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教学计划

时间：2024-07-20 06:39:09 教学计划我要投稿

【热门】教学计划范文集合8篇

　　时光在流逝，从不停歇，新的机遇和挑战向我们走来，立即行动起来写一份教学计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编整理的教学计划8篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】教学计划范文集合8篇

教学计划篇1

　　面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，根据学科特点及学生特点研究各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。

　　从本次期末的检测的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的'东西抓起，避免拔苗助长。

　　针对以上实际情况，我们准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

　　1、大约用2周时间结束新课，接下开就进入了全面复习状态.

　　2、针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

　　在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。

　　在教材整体上开始总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进行复习。这样可以节约时间，提高效率。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。

　　在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。

　　针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。

　　3、在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

　　在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

　　对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

　　模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

　　除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。

　　总之，通过上述二轮复习，使学生从不同角度得到提升，让她们的英语能力不断加强，坚持听力、口语、词汇等方面的练习，熟悉考试的套路，相信在20xx年的中考一定会获得成功。

教学计划篇2

　　一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、准确理解重点词句的含义，揣摩关键词句的意味；

　　3、说出两文的思想感情；

　　4、字词积累。

　　二、教学设想：

　　1、注重朗读指导，让学生从读中感悟文中的情感；

　　2、《金黄的大斗笠》注重体会三幅图画，《散步》注重理解“我对生命的使命感”。

　　3、指导学生建立词语积累本；

　　4、重点分析好几个重点语句。

　　第一课时

　　教学内容：金黄的大斗笠

　　教学过程及要点：

　　一、预习设计：

　　1、自读课文，查字典解决读音障碍，读通顺。

　　2、给下列字注音、组词（在本文中的读法，用课文中原句）

　　蓝lán谣yáo看kān埂gěng梳shū调tiáo缩suō数shǔ辟里啪啦pīlípālā斗dǒu笠lì辫biàn揽lǎn咩miē澡zǎo咯gē蘑菇mógū

　　3、找出两个拟人的句子，在书上用“------”标出；

　　4、有人说本文作者给我们描绘了三幅图画，请分别标出其起止；

　　5、将下列句中加点的词换成括号中的词好不好？为什么？

　　① 一个浑身只有一条短裤的男孩子，……

　　② 乌云被太阳照得受不了，越缩越紧.

　　二、学习新课

　　(一)、引课：

　　这节课，我们共同学习《金黄的大斗笠》。这篇文章是作者1986年为“六一”儿童节写的。文章写得优美活泼，充满意趣，很值得我们学习。课前，我们布置了预习，下面来检查一下预习情况。

　　（二）检查预习：

　　1、齐读课文一遍，看有无共性的问题，如果有，给与纠正。

　　2、指名一名同学读，其余同学找毛病，师生共同纠正：

　　读音提示：蓝（laˊan）看埂啃梳调数辟里啪啦斗笠翘辫揽咩澡咯蘑菇“”

　　3、分组讨论，交流三幅图画的分法。

　　指导要点：可能出现两种意见：

　　一是练习二的三个镜头：第一个镜头——风小雨稀；第二个镜头——风疾雨急；第三个镜头——风雨交加。对于这种意见要充分肯定其正确性。

　　二是引导学生从全文的角度，将文章分成三幅图画：牧羊图、风雨图、斗笠下

　　（本问题的设计目的在于引导学生注意从整体把握文章的主题和结构，引导学生从多角度赏析文章）

　　（三）以三幅图画为框架品味课文

　　1、牧羊图分析：

　　突出其风景优美、和平恬静的特点。

　　用两种方法引导学生体会：第一种为再造情景法。

　　（1）启发提示：

　　（多年前，我在一所乡村中学教书，有一次组织学生写观察作文。学校前面是一条河。暮春的河里没有水，却长满了碧绿的嫩草，铺在河筒里，象铺上了厚厚的一层地毯；河坡上有几只牛和一群羊、一群雪白的鹅在吃草；对岸村庄的红墙绿瓦掩映在浓郁的翠绿之中，高音喇叭里正在播放着《花为媒》选段。当时，我产生了一种顿悟的感觉。明白了什么叫“和平自由”——这和煦的春风、绿草如茵的河道，那悠闲的牛羊、引颈高歌的雪白的鹅、动听的戏曲、烟树掩映中的村庄，组成了一幅多么美好的图画呀。）

