关于初中教学工作计划四篇
日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的初中教学工作计划4篇，希望对大家有所帮助。
初中教学工作计划 篇1
一、指导思想
本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，倡导学生自主探究式学习，真正体现学生的主体地位，并关注学生的个体差异和不同需求，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法，注重身心健康。
2、加强球类单个技术教学与实战的联系，增加田径教学的趣味性，为学生的终生体育奠定基础。
3、以“生动、自主、愉悦”为主旋律，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
二、教材分析
篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动，运球在篮球教材中占有比较重要的地位，熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习，可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在以往的运球教学中，教学方法和形式比较单一，教学程序机械化，不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中，丰富了教学方法，突出节奏教学，让学生在练习中不断的发现问题和改善方法，然后导出主题，再通过练习解决问题。
教学重点：从体验到体会“变向”的节奏和方法
教学难点：手控制球和脚步的.协调配合
田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材，但通过对该项目的练习，能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。
本次课中，为学生创设了趣味图形跑，能很好的激发学生的学习兴趣，发挥学生积极思维，让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习，并起到很好的锻炼效果。同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松，从而导出本次课的重点：“呼吸节奏”。
教学重点：呼吸节奏
篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起，科学合理，同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点，就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念，让学生真正学会学习。
三、学情分析
学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力，球类项目的学习也有一定的基础，有较强的表现欲和求知欲。
四、教法分析
(一)游戏比赛法：
抓住学生的心理特征，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高技术动作和运用能力的目的。
(二)自主探究教学法：
教师提出问题，让学生讨论和分析，激发学生的创造性思维，培养学生多方面、多角度考虑问题，发展学生个性。
(三)评价教学法
充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见，培养互助合作精神。
五、学法分析
(一)鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于观察和思考的能力。
(二)小组合作探究式学习
六、课的流程
开始部分
1、熟悉球性
基本部分
1、运球换位
2、“节奏”运球
3、行进间变向运球
4、组合体前变向换手运球，体前变向换手运球后投篮
5、耐久跑(“米”字型跑)
7、呼吸节奏
8、原地呼吸节奏
9、完整练习(两次)
结束部分
1、集合并回收器材
2、放松练习
3、小结
初中教学工作计划 篇2
教学内容：
一、正手发高远球
1、降低难度的比赛
2、兴趣游戏：运球接力赛
3、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。
4、培养学生交流合作的意识。
二、击高球
1、模拟比赛
2、游戏：投掷轻物
4、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷能力。
5、培养学生竞争、合作的意识。
三、击高球
1、模拟比赛
2、游戏：投掷轻物
3、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷能力。
4、培养学生竞争、合作的意识。
四、分组比赛
1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。
2、发展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。
3、培养学生竞争、合作的意识。
五、分组比赛
1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。
2、发展身协调性、柔韧性和灵敏性。
3、培养学生竞争、合作的意识。
单元目标
1、说出羽毛球运动技术术语以及相关场地、器材的名称。
2、初步掌握正手发高远球、击高球的动作，并能运用所学动作进行比赛。
3、发展反应速度、灵敏和协调性。
4、培养学生竞争、合作的意识。
单元教学评价内容与方法评价内容：
1、学生的.灵敏、协调、柔韧等体能发展情况。
2、掌握正手发高远球、击高球动作的能力。
3克服困难的勇气、完成动作的自信。
