高三第一学期数学教学计划

高三第一学期数学教学计划9篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编帮大家整理的高三第一学期数学教学计划9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三第一学期数学教学计划 篇1

　　上学年，在学校领导的正确指导下，经过我组教师和学生们的共同合作与努力，高二年级的数学成绩圆满地完成了学校所下达的教学目标。本学期，我校提出了以“四星创建”为契机，强化教学工作过程管理，切实提高教育教学质量，提升素质教育实施水平，促进师生身心全面发展。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的教师必须紧扣我校的工作目标，结合我校具体情况，准确把握新课程的理念，合理有序地安排课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到消灭无效、低效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。现就我组全体教师的具体工作计划制订如下：

　　一、日常工作安排

　　（一）组内分工安排与要求：我组共有教师13人，其中有五人任教两个班级，而其余八人各任教一个班级。本届高三共有10个理科班（4个强化班），6个文科班（2个强化班）和2个艺术班。根据任课教师的工作量的大小及任教毕业班的年限，因此文化班的午练、周练和单元检测主要由王春、朱粉红、沙德敏、程海龙、王卫华和仇海宁老师负责编写与审核，而艺术班的午练、周练和单元检测主要由王月红和向德友老师在文化班编写的午练、周练和单元检测的基础上进行适当的改编而编制而成，其余五位老师只需把他们平时教学过程发现的问题和想法及时反馈给编制教师即可。

　　（二）集体备课安排与要求：以征订的《赢在高考》（根据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进行删、补。提前一周备课，每次4至5节内容。每位教师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组教师在办公室集中研讨，尽量不要迟到、早退、缺席、并要积极准备发言，力求发挥集体智慧。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。

　　（三）午练安排与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识（如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础知识和基本技能的目的。根据教学内容的难易程度决定题量，基本控制在8至10题，其中简单题1-2题，中档题5-6题，提高题1-2题，题型分布为8道填空题，2道解答题，尽量使普通班的学生能做对6-8题，强化班 ℅的学生能全部做完，正确率能达到 ℅以上，并且做到当天批改，当天反馈，及时纠错。

　　（四）周练安排与要求：一周一份练习，若放假，则周五由学生带回，周日交回检查并反馈，若不放假，则在周日学生自主学习时限时独立完成，并及时收、批及反馈。内容以本周所学内容为主，兼带已复习过的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识（如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础的目的。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科每周三下午进行一次附加题的训练，题型安排与高考试卷相同，附加题试卷主要来自近三年江苏省各个大市的“模拟题”。

　　（五）过程检测安排与要求：由于是高三，期中、期末的检测试卷基本都来源于市教研室。而每章节的单元过关卷和及时补救卷基本仍放在学生的自主学习时间，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，理科需带附加题。内容为本章所学内容，尽量能反映学生平时复习中的易错知识点及重点知识。

　　（六）教研安排与要求：双周周二下午安排一位教师开设一节公开课，其余教师听课，课后及时积极互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。单周周二下午部分教师参加区、市组织的教学研讨，回来后积极传达研讨的内容和精神。

