教学计划

教学计划范文集锦六篇

　　时间是箭，去来迅疾，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们一起来学习写教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的教学计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学计划 篇1

　　个人信息技术计划

　　1、现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功，我打算在三年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作的'水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。

　　2、充分利用好大连教师网校本研训专题的学科相关资源，利用网络学习和交流。从中掌握、理解新精神，变成自身知识。

　　教学安全计划

　　1、教师生都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己的职责。

　　2、加强学校心理健康教育，提高学生的身心健康水平。健康教育课和安全教育课，教师要认真备课，上好每一堂课，让学生身心均能健康发展。

　　3、各学科教师要结合本学科的课程在教学时适时渗透安全教育。课堂上进行操作时，教师要明确要求，及时关注。

　　4、认真执行上报制度。发现事故一定要及时上报，不能认为这是小事，我自己能够处理，而不上报。决不能因为不及时上报，而延误了处理的时间。及时与家长沟通，做好善后工作。

　　总之，只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。想达到这个目标，成为无愧于新时代的教师，就必须自觉地投入到素质教育中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，使自己的教学、教育质量更上一层楼，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的合格人民教师。

教学计划 篇2

　　一、培养目标

　　本专业培养德、智、体、美等方面全面发展的，系统掌握现代学前教育基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，能在学前教育机构从事教育教学工作、管理工作的应用型专门人才

　　二、培养规格

　　1、基本要求

　　⑴热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

　　⑵具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有学前教育教学、管理、科研的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事学前教育工作基本能力与素质。

　　⑶具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

　　2、毕业生应获得的知识与能力

　　⑴掌握较为宽广扎实的'文化科学知识和专业基础知识。

　　⑵具备从事学前素质教育和多学科教学的基本能力。

　　⑶具有一定的英语听说读写能力，普通话水平达到规定的二级甲等以上等级。

　　⑷具有一定的计算机应用技能。

　　⑸具有一定的艺术欣赏和艺术表现力，具有良好的心理素质和健全的人格。

　　3、毕业生可从事的业务范围：

　　⑴托儿所、幼儿园等学前教育机构的教师。

　　⑵学前教育管理人员。

　　三、学制：三年。

　　四、主干学科、主要课程和主要实践教学环节

　　1、主干学科：教育学、心理学。

　　2、主要课程：普通心理学、教育原理、学前心理学、学前教育学、学前卫生与保健、学前游戏理论、家庭教育学、幼儿园综合活动、学前教育管理与法规、学前教育史、学前教育科研、比较学前教育、幼儿园课程、儿童文学与创作、音乐理论与技能训练、美术理论与技能训练、体育理论与技能训练、舞蹈与儿童舞蹈创编、幼儿教师专业发展、教师口语等。

　　3、主要实践教学环节：包括军事训练、社会实践、实验教学、教育实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。

　　五、课程设置

　　本专业共开设33门课程（集中安排的实践教学环节除外），课内教学总学时数为1920学时。在课内教学总学时中，公共基础课为532学时，占27.71%；专业基础课为789学时，占41.09%；专业课为599学时，占31.20%。各类教学活动总学时数为2600学时，其中实践教学1079学时，占41.5%。

教学计划 篇3

　　一、学前教育专业概况

　　目前我国学前教育已进入高速发展时期，幼儿教师需求量大，就业前景好且就业质量高。我院学前教育专业20xx年开始招生，在校生规模已达1280人，是广西工业职业技术学院重点建设专业。

　　二、主要培养对象和学制

　　1、五年制大专。：初中毕业生

　　2、三年制大专。：高中毕业生、对口中职生

　　三、人才培养目标

　　学前教育专业围绕 培养“合格+特长”高素质技能型人才的办学定位，培养具有先进的.教育理念和良好职业道德，系统掌握幼儿教育专业知识和技能，拥有幼儿教师资格，能在幼儿园从事保教和教学研究工作的“合格”幼师。同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练，培养拥有文艺创编、双语教学和行政管理“特长”的高素质复合型人才。

　　四、主要课程和实践教学环节

　　1、五年制大专

　　(1)中专阶段：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。

　　(2)大专阶段：儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、会务管理、考证培训。

　　2、三年制大专：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。

　　3、实践教学环节：保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。

　　五、就业岗位群

　　幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。

教学计划 篇4

　　一、班级情况

　　一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学生们熟练掌握1a的内容，学生的语音语调尚可。我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。

　　二、教材分析

　　本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1b。全册教材共有三个主题九个单元，分别为：

　　theme 1: spring

　　unit 1: new year

　　unit 2: small animals

　　unit 3: colours

　　theme 2: people who help us

　　unit 4: postman and policeman

　　unit 5: doctor and nurse

　　unit 6: farmer and fisherman

　　theme 3: food and drink

　　unit 7: birthday party

　　unit 8: dinner

　　unit 9: revision

　　三、教学重点、难点

　　1.学习词汇46—70个 （其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。

　　2.学习表示问候的句型：how are you? 的另外几种回答方式，如： very well.

　　3.学习节假日问候语：happy new year! merry christmas!等

　　4.学习用how many _____ ?问数量，并能准确回答。

　　5.学习句型what do you see? 并能准确回答。

　　6.学习用英语表达某人的职业：he/she is a _______. 并能询问 is he/she a _____?

