的。这一类种子植物称为裸子植物。
二、讲授新课：
（一）松的生活环境：
组织学生根据自己平时在自然界，在电影电视中所见到的松树的情况，说出松树的生活环境，使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，而且还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至是岩石的缝隙中。
（二）松的形态结构：
1、出示有关松的图片，要求学生仔细观察松的根、茎、叶等结构的形态特征，分析松为什么能适应干旱的陆生环境。
2、组织学生讨论、汇报
3、总结、补充：松树的根系十分发达；茎杆高大、粗壮；叶呈针状。
4、出示录像或挂图：简单介绍松的.生殖过程。
注意：由于学生没有较多有关传粉、受精等概念，所以介绍的内容一定要很简单。
重点强调一点：受精后第二年，才形成种子，且种子是裸露的，带有翅。
（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；
1、出示录像：介绍我国的裸子植物。
2、组织学生观看录像，并总结裸子植物有哪些共同的特征。
3、对学生的回答给予纠正和补充。
（四）裸子植物对自然界的意义和经济意义：
1、请学生根据生活经验分析裸子植物对自然界的意义以及在生活中的应用。
2、出示有关介绍裸子植物经济意义的录像。
3、总结、补充。
三、作业：
请学生列表总结被子植物与裸子植物的相同点和不同点。
初一生物教学计划 篇3
新的学期已经来临，为了保证新学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下：
一、教学资料
本学期要完成七年级上册的全部资料。包括：
第一单元：认识生物（奇妙的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境）
第二单元：丰富多彩的生物世界（生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类）
二、学生状况分析
本学期我担任初一1、2、3、4四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维潜力还比较弱，加之生物学又是一门新的课程，因此，教学中注意想办法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的用心性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯。
三、教学理念
1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的好处”。
2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种潜力，突出创新潜力培养。
3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。
4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。
5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。
6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生用心主动的学习态度。
7、发挥学科优势，以科学的'生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。
四、教学工作策略措施
1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在简单愉悦的环境中学习知识、培养潜力和锻炼自己。
2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和潜力。
3、加强备课的环节和资料设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。
4、用心参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也能够增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。
5、用心向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。
6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。
7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用潜力。
五、教学进度：略
初一生物教学计划 篇4
本期的教学内容： 主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验，七年级下学期生物教学计划4。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。 本期教学目的、要求（学生应掌握的知识内容和发展能力方面的要求）及其采取的措施： 1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，促进学生全面发展。充分利用现代教学手段，培养学生的学习技能和习惯，掌握学习方法。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。按大纲要求全面系统地学习学科知识，培养能力，促进学生科学素质的形成和发展。
4、通过生物的学习掌握其本质和规律及其在生产生活中的运用，打好基础、培养能力。通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和素质的养成。注重师生交流与信息反馈，给学生的`学习创造好条件和学习氛围。 5、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。 教学进度和课时安排： 教学进度和课时安排：单 元章 节教 学 内 容课 时四1人的由来52人体的营养53人体的呼吸44人体内物质的运输65人体废物的排出26人体生命活动的调节77人类对生物圈的影响4期末总复习第四单元的第一章—第七章（待定）合计33文 章课件 中国
初一生物教学计划 篇5
一、教学知识要点和教学目标
生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学。本套教科书在教学资料的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活；还注重对学生潜力的培养，构建了系统的、循序渐进的潜力体系，强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等潜力的培养。具体资料分为三个单元；第一单元是认识生命，那里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞透过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化构成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元资料不多，具有综合性，但务必要慎重对待，个性是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的'学习产生浓厚兴趣。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的资料较多，分三部份:第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这
部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发构成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为什么要开展植树造林，绿化城市。
本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有期望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可根据学生的实际潜力安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交流。
二、教学措施及教学方法
在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，持续大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生浓厚兴趣。在学法方面注意引导学生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了潜力，也获得了知识。同时注重训炼学生的自学潜力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学知识。还注重学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学就应在必须程度上体现生物学的这一特征，让学生经历探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获取知识和潜力，构成科学态度，本教材在每个单元中根据教学资料设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生带给尽可能多的机会，让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对
生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和交流，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学资料，采用多种不同的教学策略和方法，到达课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人根据教材资料、要求不同，计划采用以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组讨论、主角游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。
三、布置作业和单元测试
配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，及《名校学案》作业，可适当提示、辅导，每教完一章要求学生上交作业（《名校学案》）进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。
四、课外兴趣活动
为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，鼓励和倡导学生勘察本校园绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校园绿化方案示意图。平时注意收集好作品，配合学校进行优秀作品展。
初一生物教学计划 篇6
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教情学情分析
1、教材分析
本学期知识内容共分两个单元。第一单元生物和生物圈，第二单生物和细胞，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
2、学生基础分析
初一五个班为6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，学生对生物方面由传统的因中考分值低而不重视，到现在的重素质教育和史地生初三年级为中考，记入中考成绩将要提高分值的动势，会有一些思想上较好的认识，当然我在上课时对学生进行一点一滴的教导，以使学生有一个较清楚的学习目的。
3、主要制约因素
1、《生物学》是一门实验科学，因环境所限，许多活动课，实验课难于进行。特别是微观类的一些知识，无实验，学生学起来就难。
2、本教材特色培养学生的实际操作能力，即活动课，而教具受限难于进行。
三、教学目标：
1、知识掌握方面
任何环境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时，又能适应、影响和改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生物圈是最大的生态系统。教师应指导学生通过对一片草地、一个池塘、一块农田等生境的研究，学习调查和观察的方法，加深对生物与环境关系的认识。生物与环境关系的知识，对学生形成热爱大自然，爱护生物的情感，理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。
生物体有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生理活动。细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织，由功能不同的组织形成器官，完成特定的生理功能。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动，表现出生物体的生命现象。
理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础，教师应提供机会，引导学生探究动植物细胞的结构和功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发探究的兴趣。。
2、能力培养方面
1、识记能力
(1)能回忆或再认有关生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知识。
(2)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其他可能产生的影响。
2、理解能力
(1)能阐述所学知识要点，把握知识间的内在联系。
(2)能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释，作出合理判断或得出正确结论。
(3)理解人与自然和谐发展的意义，具有环境保护意识。
3、综合运用能力
(1)具备收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
(2)初步掌握生物科学探究的一般方法。
(3)能够运用文字、图表、数据等多种表达形式准备描述生物学方面的内容。
(4)能够运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
3、思想教育方面
(1)体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的.重要途径之一。
(2)意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。
(3)意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。
(4)意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。
(5)体会到科学探究需要正确地表达，需要与人交流合作。形成爱护动物的情感。
四、主要措施：
(一)、备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
(4)确定本学期的教学实践活动。
2、写好教案。
(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。
(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。
(二)、上课
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，突出生物课的进化论观点和生态学观点。通过讲述我国丰富的动、植物资源，生物学的古今成就，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、结合教材内容有计划地进行青春期教育和劳动技能训练。
6、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。
(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。
(3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。
(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。
(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?