　　二、教学进度安排计划

　　文科：根据市教研室的要求，本学期在学期结束前必须完成一轮复习。

　　理科：根据市教研室的要求，最迟在第二学期的开学三周内结束一轮复习。

　　周次 教学内容 集体备课 主备人 午练 编制人 周练（单元检测） 编制人 公开课 开设人

　　一 9.1～9.3 完成两套综合模拟卷

　　9.4～9.6南京市高三学情调研

　　二 9.9～9.13集合及其表示、子集

　　集合的运算

　　命题的四种形式、充要条件简单的逻辑联结词、全称量词和存在量词

　　三 9.16～9.20一元二次不等式

　　二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题

　　基本不等式

　　中秋放假

　　四 9.23～9.27不等式的综合应用

　　函数的概念及表示

　　函数的值域与最值

　　函数的单调性与奇偶性

　　二次函数

　　五 9.30～10.4 指数与指数函数

　　对数与对数函数

　　幂函数与函数的图像

　　国庆放假

　　六 10.7～10.11函数与方程

　　函数模型及其应用

　　导数的概念、几何意义及运算

　　导数的应用

　　国庆放假

　　七 10.14～10.18三角函数的概念

　　同角三角函数关系式与诱导公式

　　和、差、倍角的三角函数

　　简单的三角恒等变换及其应用

　　八 10.21～10.25弧度制与任意角的三角函数

　　三角函数的诱导公式

　　两角和与差的三角函数

　　九 10.28～11.1三角函数的图像

　　三角函数的性质

　　正弦定理和余弦定理

　　正弦定理、余弦定理的应用

　　十 11.4～11.8平面向量的概念及线性运算

　　平面向量的坐标表示

　　平面向量的数量积及应用

　　数系的'扩充与复数的引入

　　十一 11.11～11.15期中考试

　　十二 11.18～11.22数列的概念与通项公式

　　等差数列 等比数列

　　数列求和

　　精品源自 物业管理条例

　　学年第一学期高三数学组教学工作计划提要：集体备课安排与要求：以征订的《赢在高考》（根据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时讨论的意见

　　精品源自 物业管理条例

　　十三 11.25～11.29数列的综合应用

　　空间几何体的概念、表面积和体积

　　空间点、线、面之间的位置关系

　　空间的平行关系

　　十四 12.2～12.6空间的垂直关系

　　空间向量的概念与运算

　　空间向量在立体几何中的应用

　　直线的斜率与直线方程

　　十五 12.9～12.13两条直线的位置关系

　　圆的方程

　　直线与圆、圆与圆的位置关系

　　椭圆

　　十六 12.16～12.20双曲线

　　抛物线

　　直线与圆锥曲线的综合应用

　　曲线与方程

　　十七 12.23～12.27统计

　　两个计数原理、排列与组合

　　二项式定理

　　随机事件的概率、古典概型

　　十八 12.30～1.3几何概型、互斥事件及其发生的概率

　　随机变量的概率分布及数学期望

　　元旦放假

　　十九 1.6～1.10算法 数学归纳法 矩阵与变换 坐标系与参数方程

　　二十 1.13～1.17期末考试（市“一模”）

　　注：1.由于文科班与艺术班在高二下学期已复习完第一章集合与常用逻辑语和第二章不等式，所以文科班与艺术班每周的复习进度可根据学情适当放缓。

　　2.期中、期末前的练习的编制到时再重新分工。

高三第一学期数学教学计划 篇2

　　一、指导思想

　　高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、20xx年普通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本, 强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

　　二、教学建议

　　1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。

　　《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

　　注意08年高考的导向：注重能力考查，反对题海战术。《考试说明》中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。

　　2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

　　尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。

　　3、注重学法指导，提高学生学习效率。

　　教师要针对学生的.具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

　　4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

　　要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

　　5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。

　　在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教学中教师要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生思考、交流的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

　　6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

　　近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识的综合。

　　7、 重视通性、通法的总结和落实。

　　教师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的能力。

　　8、 渗透数学思想方法, 培养数学学科能力。

　　《考试说明》明确指出要考查数学思想方法, 要加强学科能力的考查。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体，润物细无声。

　　9、建议在每块知识复习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与学生实际不相符。

　　总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好基础。

　　三、教学进度安排

　　9月底前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易逻辑、函数、不等式、数列等内容。

　　期中考试之后复习:向量、三角、立体几何、 解析几何等内容.

　　第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好准备，不要赶进度，重落实。

　　四、进修活动

高三第一学期数学教学计划 篇3

　　一、指导思想

　　高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本，全面复习 并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基 础。要坚持以人为本, 强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

　　二、教学建议

　　1、认真学习《考试说明》 ，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课 的效率。及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学 的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 注意20xx年高考的导向：注重能力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料; 能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活 中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的 信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还 是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。这就 要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的 数学素养。

　　2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。 尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性， 因材施教,帮助学生树立学习的自信性。

　　3、注重学法指导，提高学生学习效率。 教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习 惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习 惯;养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

　　4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要 求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的`范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性 的训练。