　　7.学习用do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。

　　8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。

　　四、教学进度（见教学进度表）

　　五、教学措施

　　1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

　　2.认真学习新课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标，认真作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。

　　3.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。

　　4.要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多的`“习得”英语。

　　5.激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

　　6.钻研教材,认真备课,提高教师本人素质,运用各种有效的教学手段进行教学,使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。

　　7.最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。

　　8.注重学生在开始阶段对基本发音，朗读等习惯的培养。不求速度，但求精，准。

　　9.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

　　10. 学习，探讨一些优秀教师的成功经验，取长补短。经常阅读教学方面的相关书籍，及时给头脑充电。

　　11. 不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，改进教学，提高教学的能力。

　　1b牛津英语教学计划 来自。

教学计划 篇5

　　一．学情分析

　　六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。我们的学生虽然已有三年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。

　　1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；

　　2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。

　　3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。

　　二 .课程目标

　　基础教育阶段英语课程的目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

　　三．教材分析

　　1、强调语言运用

　　教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄的特点，在起始阶段采用了“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语言，在轻松愉快的 语言活动重输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语交流打下基础。

　　2、注重能力培养

　　教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。

　　3、突出兴趣激发

　　教材教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。同时，读出内容的思想性，科学性，系统性，教学形式强调多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

　　4、重视双向交流

　　根据学生的年龄特点和认知能力，教材选取了与学生日常生活密切相关，教学进度和内容同步的中西方文化知识，真正实现跨文化交际。

　　5. 本册学生用书的特点是:

　　1.新的教学内容少。

　　本册教材的新授内容由原来的六个单元缩减为四个，教师可以用半个学期

　　（八周）的时间完成新授单元的教学,然后用四至六节课对这四个单元进行复习巩固。复习巩固课可以与听、说、读、写的评价一起进行，如:用归类的形式说出比较级的词，然后用这些词描述老师，同学，亲戚或家长，最后把描述的内容写下来；复习过去式可以变换一下形式，如:采用学生喜欢的卡通画给出一些动词过去式，让学生发挥想象力，参照所提供的词编写一个简单的故事。

　　2.语言点较为集中。

　　本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点：Unit One 是比较级，Unit Two,Three & Unit Four 是过去式。六年级的学生，虽然属于小学高年级的`学生，但仍不适合采用讲解语法的方式来教，建议将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行。这样，学生才能记得牢，用得好。比如老师可以找出上一年的台历，一边随意翻阅一边说出学生去年做过的一些事，这样将语言学习的内容与学生自己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性。

　　6. 教法建议

　　听、说、读、写，全面训练。

　　阅读教学：在教师启发与指导下的培养学生的自主学习与合作能力。

　　四．教学目标

　　1．能听、说、读、写42个单词或短语以及9组句子和15个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2．能听懂、会唱4首歌曲。

　　3．能完成4个自我评价活动。

　　4．能理解4个幽默小故事。

　　5．能了解4项简单的中西方文化知识。

　　五 重难点

　　重点是形容词比较级的用法、有关疾病情感的词汇与话题、以及动词的过去式的用法。

　　难点是过去式的用法，教师可以充分利用时钟、日历、年历等教具给学生提供使用过去时的语境。比如老师可以找出上一年的台历，一边随意翻阅一边说出学生去年做过的一些事，这样将语言学习的内容与学生自己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性。

　　六 课时和时间安排

教学计划 篇6

　　在前几次郑州市组织的小学生绿色质量测评中，我所在的年级连续两年都参与其中。与以往不同的是，以往考试都是只将学生的考试成绩告知，而这次绿色评价，则是更有针对性的对学生每道试题进行分析，总结，对比，提出建议。例如，学生在填空题得分情况，正确率将会和所在班级、所在年级、全区这个年级的的得分情况以及正确率进行对比，得出最准确的数据分析。供教师参考，进行经验总结和改革评价。

　　我们从汉语拼音与识字写字、阅读理解、口语交际、习作、综合性学习、学习习惯六个方面来综合评价学生一学期的语文学习情况。从表中数据来看，依然还存在一些问题，通过一学期在教学中踏实的钻研，我们用数据分析问题，在教学中认真解读领悟。

　　通过对数据分析，我们发现以下较为普遍的问题：

　　1、识字写字学生掌握较好。对于六年级学生来说，每节课的生难字已不在话下，学生已有自学的能力。

　　2、阅读量不够。从数据看，学生对于课内的阅读尚可以较好完成，而课外阅读的理解还较差，说明学生自学课文的.能力不好，或者说课外阅读量根本不够。

　　3、好词佳句积累过少。学生不懂得积累好的词句，在遇到口语交际、习作的时候，只会运用最简单的甚至口语化的句子来进行交流或写作，更不懂得运用修辞。

　　4、学生更乐于综合性学习。对于成长资料袋、手抄报、阅读卡这些综合性学习的内容，学生比较乐意完成，因为这些资料可以更好的展示自身的长处，弥补知识储备量的不足。

　　结合数据给出的建议，针对反映出的问题，我们对教学做出了及时的调整，通过一学期在教学中的实践，我们解读出了好的做法和经验：

　　1、培养学生的阅读兴趣，引导学生看各类书籍，从中体味书本是甜的，读书是甜的，学习语文的滋味也是甘甜的。增加学生的阅读量，除了课上的学习外，提倡学生一学期至少读两本名著，在阅读课上对自己读的好的书籍进行读书分享交流，并统计班级每个孩子手中的图书目录，让孩子们学会图书分享。

　　2、在写作教学中，注重培养观察、思考，积累一定的第一手写作资料和语言资料，做好前期的写作功课，然后给学生时间进行生生交流，资料共享。其次，在指导写作中，要求学生说真话、实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。再次，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。只有层层把关，我们的作文教学才能见实效。

　　3、虽然从数据看，学生的识字写字已掌握最佳，但让学生达到错误率为零还有一定距离，所以我们这学期更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对学困生要加强基础练习，课上及课下的听写，并进行自评、生生评价、家长评价、老师评价来督促孩子的书写，以此掌握好基础知识。

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