【精选】教学计划模板集合七篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编整理的教学计划7篇，欢迎阅读与收藏。
教学计划 篇1
教学目标
1.使学生认识等腰三角形和等边三角形的特征，知道它们的一些特性，能正确判断一个三角形是不是等腰三角形或等边三角形。
2.使学生认识三角形的底和高，能画出底边上的高。
3.培养学生综合、概括等能力和空间观念。
教学重难点
使学生认识三角形的底和高，能画出底边上的高。
教学准备
三根小棒(其中两根长度相等)，三角尺，两张长方形纸，剪刀;学生准备钉子板和橡皮筋。
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
教学过程
一、复习旧知
1.复习垂线。
(1)下面哪几组里两条直线垂直?为什么?
(2)过已知点画直线的垂线。(指名板演，其余学生画在练习
2.口答。
怎样的图形是三角形?三角形有几条边和几个顶点?
二、教学新课
1.认识等腰三角形。
(1)围三角形。
请同学们拿出准备的三根小棒。比一比，其中有几根是长度相等的。
大家用这三根小棒围一个三角形。(同时指名学生上黑板摆)
提问：我们围成的这个三角形里，有几条边是相等的?
指出：这是个有两条边相等的三角形。
(2)比较三条边的长度。
再请同学们量一量课本第126页第二节下面的两个三角形的每条边的长度，再比一比每个三角形里三条边的长，看看这两个三角形的边长有什么共同特点。
(3)讨论后小结归纳。
大家想一想，刚才摆的三角形的边长有什么特点，这里两个三角形的边长又有什么特点，然后告诉老师：这几个三角形的相同的特点是什么?(板书：两条边相等)
概括：我们把有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。(板书出等腰三角形的定义)
(4)认识等腰三角形各部分名称。
等腰三角形各部分名称是什么呢?请同学们看第126页第4节内容。
现在，老师画一个等腰三角形，请同学们说一说各部分的名称。
2.巩固练习。
(1)请同学们拿出一张纸，跟老师一起来剪一个三角形。
按下列过程领学生剪三角形：
(对折)(画线)(剪下)(再对折)
①②⑧④⑤
剪成④时，提问：这是一个什么三角形?为什么?要求每个学生一边指一边分别说“腰”、“底”、“顶角”、“底角”。
再对折成⑤，让学生指一指等腰三角形的两个底角。提问：这两个底角的大小怎样?
(2)说一说下面哪几个是等腰三角形。
三角形是怎样的位置，只要有两条边相等，就是等的两条边就是它的`腰。
面每个等腰三角形里哪两个角相等，为什么?
3.认识等边三角形。‘
(1)出示等边三角形。(投影仪投影)
现在我们先来量两条边，看看是不是相等。
提问：这是等腰三角形吗?为什么?
再量第三条边，看一看是多少厘米。
提问：这个三角形的三条边长度有什么特点?
指出：这个三角形三条边相等。
请大家自己量一量第126页下面一个三角形的三条边，看看它们的长度有什么特点。
提问：这个三角形的边长有什么特点?
刚才量的两个三角形有什么共同的特点?(板书等)
三条边相等的三角形叫做什么三角形呢?请大家到书上找一找，告诉老师。(板书出等边三角形的定义)
追问：谁来说一说，等边三角形有什么特征?
(2)请同学们再拿一张纸，再跟老师一起来剪一个三角形。
按下列过程剪一个三角形：
你能看出这是什么三角形吗?
(3)请大家把自己剪出的一个等边三角形像第127页上面那样对折两次，你发现它的三个角有什么关系吗?(指名学生来说明。板书：等边三角形三个角相等)
如果不把这个三角形对折，你能看着黑板上这个等边三角形，用等腰三角形两个底角相等的知识，说明三个角相等的关系吗?
追问：等边三角形除了三条边相等，还有什么特征?
4.巩固练习。
(1)“练一练”第1题。。
学生口答。
(2)“练--练”第2题。
让学生在钉子板上围等腰三角形。
提问：你围出的为什么是等腰三角形?
(3)练习二十四第7题。
请大家把刚才剪的等腰三角形对折成直角三角形，举起来给若师看一下。
提问：刚才对折出的折痕和等腰三角形的底垂直吗?为什么?
