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三年级音乐教学计划

时间：2024-07-01 10:11:30 教学计划我要投稿

三年级音乐教学计划八篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候开始制定计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家整理的三年级音乐教学计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级音乐教学计划八篇

三年级音乐教学计划篇1

　　一、指导思想

　　⒈从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

　　⒉正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

　　⒊处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

　　二、教材分析

　　⒈突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

　　⒉除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

　　⒊本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。

　　三、学生情况分析

　　本学期我教三年一班，小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。

　　四、教材目标及要求

　　充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

　　聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

　　⒈在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。

　　⒉在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。

　　⒊在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。

　　⒋在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的`民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。

　　五、教学内容的基本要求

　　⑴注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

　　⑵教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

　　能初步学习竖笛的基本演奏方法。

　　⑴了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。

　　⑵进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。

　　掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

　　六、培优补差措施

　　⑴指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;

　　⑵指导学生掌握正确的练声方法;

　　⑶初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;

　　⑷通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣

　　⑸通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;

　　⑹通过律动训练培养学生的乐感和节奏感;

　　⑺通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

　　总体来看，音乐素质较好的占25%，较差的占25%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。

三年级音乐教学计划篇2

　　一、学生情况分析：

　　经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

　　二、教材分析：

　　本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

　　三、本学期教学任务：

　　发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、二声部发声逐渐做到声部和谐。视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

　　欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的.表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　四、教学措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、教学进度

　　略

三年级音乐教学计划篇3

　　一、教材分析

　　本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏。音乐表现。音乐创造。音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样。风格各异，能充分调动学生学习积极性。

　　使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习。探究学习。学会创作。音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快。活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。

　　这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解。表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌。鉴赏。创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。

　　养学生的观察力。审美力。创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。

　　二、教学目标

　　（一）情感。态度和价值观目标。

　　1通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。

　　2借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。

　　3通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣。情感态度。价值观等方面得到全面的发展。

　　（二）知识技能目标。

　　1认识do。Re。mi。sol。la。结合课本歌曲和听辩单音。准确把握4/4。3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

　　2能用正确的呼吸和清晰的咬字。吐字。的歌曲技能来表现演唱歌曲。培养学生自信。自然。有表情地歌唱；以自由。即兴的.创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

　　3通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣。结合《中国娃娃》。《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。通过认知作曲家生平及作品的题材。体裁。风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代。不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。

　　4学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。

　　三、过程。方法目标

　　1根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

　　2倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

　　3充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

　　四、教学设想

　　（一）重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。

　　（二）在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。

　　五、教学措施

　　根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在学生创新能力的培养，学生动手动脑能力的培养上，主要措施如下

　　1。经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。

　　2。充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率。根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容。

　　六、课时安排

三年级音乐教学计划篇4

　　教学目标：

　　1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。

　　2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

　　教学重点难点：

　　学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

　　教学准备：

　　各种乐器，电子琴，录音机

　　教学过程：

　　第一课时

　　入学教育

　　师生相互介绍认识

　　音乐课堂常规训练，

　　起立音乐：1234|5671|111|1-||

　　师生问好：1234|5-|155|311|5432|1-||

　　坐下音乐：1765|4321|111|1-||

　　节奏训练，

　　碰铃和三角铁：×---×-×-

　　响板：×××××××××××

　　手铃：×××××××-

　　沙锤：×××××××××××

　　第二课时

　　一、听赏歌曲《走过老师的窗前》

　　1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

　　2、;“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

　　3、聆听歌曲并回答问题(1)歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。(2)欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪

　　歌曲的情绪和速度是怎样的?(3)引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”(4)欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。(5)在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

　　4、听赏歌曲并参与表现

　　能用什么体态动作参与歌曲的'表现

　　5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺

　　第三课时

　　一、学习歌曲《老师最理解我》

　　1、聆听歌曲

　　2、练习伴奏

　　(1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。

　　(2)分四个大组讨论交流。

　　(3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、学唱歌曲

　　(1)有感情地朗读歌词

　　(2)听录音轻声跟唱一次歌词。

　　(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。

　　(4)解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

　　4、随琴演唱歌曲

　　二、歌曲表演

　　用歌声表现歌曲欢快的情绪。

　　加入打击乐器伴奏表现歌曲。

　　三、尝试填词

　　四、小结

三年级音乐教学计划篇5

　　一、指导思想

　　从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

　　二、教材分析

　　本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听、唱、跳、画、玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。

　　三、学情分析

　　三年级学生男生多于女生，通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。

　　四、教学目标

　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　2、知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　4、能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱，轮唱。

　　5、能主动参与综合性艺术表演活动；在有情节的音乐表演活动中担任一个角色；能对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　6、能即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈；能以各种音源及不同的`音乐表现形式，即兴创编音源故事、音乐游戏并参与表演。