　　5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。 教学中教师要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生思考、交 流的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识 的内在联系，形成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

　　6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。 近年来数学试题的突出特点： 坚持重点内容重点考查， 使高考保持一定的稳定性; 在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、 解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识 的综合。

　　7、重视通性、通法的总结和落实。 教师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典 型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;通过题目说通法，而不是死 记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法，不断 地提高解决问题的能力。

　　8、 渗透数学思想方法, 培养数学学科能力。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的 思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想 等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方 法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为 载体。建议在每块知识复习前作一次摸底测试， (师、生)做到心中有数。坚持备课组 集体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与学生实际不相符。 总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经 验和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好基础。

　　三、教学进度安排：略

高三第一学期数学教学计划 篇4

　　一、复习步骤和目标

　　第一轮：注重基础。(20xx年7月20xx年1月)

　　基础知识复习，以课本为依托，按照《说明》做好考点知识的梳理，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，课本是学生获得系统的数学知识的主要来源，学生最熟悉，最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题源于课本，高于课本，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。因此，数学复习要立足于课本，而把其它资料作为辅助材料。

　　第二轮：专题复习(20xx年2月4月)

　　冲刺训练及处理信息，主要是做综合练习，题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练，教师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评;然后是针对学生应试能力的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。第二轮专题安排：(1)函数、方程、不等式、导数;(2)数列;(3)三角;(4)解析几何;(5)立体几何;(6)概率与复数。主要是提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力。

　　第三轮：模拟训练(20xx年5月5月中旬)