5、游戏活动中与同学友好相处以及对待集体的态度。
评价方法：
评语形式出现，教师除对学生做出准确、全面评价外，还要帮助学生自我评价和相互评价。
学法指导
1、教师帮助学生选择不同模仿对象来组织、引导学生练习。
2、运用不同的活动形式、方式强化他们的学习。
3、教师告诉学生有关安全活动注意事项，如场地要平等。
4、提醒学生课后进行游戏活动时要相互帮助、友好相处。
初中教学工作计划 篇3
一、指导思想：
本届科技活动节以“科技在你身边、科技创造未来”为主题，在青少年中普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，促进我校学生爱科学，学科学，用科学的习惯，提高学生的科学文化素质，培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化生活，争创科技教育特色校，为全面推进素质教育奠定基础。
二、活动原则：
立足“普及性”、“提高性”、“创造性”的原则，广泛发动全体师生积极参与，突出“科技在你身边、科技创造未来”主题，与课程改革相结合，与校园精神文明建设相结合，培养青少年的.创新精神和实践能力，推进学校素质教育。由德育处及有关教研组协调各部门精心组织各项活动，圆满完成本届科技活动节的各项任务。
三、活动时间：20xx年5月30日～6月30日
四、主题：科技在你身边、科技创造未来
五、参与人员：全体同学
六、组织机构：成立科技活动节组委会
组长：陈宣华副组长：池晓东组员：黄瑞彬
七、科技活动节宣传、安全、后勤工作：
1、场地、奖品等工作安排，德育处负责。
2、在宣传栏公布科技活动节活动安排、科技活动节条幅等团委负责。
3、安全工作保卫科负责。
八、主要活动安排：
科技竟赛、评比活动、科普宣传、科普知识讲座、展览活动等。
第一阶段：宣传发动阶段
时间：5月30日——5月31日
1、团委负责制定实施方案及计划下发至各班。
2、利用课间操及班会做好宣传发动工作。
第二阶段：活动实施阶段
1、科普知识讲座
时间：5月31日——6月3日
地点：多媒体教室
2、科幻画优秀作品展（黄功永老师负责）
征集时间：6月1日——6月20日
时间：6月20日——6月24日
地点：团队活动室
奖项设置：一等奖：2名二等奖：3名三等奖：5名
3、科普知识竟赛（张学浩老师负责）
时间：6月17日12：40
地点：生物实验室
内容：生活中的科技知识问答。
奖项设置：一等奖：2名二等奖：3名三等奖：5名
4、科技制作（黄功永老师负责）
A、“高空抛鸡蛋”实验
a、时间：6月15日12：40
b、地点：教学楼前
c、场地：黄功永老师负责。
d、工作安排：黄功永老师负责
e、安全工作：保卫科负责
f、“高空抛鸡蛋”实验内容要求：
将生鸡蛋利用科学原理包裹或用其它办法加以处理后，从三楼抛落于指定位置使鸡蛋不被摔碎，然后用天平称其所用设备最轻者为最佳。
g、奖项设置：一等奖：2名二等奖：3名三等奖：5名
B、“电磁铁”实验(物理老师负责)
a、时间：6月22日12：40
b、地点：生物实验室
f、“电磁铁”实验内容要求：
自制电磁铁吸取物体最重者为最佳。
g、奖项设置：一等奖：2名二等奖：3名三等奖：5名
第三阶段：科技活动节总结表彰阶段
时间：6月28日
地点：操场
参加对象：全体师生
内容：活动总结、颁奖等。
（1）科技活动节工作总结表彰及颁奖
（2）校长致词
九、活动说明：
1、学校将对在科技活动节中评选出的一等奖，二等奖，三等奖获奖者将分别授予证书及奖品
2、在科技活动节中表现突出的班级和个人给予“科技活动节先进班级”荣誉称号。
3、“科技活动节先进班级”评分标准：
合计（参加同学获一等奖7分二等奖5分三等奖3分）最高分为第一名，奖励前三名。
4、各项目以班级为单位统一组织报名。（除科幻画外其余活动每班限报2人）另外报一名同学负责组织联系。
5、科技活动节中需要的相关材料，各负责人要提前与总务处协调，保证供给。
6、各相关活动的负责人，对具体活动项目还要另行通知，确保活动顺利完成。
20xx年5月30日
初中教学工作计划 篇4
一、从知识与技能上来说，
使学生掌握资本主义的产生与发展的历程;资本主义制度的确立与发展;第一、第二次科技革命对世界的影响等。
通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来解决问题的能力。
二、过程与方法：
在教学过程中，要采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。
三、情感态度与价值观：
通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几方面：
1、西方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的'基础之上的，这也是造成今天这些地区贫穷落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。
2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会制度适应了生产力的发展要求。
3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和突破。
4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻止历史的发展潮流。
5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律，从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。
6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。
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