请大家把刚才剪的等边三角形对折成直角三角形。试一试，有几种折法。折好后举起来给老师看一看。
提问：每条折痕都和三角形的一条边有怎样的关系?
5.认识三角形的高。
出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形各一个。
(1)现在，从锐角三角形的一个顶点向对边画一条垂线。(画图)
说明：这个顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高，(在图上板书：高)这条边叫做三角形的底。(在图上板书：底)
请同学们看课本127页，说一说什么叫做三角形的高。什么叫做三角形的底。
这个三角形还有几条高?可以怎样画出来。
指出：这个三角形有三条高。
(2)想一想，直角三角形的这个顶点(指一个锐角顶点)向对边作一条高，(手势指示)就是哪条线段?这条直角边就是这个三角形的什么?(板书：高)底是哪条边?(板书：底)
如果从直角的顶点向对边画一条高，应该怎样画?(老师用三角尺摆一摆，再指示一下)
追问：三角形的高和底有怎样的关系?
6.巩固练习。
小黑板出示“练一练”第3题。
请同学们在三角形图上写出哪条线段是高，哪条边是底。
指名一人板演，其余学生做在课本上。
集体订正。
三、课堂小结
这节课我们继续学习了三角形。(板书课题)谁来说一说，你这节课知道了三角形的哪些知识?等腰三角形有哪些特点?等边三角形呢?三角形的高和底有什么关系?
四、课堂练习
1.练习二十四第8题。
先让学生量一量，再口答说明。
2.练习二十四第9题。
让学生画在课本上，老师巡视指导。
3.教学思考题。
小黑板出示。
(1)指导学生先数角。先以最下面一边作始边，数一数几个角;接着以第二条边作始边，数一数几个角;再以第三条边作始边，数一数几个角。
提问：一共几个角?怎样算出来的?怎样数比较方便?
(2)请你数一数一共几个三角形。
提问：你觉得怎样数比较方便?
五、家庭作业
练习二十四第6题。
教学计划 篇2
对于同学们来说，掌握高一数学指数函数教学计划，能够培养学生的运算能力，逻辑推理能力，还有更多的精彩内容等着大家~
指数函数
设计主题
新课标指出，学生是教学的主体，教师的教要本着从学生的认知规律出发，以学生活动为主线，在原有知识的基础上，建构新的知识体系。为此对于本节课主要通过教师的多角度、多层次的质疑，学生始终在教师的引导下分析问题、化归问题，从而渗透多种数学思想方法。教学过程中充分发挥了学生的主观意识，让学生的智慧和灵感得以充分的展现。学生在老师“导”的作用下，激活数学思想方法，达成共识，最后形成了自己的能力。
对数函数
1.知道对数函数是指数函数的反函数。
2.根据互为反函数的两个函数的图象的'关系，由指数函数的图象画出对数函数的图象。
3.会求函数?的定义域。
4.会由对数函数的图象得出对数函数的性质。
幂函数
1通过对幂函数概念的学习以及对幂函数图象和性质的归纳与概括，让学生体验数学概念的形成过程，培养学生的抽象概括能力。
2使学生理解并掌握幂函数的图象与性质，并能初步运用所学知识解决有关问题，培养学生的灵活思维能力。
教学计划 篇3
一、教学管理
我校为加强教学管理，深化教学改革，提升教育质量，全面促进职业教育的健康发展，结合我校实际，制定了如下的教学管理制度：
一、确立教学在学校工作中的中心地位
1、教学质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。
2、教学工作要坚持对每一位学生负责，不放弃一个学生的原则。
3、坚持先进的教育理念，把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。
4、提高毕业年级教学质量是教学工作的重要环节，要不断提高学生的专业知识水平，为社会培养更多更优秀的建设人才，为各高校输送合格毕业生，为优秀学生的`深造打下良好的基础。
二、校长要对教学工作负全责
1、校长要深入课堂了解教学现状，认真落实校长听课制度，每学期听课20节以上。
2、校长每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录);每学年撰写一篇教学工作体会或论文，在学校做一次教学工作报告。
3、校长每月主持召开一次研究职业教学工作的专题会，每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录)，每学年重点培养、总结、宣传一个教学先进典型。
三、不断提高学校教学管理水平
1、教学管理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节)，并对听课情况进行分析，期末写出书面小结;每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)，撰写一篇工作体会或论文。
职高学生的整体素质较差，学校的德育工作显得尤其重要，管理干部(教学校长和德育主任)必须要深入课堂研究寓德育于课堂教学之中的规律，每学期听课不少于10节。