　　根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。

　　5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。

　　二、第一轮复习计划表

高三第一学期数学教学计划 篇5

　　下面是高三数学教学计划进度表（第一学期），希望能给广大的教师一些指导性作用，同时还能对学生分析数学问题的能力有一定的提升。

　　5.5 两角和与差的正弦、余弦和正切

　　5.6 正弦定理和余弦定理

　　第2周

　　9月10---9月14

　　6

　　第六章 平面向量

　　6.1 平面向量的概念及线性运算6.2 平面向量的基本定理及坐标表示

　　6.3 平面向量的数量积

　　第3周

　　9月17---9月21

　　6

　　6.3 平面向量的数量积

　　6.4 平面向量应用举例

　　第七章 数列

　　7.1 数列的概念及简单表示法

　　第4周

　　9月24---9月28

　　6

　　7.1 数列的概念及简单表示法

　　7.2 等差数列及其前n项和

　　第5周

　　10月110月5

　　6

　　7.3 等比数列及其前n项和

　　7.4 数列求和

　　第6周

　　10月110月5

　　6

　　第八章 立体几何

　　8.1 空间几何体的结构及其三视图和直观图

　　8.2 空间图形的基本关系与公理

　　第7周

　　10月810月12

　　6

　　8.3 空间中的平行关系

　　第8周

　　10月1510月19

　　6

　　8.4 空间中的垂直关系

　　第9周

　　10月2210月26

　　6

　　8.5 空间几何体的表面积与体积

　　立体几何综合应用

　　第10周

　　10月2911月2

　　6

　　第九章 解析几何

　　9.1 直线与直线的方程

　　9.2 两条直线的.位置关系

　　第11周

　　11月511月9

　　6

　　9.3 圆的方程

　　9.4 直线与圆、圆与圆的位置关系

　　第12周

　　11月1211月16

　　6

　　9.5 椭圆

　　9.6 抛物线

　　第13周

　　11月1911月23

　　6

　　9.6 抛物线

　　9.7双曲线

　　第14周

　　11月2611月30

　　6

　　专题五 直线圆锥曲线

　　第十章 统计

　　10.1 从普查到抽样、抽样方法

　　第15周

　　12月312月7

　　6

　　10.2 统计图表、数据的数字特征、用样本估计总体

　　10.3 相关性、最小二乘法

　　第16周

　　12月1012月14

　　6

　　10.4 统计案例

　　第十一章 概率

　　11.1 随机事件的概率

　　第17周

　　12月1712月21

　　6

　　11.2 古典概型

　　11.3 模拟方法概率的应用

　　第18周

　　12月2412月28

　　6

　　第十二章 算法初步、推理与证明、复数

　　12.1 算法的基本思想、算法框图的基本结构及设计

　　12.2 几种基本语句

　　第19周

　　12月31元月4

　　6

　　12.3 归纳与类比

　　12,4 综合法、分析法与反证法

　　第20周

　　元月7元月11

　　6

　　12.5 数系的扩充

　　对第一轮的综合练习

　　第21周

　　元月14元月18

　　6

　　二轮复习

　　第22周

　　元月21元月25

　　6

　　二轮复习

高三第一学期数学教学计划 篇6

　　一、夯实基础。

　　今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下：1.注重课本的基础作用和考试说明的导向作用;2.加强主干知识的生成，重视知识的交汇点;3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯;4.加强反思，完善复习方法。

　　二、解决好课内课外关系。

　　课内：

　　1)例题讲解前，留给学生思考时间;讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正;讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。

　　2)学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的`真正原因。

　　3)每节课留10分钟让学生疏理本节知识，理解本节内容。

　　课外：除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，判作业时面批面改，指出知识的疏漏。

　　三、注重师生互动

　　1.多让学生思考回答问题，对于有些章节知识，按难易程度选择六至八道，尽量独自完成，无法独立解决的可以提示思路。

　　2.让学生自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题;

　　3.每次考试结束后，让学生自己总结：

　　①试题考查了哪些知识点;

　　②怎样审题，怎样打开解题思路;

　　③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里;

　　④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。

　　四、精选习题。

　　1.把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。2.减少题目数量，加强质量。

　　五、复习内容具体安排如下：

　　第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主

高三第一学期数学教学计划 篇7

　　一、总体安排

　　1、进度与内容。本学期共23周，计划完成古文、阅读、诗歌鉴赏、语言表达四个专题的复习。

　　2、详细情况见附表。

　　3、进度按周次推进，每课时内容分配具体化。

　　4、教师职责、任务明确化。

　　二、具体操作

　　1、整个教学过程按每日一练、学案(包括周练或错题回顾)、作文训练、阅读四条线齐头并进的做法。

　　2、课时分配。每周除早读外共6课时， 处理学案4课时、作文练习及讲评或阅读两课时。两个周练安排在周末。

　　3、早读时间分两部分：7：10-7：20为早读训练时间，早读训练的内容为高考涉及的除阅读与作文以外的所有考点，形式采用以周为单位，对考点进行车轮式滚动练习。内容与教学主线岔开，题量为10分钟。这样有利于基础的落实，将基础知识化整为零。7：20-7：45老师可依据教学主线灵活安排，但必须明确任务。

　　4、学案的编制

　　a、 每周编4个学案，以课时为单位编写，使用时可灵活。

　　b、内容分三部分。相关知识、技法指导(高考题型答题套路)、训练题(强化训练及变式训练)，学案中每部分内容应注明相应的时间，有利于提高效率，落实当堂清并通过学案再次构建知识体系。学期开始的古文专题的复习学案，包括重点词语解释、句子翻译、名句默写(涉及到高考题的要注明)、写作提升(可以提炼课文素材、可以学习课文的技法、)，并将120个实词和18个虚词分解到每个学案中。还要搜集一些与课文内容相关的`延伸阅读。

　　c、 学案的编写与分工。每三、四人为一个学案编写小组。

　　在每个专题按整体进度分类编写相应的学案数，兼顾面，突出点。

　　每个专题开始前两周，在教研组充分教研的基础上，对每部分进行分类、确定个数。学案编写小组充分讨论，确定教学目标、重点、难点、教学环节、教学内容，由学案编写小组组长确定主备人，编出一个学案初稿，由另两名老师试做，看看内容是否做到重点突出，习题是否做到典型、文字有无错误。最后由教研组长审核。再按版式要求给学生打印出学案稿。

