关于小学数学教学计划范文集合五篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的小学数学教学计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学教学计划 篇1
这学期，我继续接任六年级数学教学工作。本学期，我继续以“双向五环”的高效课堂教学方法，塑造出一批善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。我计划从以下几方面进行：
一、思想方面：
我将始终如一地热爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项工作安排，热爱本职工作。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、课堂教学方面：
我深知课堂才是做教师的根本，是学生快乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，计划从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。
“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的'状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的发展。
“做数学”，数学来源于实践，又服务于实践。在数学教学过程中，要不断给予学生实践的机会，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。
“用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。
最后我会积极配合班主任孔老师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。
小学数学教学计划 篇2
一、全册教材分析:
本册课本按照全套教材，着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础为宗旨编写的。主要由“培养良好的学习习惯（六）”、“阅读”、“作文”和“练习”组成的。
1、关于良好的学习习惯的培养本册课本开头安排了有关的指导学生学会预习复习和认真完成作业的图片。这样的安排，意在让学生接受规范化的指导与训练。是重视学生语文学习习惯养成教育的体现。
2、关于阅读
本册教材安排了课文26篇，其中韵文2篇。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好基本功，潜移默化的.接受思想教育提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如《李广射虎》；又有展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》；有的课文介绍了科学自然常识，如《恐龙》、《海底世界》等。课文篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。
3、关于作文
本册课本将习作教材列为专门的课文，共安排了8次，各课的内容与要求如下：
课题
内 容
要 求
1
看图写一篇作文
仔细观察几幅图，弄清经过，有顺序具体写下来。
2
为别人画像后写一篇作文
写出人物的外貌性格爱好
3
写写自己的新发现
用自己的一切感官观察生活身边的事物，写一片段。
4
学写人物对话写
根据图意或生活实际写一段对话，注意人物表情
5
写一篇板报稿
初步培养搜集处理信息的能力
6
对周围事物发表见解
搜集处理材料的能力，对某件事发表自己的看法。
7
学写简单日记
学习写日记的格式，能比较具体的记事。
8
学习编写童话故事
根据图意，展开想象学习编写童话故事。
4、关于练习
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。内容包括写字、词句、朗读背诵、成语积累、说话等，既相互独立，有各自成系列。
二、全册教学要求：
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读些姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字
（1）准确认读383个生字，其中能默写260个，并把字写得端正、匀称、入体
（2）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净
4、听话说话
（1）能认真听别人讲话，用普通话说几句意思连贯、完整的话
（2）能当众说话，做到语句通顺，有礼貌
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文与背诵课文
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情景，知道课文大意。
（3）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容
6、习作
（1）学习有顺序地观察图画和实物，写出较具体的片段，能修改、排列句子
（2）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号。
三、学生情况分析
1、基础知识
实有人数
参试人数
参试率
优秀人数
优秀率
及格人数
及格率
总分
平均分
2、基本技能
作为三年级的学生，已初步具备逻辑思维的能力，在听方面，绝大多数同学能认真听别人讲话，能听懂一段话和一件简单的事。结合言语交际的训练，多数学生能用普通话说几句意思连贯的话。但也存在一些性格内向的学生有话却不知如何说起的现象，还有待于提高。在阅读教学中，有1／3同学朗读课文能做到正确、流利，但缺乏感情；关于学习方法的教学有待于深入教给学生，让学生掌握更多的学习方法，促进学生的自主学习在写作方面多数同学能写出生动、具体且富有丰富想象的片段。有1／3的同学语句没有条理，错别字较多，且不会正确使用标点符号。写字作为学生的强项，多数学生能做到真正的“入体”，结构美观，线条流畅。在今后的教学中，可引导他们学写字贴，争取字形上的舒展，摆脱目前的拘谨、呆板。 3、智力和非 智力因素
智力和非智力都好
智力好非智力差
智力差非智力好
智力非智力都差
四、提高教学质量措施：
1、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力