2、每学期制定具体可行的教研工作计划，有针对性地定期开展教研活动，有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师研究课，推出不同层次的好课和优秀教师，研究和总结优秀教学案例，积累经验，固化成果，推进校本教研建设。
3、重视现代信息技术与学科教学整合，与教学管理结合，充分发挥现代教学手段的辅助教学功能，充分发挥现代信息技术在教学管理中的作用，提高教学效率和管理水平。
4、树立科学的评价观，课堂教学评价要针对学校实际，体现课改新理念，以学生发展为本，具有可操作性。不能以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准，不能按考试成绩给学生排队。对学生学业成绩评价，要用等级分制。
5、学校教育科研要制度化，每学年组织一次课题申报，开展一次课题评估，组织一次教学论文评选。
教学管理的核心是教学质量管理。教学质量应当是教师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有实施形成质量全过程的管理，才能保证教学质量的提高。针对我校教学的现状和面临的实际情况，对各教学环节中存在的问题予以重点关照，从基本做起，力争通过有序的管理监控，实现教学质量的提升。
教学计划 篇4
教学目的：
1、使学生进一步会计算比较简单的.小数加、减法。
2、使学生能形成比较正确、熟练的计算技能。
教学重点：熟练小数加、减法混合计算的技能技巧。
教学过程：
一、口算练习。
4.6+5.40.6+0.80.36+0.4
0.90.70.80.410.6
老师小结口算情况。
二、练习笔算小数加、减法。
1、完成P97第4题和P98第6题。
2、评讲时突出两个带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，作为重点评讲。（学生如出现错误，结合评讲）
三、练习有关小数加减法的`文字题。
1、讨论：以下两题应该怎样列式计算。
（1）0.95比0.58多多少？
（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？
学生列式计算后，老师进行简单小结：第（1）小题是比较两数大小，相差多少？可用减法计算，列式计算0.95-0.58=
0.37；
第（2）小题已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是多少？（也就是乙数比甲数少1.3，求比一个数少几的数是多少？）用减法计算：即7.4
1.3=
6.1，做这类文字题一定要弄清楚谁与谁比，谁大谁小，求大数还是求小数，要分析题中两数关系，然后选择正确的算法进行解答。
四、练习有关小数加减法的应用题。（根据学生情况适当加深练习）
教学计划 篇5
教学目标：
通过各种跳绳练习，让学生掌握花式跳绳的技巧。
发展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素质。
培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的提高。
教学资源：
篮球场1个、绳子50条、学生(以班为单位)、录音机、校园网等教学资源。
课次、达成目标、学习内容、重点与难点、教学与策略;
第一课次
让学生了解跳绳的'历史由来与发展。
通过对跳绳知识的了解，培养学习兴趣，提高认识。
学习跳绳有关知识。
跳短绳。
上下肢协调。
死绳后快速起跳。
多煤体辅助教学。
友伴分组练习。
游戏比赛。
第二课次
继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。
发展学生互帮互学、相互协作的良好品质。
初步掌握双人花样跳绳技术。
继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。
双人花样跳绳。
掌握手腕快速摇绳的动作。
动作熟练连贯上下肢配合协调统一。
友伴分组练习。
学生示范，老师引导评价。
教教学比赛。
第三课次
进一步提高单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。
培养合作和尊重、团结友爱的意识。
复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。
二人、多人花样跳。
上下肢协调。
入绳时间和跳出时间。
友伴分组练习。
多煤体教学。
自主创编
第四课次
通过复习进一步提高花样跳绳技巧。
创编多种花样的组合。
展示、并评价学习成果，提高学生学习能力和创新能力。
复习双人花样跳绳。
尝试并创编多人合作跳绳。
同伴间动作的协调。
多人同时入绳时间和跳出时间。
教学比赛。
创编各种花样。
交流学习。
成果展示。
教学计划 篇6
一、课程介绍