　　版式要求：专题标题及编号用4号黑体字，副标题为具体内容，用4号字。第三行，是主备人，审核人，编写时间，用4号字 。内容用5号字，每个环节标题用黑体字。

　　上边距2cm,左边距不小于3cm。利于装订。

　　每个学案给学生写上一句激励性的话

　　在以后工作中，一定落到实处，要有高度负责的态度，关系到全年级语文教学的成败。

　　5、周练或综合题的编制

　　a、周练和综合题间隔进行，周练安排45分钟的量，综合题是90分钟的量，都印出答题纸和答案。

　　b、周练内容为本段学案主线的专题小综合训练。目的是查漏补缺，强化课堂主线的重点，进行阶段性总结。

　　c、每两周编一套满分卷，内容为错题重温，由张彦芝老师老师收集前两周的错题，按出错率的高低来取舍，并负责编写变式题。

　　6、作文训练。由片段训练到整体训练，自由写作与序列训练相结合。

　　a用学案形式进行序列训练，由负责老师精选作文题目，并搜集丰富的作文材料，便于指导学生写作，利于学生模仿。

　　b作文内容尽量与课程主线和阅读相结合。

　　三、教研活动：每周举行一次教研活动。

　　内容：

　　1、安排下周工作，及时交流教学计划及学案在实际使用过程中出现的问题，并作及时做调整。

　　2、每个专题在进行前，专题负责人谈复习思路。

　　3、下周学案的编写人主讲学案，主讲内容为学案编制的意图设想，如何使用，使用中应注意的问题，补充相应的例子。

　　4、其他老师对下周教学内容提建议。

　　四、作业批改：

　　1全批全改，可让学生批改，面批、及时。

　　2试卷或作文尽量第二天讲评，作文要在一周内。

　　五、办公室纪律：

　　按时做值日，资料摆放要整齐，说话小点声

　　总之，这一个学期时间短，内容多，任务重，我们要充分利用时间，提高课堂效率。按照新课标的要求，精心设计教学过程，在教学过程渗透学法，严格要求学生，狠抓基础知识的落实，齐心协力，共同提高语文成绩。

高三第一学期数学教学计划 篇8

　　一、总的情况

　　本学期我继续执教高三359、362两个文科班的数学教学工作，全班学习数学的积极性一般，但大部分同学学习习惯、学习方法不好，基础知识、基本方法掌握不牢固，练得太少，尤其是计算能力特差，知识回生太快，主动学习的习惯还有待加强。

　　二、指导思想

　　面向全体学生，全面提高学生对高中数学知识的掌握程度，以培养创新型人材为目标，深入钻研教材，靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息，根据我校实际，提高课堂效率，全面提高数学教学质量。

　　三、目标要求

　　计划通过本期的教学，实现四个目的.：一是基础知识的全面系统掌握和对各重点难点的提炼和升华;二是将基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握数学各题型的特点和规律，重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，提高学生解题能力，掌握解题方法，初步形成应试技巧。四是深入钻练教材，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法，重点帮助学生完成一轮复习，并进行二轮的专题复习。

　　四、具体方法措施

　　1.高质量备课，参考师大附中、长沙一中、长郡中学相应教学内容的课件资料，结合我校学生实际，充分发挥我组老师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。

　　2.高效率的上好每节课，真正体现学生主体、教师主导作用。保证练的时间，运用多媒资源，该写的写，该播的播，减少抄题、书写解答过程，通过课堂教师的画龙点睛，让学生在知识的海洋中游刃有余。

　　3.狠抓作业、试卷的批改讲评，在讲评中注重结合学生实际进行一题多思多解，开放学生思维，提炼思想方法，提升学生解题能力。

　　4.认真落实周练和月考，高质量命题，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。

　　5.继续抓紧培优补差工作，让优等生开阔知识视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能的目的。能让弱科学生打牢基础，提升技能，方法灵活得当，收到弱科不弱之效果。

高三第一学期数学教学计划 篇9

　　根据学科特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划：

　　一、日常工作安排

　　（一）组内分工安排与要求：我组共有教师13人，其中有三人任教两个班级，而其余10人各任教一个班级。本届高三共有9个理科班（4个强化班），5个文科班（2个强化班），1个体育班和1个艺术班。根据任课教师工作量的大小，将教师分成4组：xxxx，4组轮流备课，出午练、周练。