4、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。
小学数学教学计划 篇3
一、指导思想
深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学，引导儿童独立思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导，注重数学文化，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作交流，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长，推进课改。
二、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的`图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5、重视学困生的补课工作。
6、加强口算，鼓励解决问题策略的多样化。
7、倡导合作学习，培养合作意识。
8、努力营造良好的学习氛围，调动学生学习积极性。
五、教学进度安排
总结：以上就是本学期的数学教学计划，希望能对你有所帮助，如有不足之处，欢迎批评指正！
小学数学教学计划 篇4
一、复习内容
本册教材内容主要包括这样几个方面：
1、分数乘法（倒数的认识）；
2、分数除法（比）；
3、简单的统计；
4、分数四则混合运算；
5、稍复杂的分数应用题；
6、百分数；
7、圆。
二、复习要点及学生预期要达到的复习效果
1、复习分数乘法和除法时要使所有学生熟练掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法；熟练掌握比的意义及化简比。
熟记：（1）分数乘法算式意义；（2）分数除法算式的意义；（3）分数乘、除法的计算法则；（4）倒数的意义，比的意义及化简比（5）除法、分数、比各部分之间的关系（如下表）：
除法被除数除号（÷）除数商
分数分子分数线（—）分母分数大小
比前项比号（:）后项比值
2、复习简单统计（五）时使学生掌握制作折线统计图并学会分析折线统计图；
3、复习分数四则混合运算时保证学生的计算正确率达到97%以上并且提高计算速度（重点掌握乘法分配律）；
4、复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂的分数应用题的结构特点、分析方法，熟练掌握算术解答的方法。
掌握：
分数、百分数应用题解题公式
单位“1”已知： 单位“1” × 对应分率 = 对应数量
求单位“1”或单位“1”未知： 对应数量 ÷ 对应分率 = 单位“1”
求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）公式：
一个数 ÷ 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）
求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式：
多的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）
求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式：
少的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）
（注意：这里的“多”、“少”还可以换成“节约”、“增产”等字。）
例题：（1）果园里有桃树120棵，梨树的棵数比桃树多20%，果园里有梨树多少棵？
（2）果园里有桃树120棵，比梨树的棵数少20%，果园里有梨树多少棵？
分析思路：先找出单位“1”，确定已知还是未知，单位“1” 知道就用乘法，单位“1”不知道就用除法。“比谁多（少）几分之几“列式就是“1+（-）几分之几”。
列式：（1）120×（1+20%） （2）120÷（1-20%）
熟练掌握：
打折、利润、利息、税收应用题的解题公式
含义：“八折”的含义是：现价是原价的80%；“八五折”的含义是：现价是原价的85%
公式：
现价 = 原价 × 折数（通常写成百分数形式）
利润 = 售价 - 成本
利息 = 本金 × 利率 × 时间
税后利息 = 本金 × 利率 × 时间 × 80%（注意：国债不交税）
应纳税额 = 需要交税的钱 × 税率
5、复习百分数时使学生熟练掌握：
（1）百分数的意义，了解百分数是一个百分率，一带单位名称；
（2）百分数和分数、小数的互化，使学生熟练背诵：
1 2 = 0.5 = 50% 1 4 = 0.25=25% 3 4 = 0.75 = 75%
1 5 = 0.2 = 20% 2 5 = 0.4 = 40% 3 5 = 0.6 = 60% 4 5 = 0.8 = 80%
1 8 =0.125=12.5% 3 8 =0.375=37.5% 5 8 =0.625=62.5% 7 8 =0.875=87.5%
1 10 =0.1=10% 1 20 =0.05=5% 1 25 =0.04=4% 1 50 =0.02=2% 1 100 =0.01=1%
6、复习圆时，使学生熟练掌握圆的周长和面积的意义，了解圆周的率的产生及其作用。熟练掌握如下公式：
小学十一册数学复习计划
圆的周长和面积的有关公式及关键语句
圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。 π = C ÷ d
已知直径求周长：C = πd 已知周长求直径：d = C ÷π
已知半径求周长：C = 2πr 已知周长求半径：r = C÷π÷2
已知半径求面积：S =πr
已知直径求面积：r = d÷2 S = πr2
已知周长求面积：r = C÷π÷2 S = πr2
半圆周长 = C ÷ 2 + d (注意：半圆周长 = 5.14r,适用于填空题)
半圆面积 = S ÷ 2
把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形。
（1）拼成的长方形面积 = 圆的面积
（2）拼成的长方形的长 = 圆周长的一半 （ 长 = C 2 ）
（3）拼成的长方形的宽 = 圆的半径 （ 宽 = r ）
（4）拼成的长方形的周长比圆的周长多2r（或d）
背诵：
3.14×1=3.14 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56
3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12