排球运动是由参加运动的人，以身体的任何部位（以单手或双手为主）相互在空中击球，使球不落地，既可隔网进行比赛，也可不设球网进行击球游戏的一种体育项目。排球运动形式多种多样。依运动目的、竞赛规则、参与人数、比赛形式的不同而分类。一般来说，以提高运动成绩为目的，并在国际上设有统一竞赛规则的运动形式称为竞技排球。目前它包括6人制排球和沙滩排球；以其他或游戏方式和参与人数的特殊规定，主要以健身为目的，在国际上还没有统一竞赛规则的运动形式统称为娱乐排球，如软式排球、气排球、妈妈排球、4人排球、9人排球、残疾人排球、草地排球、墙排球等。
排球运动问世一百多年来，其竞赛规则虽然经过了多次修改，但比赛双方始终围绕着使球在对方场区落地，或使对方击球失误的竞技目的展开激烈的争夺，因此也带来了排球运动特有的，也是其他球类运动所不具备的技、战术特点。
排球运动具有提高人体运动能力；发展判断、注意、反应等心理素质；培养机智灵活、勇敢顽强、团结协作的精神。
通过排球选项课程的教学，能够提高学生对体育锻炼的认识，深刻理解体育运动的内涵及其对身体发展的`影响，激发学生参加体育活动的兴趣，并养成自觉锻炼的习惯，为终身体育打下一定基础。
本课程主要讲授排球基本知识、基本技术、基本战术，重点提高实战能力，通过排球运动，达到增进健康、娱乐身心、体验成功的目的。
二、课程任务
排球选项课应完成以下课程任务：
1。 熟练掌握排球运动的基本知识、技术和战术，提高对排球运动的兴趣，养成自觉锻炼的习惯。
2。 掌握有效提高身体素质的方法，提高力量、速度、耐力、灵活性和柔韧性等身体素质，改善体质健康状况。
3。 培养学生自觉通过体育活动来改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的态度。
4。 培养良好的道德和合作精神，提高团结互助的精神，正确处理竞争和合作的关系。
（一）一年级排球课程教学任务
1。 传授排球的基本理论知识，了解现代排球运动的产生、发展过程和现状、特点、发展动向及趋势。
2。 学习并初步掌握基本技、战术，了解一般组织竞赛及裁判方法。 （二）二年级排球课程教学任务
1。 传授排球的基本理论以及技、战速知识，使学生比较熟练的掌握基本技术、战术，了解现代排球运动的发展动向及趋势。
2。 能完成一般基层排球赛的组织、编排和裁判工作。
三、教学内容与学时分配
一年级排球选项课学时分配表
二年级排球选项课学时分配表
四、教学进度
一年级排球第一学期教学进度表
一年级排球第二学期教学进度表
二年级排球第一学期教学进度表
二年级排球第二学期教学进度表
三、成绩考核与评定
1。 专项理论考试：10%；
2。 专项技术考试：一年级60%，二年级70%； 3。 身体素质测试：一年级20%，二年级10%； 4。 课堂考勤：10%。
教学计划 篇7
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1、课程的性质、教学目的：
舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的教师和舞蹈表演者。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3、教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学形式
1、教学方法：
本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。提高感性认识。
2、教学形式：
为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 第一学期(注重软开度的练习)
Ⅰ、教学目的`及教学要求：
通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
1、学时安排60学时
专业开设：民族民间舞(20) 芭蕾舞基训(20) 中国古典身韵(10) 幼儿舞蹈考级(10)
教材(北京舞蹈学院中国民族民间舞教材 解放军艺术学院芭蕾舞基训 北京舞蹈学院古典身韵 北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级)
2、教学内容：
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练
1、学习中国古典舞基本手位、脚位。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步训练，身段组合训练。
四、民族民间舞训练
理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。
【教学计划】相关文章：
经典教学计划03-27
精选教学计划07-18
教学计划06-09
儿童卡通绘画教学计划|教学计划01-29
小班的教学计划重点 小班的教学计划04-01
教学计划大班上学期教学计划07-14
烹饪教学计划05-21
礼仪教学计划09-18
乡村教学计划08-30
雷雨教学计划09-12