　　五、教学重难点

　　学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平，要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。

　　六、教学建议与措施

　　1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，寓教于乐，采用多种教学形式进行教学。注意音乐教学各领域之间的有机联系

　　2、在唱、动、认、听、奏的学习过程中，注重实践能力的培养，合作与共处，创新精神的培养。

　　3、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为本的教学理念，面向全体学生，注意因材施教。

　　4、建立平等互动的师生关系，。

　　5、运用现代教育技术手段，经常使用课件为课堂教学服务，进行电子备课，运用网上资源，每节课前作好充分准备。

三年级音乐教学计划篇6

　　第一课《老师你好》

　　教学目标：

　　1．能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。

　　2．能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。教材重点与难点：

　　学会《老师最理解我》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。教学准备：光盘、钢琴教学过程：

　　第一课时

　　一、听赏歌曲《老师你好》 1、听《老师你好》的音乐进教室 2、聆听歌曲回答问题

　　师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？学生回答。。。。。

　　师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：（ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情）（ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）

　　学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）二、

　　写祝福语献给老师

　　师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的.奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情 1 － 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读）

　　学习歌曲《老师最理解我》

　　1、聆听歌曲

　　师：同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡

　　欣赏《老师最理解我》

　　2、试一试为歌曲伴奏

　　每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏

　　3、学唱歌曲

　　师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词

　　（ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读

　　（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词

　　（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点

　　（ 4 ）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导

　　第二课时

　　三、歌曲表现

　　1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快 2、加入打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词

　　师：我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分）师：有几乐句？（ 4 个乐句）

　　师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好五、小结

　　师：这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！

三年级音乐教学计划篇7

　　一、学生基本情况分析

　　我校三年级共有40人.是一个单班.对于三年级学生的知识面相对较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。

　　二、教材内容分析

　　本册教材共有歌曲和乐曲十八首，这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。

　　三、教学资源开发

　　发重视直观性和实践性教学，充分利用卡片、录音带、vcd、多媒体等教学工具和现代远程教学手段进行教学。

　　四、教学任务和目标

　　⒈唱歌

　　本期背唱4至5首歌曲。

　　培养学生独立、自信的唱歌能力。

　　学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。

　　学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。

　　学习简易的轮唱、二重唱。

　　学会使用竖笛吹凑简单的'歌曲

　　2、音乐知识

　　学习有关识谱知识。较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。

　　3、欣赏

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。

　　五、教学措施

　　在课堂上通过激趣、协作学习、自主学习。借助各种不同的课外资源，用灵活多样的形式，活跃课堂气氛，让学生在轻松自由的气氛中掌握所学的知识，提高教学质量。

三年级音乐教学计划篇8

　　一、学生情况分析

　　本学期我任教的年级为三年级1——5班的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。由于学生年龄特点原因，他们比较爱好歌、舞、一类的唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力能够自然发挥。

　　本学期，学生音乐水平已有明显好转，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。音乐知识的欠佳会直接影响学生对歌曲的理解能力。所以，课堂中结合基础知识进行音乐教学以此提高学生歌唱的完整性。总的来说，在以后的教学过程中注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学。提高学生能力。

　　二、教材分析

　　本册教材定的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调“以学生发展为本”。“面向学生，注意个性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按欣赏、表演、编创活动几大块安排。在欣赏方面着重倾向于声乐作品，欣赏优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。

　　第一课《童年》表演《摇啊摇》、《小酒窝》，欣赏钢琴曲《童年的回忆》，合唱曲《我们多么幸福》，表达对童年生活的回忆与热爱。

　　第二课《草原》表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣赏《草原放牧》《草原巡逻兵》，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。

　　第三课《友谊》表演《原谅我》《噢！苏珊娜》，欣赏《同伴进行曲》《船歌》，表达同伴间的珍贵友谊，体现好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

　　第四课《放牧》表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣赏《小放牛》《牧歌》，通过本课学习了解音乐与地区之间密切的联系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

　　第五课《妈妈的歌》表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》，欣赏《妈妈之歌》《鲁冰花》《小白菜》，体现不同形式、不同民族的少年儿童歌曲对妈妈深切的爱。

　　第六课《四季的歌》表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣赏《樱花》《雪花飞舞》，感受并体验音乐作品相互不同的风格与情趣。

　　第七课《钟声》表演《铃声叮叮当》《美丽的黄昏》，欣赏《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》，在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

　　第八课《爱鸟》表演《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》，欣赏《对鸟》《空山鸟语》，通过唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想、想像。

　　第九课《丰收歌舞》表演《桔梗谣》《圆圆和弯弯》，欣赏《丰收之歌》《丰收的喜悦》，表现人们喜庆丰收的欢乐之情。

　　三、教学重点难点

　　培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成欣赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。

　　四、教学目的