　　这是老师在阅读这一段课文时所产生的联想。同学们有这种体会吗？能否说出来，让大家听听？

　　(2)学生讨论，发言，表述自己的联想。

　　第二种方法为用语比较品味法。

　　(1)请一同学朗读第一幅图画，然后提问：这一段描写了哪些景物？

　　（庄稼、小男孩、山羊、风）

　　(2)讨论：下面这段文字与原文比较描写对象相同吗？用语相同吗？表现出的景象有什么不同？

　　短文：梯田里的庄稼象咆哮的海水，卷起一道道浪头；一个浑身只穿一条短裤的男孩子，紧握着一根粗大的树枝，站在高高的山头上；旁边一头雪白的山羊，高昂着头，警惕地环视着四周。

　　提示：这样的描写肯定让我们联想到在影视作品中看到的儿童团员在放哨的形象。这两段文字描写的对象是一样的，但用语不同，所产生的效果也就有很大的不同。

　　(3)请找出两段中相对的几个词语，并说说其不同的表达作用：

　　溜、亲切、柔和、悠闲

　　咆哮、粗大、高昂、警惕

　　2、“风雨图”品读

　　（1）找同学朗读，分风、雨A、B角色朗读。第三个镜头齐读。

　　然后提问：a、写了风雨的几种状态？（答：三种状态，即三个镜头。）

　　b“风来了，雨来了，……”这是运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

　　（清楚地表明了风雨到来的过程，层次清晰，节奏紧凑，语言活活泼，使我隐约感觉到小男孩兴奋的心情。）

　　c、女生齐读风、男生齐读雨，通读本层。

　　3、“伞下”品读

　　a、师读课文，同学们思考：读了本层，你就一句、或一个词、或其他什么有什么想法，讲给大家听听。

　　例如：“——姐姐，你是怎么知道雨来了？

　　那团乌走过咱们家窗前，我看到了它的影子了。”

　　（表现了姐姐的聪慧，生活经验丰富，识风雨）

　　b学生自由发言，师生共同讨论。

　　（四）质疑

　　1、“一个只有一条短裤的男孩子”中的“有”字换成“穿”行不行？

　　（“有”不如“穿”通俗好懂）

　　2、“乌云被太阳照得受不了，越缩越紧，于是挤下了雨”中“缩”字用得好不好？

　　（违反常理。一、下雨前，乌云应是越聚越多，不会给人“缩”的感觉；二、在学生的意识里，也是“热胀”而不会“热缩”）

　　三、小结：

　　同学之间互相讨论，完成下表：

　　图画名称重点词语表达的感情其他牧羊图风雨图伞下

　　（可指导学生根据自己的体会，找出相同点或不同点，增加栏目。）

　　四、板书设计：

　　金黄的大斗笠

　　牧羊图风雨图风小雨稀溜亲切柔和悠闲翻过背梳理好又乱风景优美和平宁静兴奋活泼

　　风疾雨急用力摇哗哗响辟里啪啦

　　风雨交加洗掀

　　伞下啪嘻嘻咯咯亲切

　　五、作业；

　　1、辨字注音、组词；

　　蓝梳辫操梗

　　辨澡

　　篮疏辩燥埂

　　2、查字典给下列多音多义字注音组词：

　　看调数斗

　　3、仔细阅读课文，在文中找出集中体现“风小雨稀、风疾雨急、风雨交加”的词语，填在相应处，完成老师的板书。

　　4、在文中找出两个拟人的句子，抄在作业本上，并说说表达了什么意思。

　　5、词语积累格式指导：

　　kěn

　　啃——悠闲地啃着青草。（一点一点儿往下咬）

　　溜——偷偷溜来一朵乌云。（滑行）

　　▲拟人，使语言活泼生动。

　　第二课时

　　教学内容：散步

　　教学过程及要点：

　　一、预习设计：

　　1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。

　　2、准备好字词积累本、字典、词典。

　　3、阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：

　　（1）我说正因为如此，才应该多走走。

　　（2）她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。

　　（3）我决定委屈儿子，因为我伴他的.时日还长。

　　（4）但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”