7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。
8、不断提高课堂教学艺术。
(1)板书工整、简洁、规范、有条理。画图正确、清楚、美观、富有表现力。
(2)对实验课，应该熟练掌握实验技能，要有明显的实验效果。课前应充分准备，要培养学生动手操作的能力。
(3)教学中，教态亲切大方。正确使用生物术语，语言准确、简练、生动，精神饱满，对学生既严格要求，又热情鼓励。
(三)、作业批改
精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。
1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。
2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。
3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根据教材内容，可适应提前或课后布置一些学生力所能及的小实验，标本采集等。
(四)、考试
考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。
1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平。平时考查包括：课堂提问、作业、测验等。
2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习计划，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。
3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面
要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。
5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的依据。
(五)其他方面
1、学习和应用现代教学手段和技术。
2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量。
教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，要安排丰富多采的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。
(1)为探究性学习创设情景。
(2)鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。
(3)注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于交流。
(4)重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
(5)结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
3、继续学习洋思教学模式，探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，巩固“课改”新成果，并完成好相关的课题。
4、大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。
5、在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
6、教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
五、本学期教研活动安排
1、每章节都安排有教法分析或说课活动。
2、本学期至少安排2节研究课。
3、期末完成论文：互动教学与分层教学初探
六、教学进度
本学期总课时为48课时，其中授课33课时，机动15课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下(48课时)：
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物(4课时)
第一节生物的共同特征2课时
第二节调查我们身边的生物2课时
第二章生物圈是所有生物的家(11课时)
第一节生物圈2课时
第二节环境对生物的影响2课时
第三节生物对环境的适应和影响2课时
第四节
生态系统2课时
第五节多种多样的生态系统2课时
第六节生物圈是最大的生态系统1课时
期中复习与测试6课时
第二单元生物和细胞18课时
第一章观察细胞的结构(6课时)
第一节练习使用显微镜2课时
第二节观察植物细胞2课时
第三节观察动物细胞2课时
第二章细胞的生活2课时
第三章细胞怎样构成生物体
第一节细胞的分裂和分化2课时
第二节动物体的结构层次2课时
第三节植物体的结构层次2课时
第四节只有一个细胞的生物体2课时
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒2课时
期末复习与测试7课时
七、教改研究专题
(一)课题名称：学习洋思教学经验，改革课堂教学模式
“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，即在课堂上，教师先提出课堂教学目标，指导学生自学，暴露问题后，引导学生研讨解决，教师只做评定、补充、更正，最后让学生当堂完成作业，经过严格训练，形成能力。
(二)教改措施
1、认真学习有关精神，吃透精神，集中精力改革课堂教学，提高教学质量。
2、加强业务学习，提高自身业务素质。
八、培优转差工作
1、辅导对象：每班的前20名和后10名
2、辅导时间，地点，内容
时间：周二、周四课外活动
地点：各班教室
内容：针对所学内容，给学习成绩差的学生进行补课，以提高他们的学习成绩
3、目标：
通过辅导，使各班差生的生物成绩均进入先前6500名，中游生中有5-15人进入前750名。
4、辅导具体措施：
(1)、结合课堂教学开展课外活动，建立各种形式的活动小组。培养学生的兴趣。
更好地理解和拓宽生物学基础知识，发展智力，培养能力。
(2)、要教会学生观察动、植物，做生理实验，解剖动物，绘制动、植物挂图，采集植物标本和昆虫标本。制作植物蜡叶标本和昆虫标本的技能。
(3)、课后分个别辅导。要根据具体情况，因材施教，培养尖子，帮助学困生，提高教学质量。
初一生物教学计划 篇7
一、指导思想
以安图县教育局20xx年教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，用心营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。透过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究潜力、学习潜力和解决问题潜力方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试潜力，考出好的成绩。
二、教材和学生状况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手潜力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的资料，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，应对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法
三、教学的措施和方法
1、透过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期就应注重班级学生成绩的平衡发展，个性关注生物学困生的学习发展。
对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的'生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。用心参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学资料，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如，带给相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生透过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
四、教学要求：
1、重点提高学生的应试潜力，实际动手潜力，分析潜力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、潜力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要个性注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合潜力的培养。要透过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选取和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
四、教学进度及课时安排
按照教育局安排课时进度，根据实际教学状况来实施。
五、教研课题
《怎样提高学生的考试成绩》
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