　　（二）集体备课安排与要求：以征订的《南方凤凰台一轮复习导学案》为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进行删、补。提前一周备课，每次4至5节内容。每位教师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组教师在办公室集中研讨，力求发挥集体智慧。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。

　　（三）午练安排与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识（如集合、算法、逻辑、概率、复数等），不出附加题，文理通用，通过滚动练习，从而达到夯实基础知识和基本技能的目的。根据教学内容的难易程度决定题量，基本控制在8题左右，其中简单题2-3题，中档题4-5题，提高题1题，尽量使普通班的学生能做对5-6题，强化班的学生基本能全部做完，并且做到当天批改，当天或第二天反馈，及时纠错。

　　（四）周练安排与要求：一周一份练习，若放假，则在周日晚自习完成，班主任监考；若不放假，则在学校统一安排的数学时间内完成。教师必须在周一放学前将批好的试卷发给学生，周二尽可能讲评完。内容以上一届或本届各市模拟题为主，两位教师进行适当修改；当一章重点知识复习完后内容以这一章为主，作为单元复习检测。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科进行一次附加题的训练，题型安排与高考试卷相同，附加题试卷主要来自江苏省各个大市的模拟题。

　　（五）教研安排与要求：周二下午安排一位教师开设公开课，其余教师听课，课后及时积极互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的`说。若周二下午部分教师参加区、市组织的教学研讨，则开课另做安排，参加活动的教师回来后积极传达研讨的内容和精神。

　　二、教学进度安排计划

　　文科：根据市教研室的要求，本学期在学期结束前必须完成一轮复习。

　　理科：根据市教研室的要求，最迟在第二学期的开学三周内结束一轮复习。

　　周次 教学内容 集体备课 主备人 午练 编制人 周练 编制人 开课教师

　　一、二 完成四套综合模拟卷

　　9.9～9.11 南京市高三第一次摸底测试

　　三 集合的概念与运算

　　四种命题和充要条件

　　简单的逻辑联结词、全称量词和存在量词

　　函数的概念及表示方法

　　函数的定义域和值域

　　四 函数的单调性

　　函数的奇偶性

　　函数的图像和周期

　　二次函数、幂函数

　　五 指数式与指数函数

　　对数及其运算

　　六 对数函数

　　函数与方程

　　函数模型及其应用

　　导数的概念及运算

　　曲线的切线

　　七 用导数研究函数的单调性

　　用导数研究函数的极值和最值

　　导数的综合应用

　　八 弧度制与任意角的三角函数

　　同角三角函数关系式

　　三角函数的诱导公式

　　两角和与差的三角函数

　　九 二倍角的正弦、余弦和正切

　　三角变换

　　三角函数的图像和性质

　　函数 的图像和性质

　　十 期中考试

　　十一 三角函数的模型及其应用

　　正弦定理与解三角形

　　余弦定理与解三角形

　　解三角形的综合问题

　　十二 平面向量的概念与线性运算

　　平面向量的坐标运算

　　平面向量的数量积

　　复数

　　十三 数列的概念

　　等差数列

　　等比数列

　　数列的递推关系与通项

　　十四 数列的求和

　　数列的综合应用

　　推理与证明

　　数学归纳法（理科）

　　十五 一元二次不等式（含分式不等式）

　　简单的线性规划

　　基本不等式及其应用

　　十六 平面的性质与空间直线的位置关系

　　线面平行与面面平行

　　直线与平面的垂直、平面与平面的垂直

　　空间几何体的表面积与体积

　　十七 立体几何综合

　　直线的基本量与方程

　　两条直线的位置关系

　　圆的方程

　　十八 直线与圆、圆与圆的位置关系

　　直线与圆的综合问题

　　椭圆的方程

　　椭圆的几何性质

　　十九 双曲线

　　抛物线

　　直线与圆锥曲线的综合问题

　　轨迹方程

　　二十 算法

　　统计初步

　　古典概型

　　几何概型及互斥事件的概率

　　二十一 期末考试（一模）

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