　　（5）但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　　二、学习新课：

　　（一）课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。

　　（二）同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。

　　（三）师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。（读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）

　　（四）讨论、品味重要语句：

　　1、我说正因为如此，才应该多走走。

　　要点：表现了儿子对母亲的关心。

　　2、她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。

　　要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。

　　3、我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。

　　要点：爱幼尊老。

　　4、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”

　　要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。

　　5、但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。

　　要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。

　　（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？

　　1、指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。

　　2、要点：

　　（1）相同点：都是写家庭生活的。

　　（2）不同点：a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人；

　　b、情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解，老师可作引导，从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表：

　　课文用词人物关系感情色彩其他

　　金黄的大斗笠

　　散步

　　三、作业：

　　1、查字典，给下列词语注音：

　　散步很累咕咕分岐一霎时粼粼

　　2、阅读课文，回答下列问题：

　　（1）有人说“妻子呢，在外面她总是听我的”这句话很幽默，你觉得对吗？为什么？

　　（2）找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其作用。

教学计划篇3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《三只猴子》，体验初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

　　2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳

　　活动准备：

　　1、图片两张，图1上的猴子可移动

　　2、磁铁三个

　　活动过程：

　　一、熟悉歌词、歌曲

　　1、出示教具，提问：这儿有谁？他们在什么地方干什么？几只猴子在床上跳？我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听

　　2、范唱歌词第一段，提问：发生了什么事？我们再来听听第二段的歌词

　　3、范唱第二段，提问：这会又发生了什么事情？现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？

　　这首歌好不好听啊？我们一起来唱唱这首歌好不好？轻轻地跟我唱，我先把三只调皮的小猴子叫出来

　　二、学唱歌曲，边唱边做游戏

　　现在我们来做一个有趣的.游戏，我这儿有三只小猴子，你们有没有？我们一起来玩。（可以多玩两次）

　　三、完整演唱歌曲一遍

　　我刚刚那三只猴子哪里去了？（唱歌词床上床下都找不到）他们受伤了会到哪里去啊？原来（它们躺在医院不能动了）

　　四、玩音乐游戏

　　1.请三个幼儿上来当猴子边唱边示范

　　2.请全部幼儿都当猴子玩，并让孩子一起把歌词改为：一群猴子在床上跳。

　　五、结束

　　三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，你们不要在床上、沙发上跳来跳去。回家以后，你们可以邀请爸爸妈妈一起来做三只小猴子的游戏，教他们边唱边做！

教学计划篇4

　　一、本册教材简析

　　1、教学目标

　　小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　2、教材编写思路：

　　以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题----功能-----结构-----任务

　　3、教材结构与内容：

　　按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Hello” 。

　　4、单元内容安排

　　单元题目课时

　　Unit 1 Hello ! 6课时

　　Unit 2 Look at me 6课时

　　Unit 3 Let’s paint 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　Unit 4 We love animals 6课时

　　Unit 5 Let’s eat 6课时

　　Unit 6 Happy birthday 6课时

　　Recycle 2 3课时

　　5、具体内容

　　1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

　　2）能听说、认读73 个单词，并能简单的运用；

　　3）能听、做、演18个游戏；

　　4）能听、做12个TPR活动；

　　5）能学会8个小制作；

　　6）能唱14首歌曲；

　　7）能听、说、唱10首歌谣；

　　8）能完成8个形成性评价活动；

　　9）能听懂6个幽默小故事；

　　10）能了解6项简单的中西方文化知识。

　　二、学生情况简介

　　我们南庄小学三年级只有一个班级，共20多位学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

　　三、教学方法建议

　　1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

　　2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的'学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　4、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