3.14×9=28.26 3.14×22 =12.56 3.14×32 =28.26 3.14×42 =50.24
3.14×52 =78.5 3.14×62 =113.04
三、具体措施
在课堂教学中以基础知识为主，主要是以计算题（分数四则混合运算及其简便计算、求未知数X）、文字题为主。在概念教学中尽量帮助学生理清思路，明白本学期所学知识间联系及区别，能够分辨清是非判断题。在应用题复习中以稍复杂的分数应用题及其百分数应用题为主。
（一）计算题复习。
在复习期间课堂上及课后每天要给学生做10—20题左右的分数四则混合运算及求未知数X的计算题，并对一些基础较差的学生要及时的批改，对发现的问题要一对一的进行指导。另外，对基础薄弱的学生每天布置5—10题分数加减法的计算题，督促学生在家完成，老师第二天进行抽查。
（二）应用题复习。
在应用题的复习过程中，尽可能做到因人而异，有差别的进行复习。对于年级中的拔尖学生在其掌握基本应用题的前提下，能够在难题上突破并熟练掌握。对于应用题理解能力比较差的学生，尽量保证其掌握基本题型。
有如下基本题型：
（1）一条路全长1200米，第一天修了全长的 1 5 ，第二天修了全长的 1 4 ，还剩几分之没有修？
（2）果园里有桃树200棵，梨树比桃树少 1 5 ，果园里有梨树多少棵？
（3）果园里有桃树200棵，比梨树少 1 5 ，果园里有梨树多少棵？
（4）一条路全长1200米，第一天修了全长的 1 5 ，第二天修了全长的 1 4 ，两天一共修了多少米？条二天比第一天多修多少米？还剩多少米？
（5）一条路，第一天修了全长的 1 5 ，第二天修了全长的 1 4 ，第一天比第二天少修60米，这条路全长多少米？
（6）五月份比六月份节约用水20吨，五月份用水80吨。五月份比六月份用水节约百分之几？
（7）一杯盐水，盐10克，水90克，这杯盐水的含盐率。
（8）在一个边长为4米的正方形钢板上截取一个最大的圆形钢板，求这块钢板的'利用率。
（9）一件上衣，打八折后是72元，这件上衣原价多少元？
（10）果园里有桃树200棵，比梨树的 1 5 少50棵，果园里有梨树多少棵？
（11）在一个半径是10米的圆形花坛里种红花和黄花，种红花和黄花的面积比是2:3。种红花和黄花各有多少？
（12）自行车的前轮直径是70厘米，如果自行车每分钟转100圈，要通过一座长2.512千米的大桥，需要多少分钟？
（三）对于一些学习习惯比较差的学生，如：抄袭作业，家庭作业不做或不认真写等。采取如下措施：
1、寻求班主任的配合对其进行思想上教育，谈心，帮助其明白学习的重要性以及清醒的认识到学习的刻苦性，尤其是学习自觉性的教育，帮助这些学生树立学习的自信心；
2、利用课余时间对他们进行补习；
3、布置一些适合这部分学生做的作业（也就是说，布置一些基础性比较强，相对简单一些的作业）；
4、将学生在校复习期间的学习情况及时通知家长，寻求家长的配合；
5、对于这部分成绩比较差的学生要进行适时适度的鼓励；
6、积极配合班主任做好这些学生的各门学科的复习安排工作；
7、在复习期间适当给予学生一些放松的时间（每周保证有1—2天没有数学家庭作业；每周尽量给学生有1节课的放松时间；对于一些优秀学生在完成学习任务的前提下可以考虑给其一些自由学习时间）。
（四）做好每一次复习试卷的分析。
在复习期间对学生的每一次质量测试要做好分析和总结，了解学生对知识掌握情况，做到清楚的了解复习的效果如何，针对分析情况采取一定的措施，有重点的进行针对性的辅导，做到真正的“查漏补缺”。
小学数学教学计划 篇5
一、班级基本情况分析：略
二、教学内容：
这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。
三、教材分析：
这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。
混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握稍复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的`解答的技能和习惯。
第二单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。
在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。
这一册的几何初步知识，主要是在已有的基础上，进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，认识射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。
四、教学要求：
1. 使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。
2. 使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3. 使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4. 使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5. 使学生初步謒简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6. 使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7. 使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
五、教学措施：
1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。
2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。
3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5.培养学生的分析、比较和综合能力。
6. 培养学生的抽象、概括能力。
7. 培养学生的迁移类推能力。
8. 培养学生思维的灵活性。
六、课时安排：
单元
教 学 内 容
课 时
周 次
备 注
一
混合运算和应用题
15
1. 混合运算
2
2. 两、三步计算的应用题
8
3. 简单的数据处理和求平均数
3
整理和复习
2
机动时间
3
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