　　四、本学期的学科评价

　　小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生参与课堂活动进行积极有效的评价。评价的形式除了教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自我评价。

教学计划篇5

　　教学目标：

　　1、使学生认识圆的周长，知道圆周率的意义，理解和掌握圆的周长计算公式；

　　2、发展学生空间观念，培养学生抽象思维和解决简单实际问题的能力；

　　3、培养学生情感，使学生受到爱国主义教育。

　　教学重点：推导圆周长的计算公式。

　　教学难点：理解圆周率的意义。

　　教具准备：多媒体课件、直尺、剪刀、绳子、圆形纸片等。

　　教学过程：

　　一、启发

　　1、创设情境：（课件出示动画故事：小白兔和兰精灵进行跑步锻炼，争论谁最先到达原来的起点。（正方形和圆形跑道，正方形边长20米，圆形直径20米、跑步的速度相同。）

　　2、讨论：小白兔和兰精灵到底谁最先跑回原来的出发点？

　　二、探究

　　1、观察：看屏幕上的圆，说一说什么叫圆的周长？

　　2、摸一摸：拿出一个圆形纸片，指出：拿的这个周长是指哪一部分长？

　　3、比一比：拿出两个大小不同的圆形纸片。

　　哪个圆的周长长一些？

　　4、量一量：（分小组合作）

　　学生用剪刀、直尺和绳子测量出手中圆形纸片的周长。

　　5、信息反馈：

　　① 小组汇报所测量的圆的周长是多少？

　　板书：周长

　　② 生说一说是怎样测出圆的周长的？（绳测法、滚动法）

　　③（课件演示）绳测法和滚动法的操作过程；

　　④讨论：能用这方法测量出这个圆的周长吗？

　　（教师演示）拿一根栓了重物的绳子在空中抡了一圈

　　如何才知道它的周长呢 ?

　　6、

　　①猜一猜：圆的周长和圆的什么有关系？

　　②（课件演示）三个直径不同的圆，分别滚动一周，得到三条线段的长分别是三个圆的周长。发现了什么？说明了什么 ?

　　7、

　　①再猜一猜，圆的周长和它的直径有什么样的'关系？

　　②学生分成四人小组，测量、计算、讨论圆和直径的关系。

　　③小组汇报测量结果。

　　板书：周长直径

　　结论：圆的周长是直径的3倍多一些。

　　④课件出示：验证学生发现的规律是否具有普遍性。

　　⑤小结：无论圆的大小、圆的周长总是它直径的3倍多一些。

　　6、介绍圆周率，结合进行爱国主义教育。

　　①教师引出“圆周率”,介绍用字母“∏”来表示，并介绍读法。

　　②出示祖冲之画像，配音介绍祖冲之及圆周率知识（∏≈3.14）

　　③对学生进行爱国主义思想教育。

　　7、讨论：如果知道了一个圆的直径或半径，怎样求圆的周长？

教学计划篇6

　　文明礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。多年来，我校广泛深入开展学校礼仪教育，在借鉴先进单位经验的基础上，结合本校实际情况开展系列活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校园初步得以构建。为了配合学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，特制定文明礼仪教学计划如下：

　　（一）学习计划的目标：

　　1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。学会尊重人重点要求达到：

　　（1）、在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。

　　（2）、要尊重老师，虚心接受教育。

　　（3）、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结

　　派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。要学会克制，严以责已，宽以待人。

　　2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。

　　3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。

　　（二）具体实施：

　　一、学习宣传，提高认识。

　　1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的`文明礼仪教育活动启动仪式。

　　2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。

　　二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯

　　1、组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

　　等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。

　　2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。

　　3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。

　　4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。（“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。）

　　5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。

　　三、寓行规训练于各项活动之中

　　1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。

　　2、模拟情景现场，让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。

　　3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。

　　4、开展文明礼仪教育主题活动

　　根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

　　5、与家庭教育、社会教育结合

　　通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。

　　（三）评比表彰

　　评比班级“礼仪之星”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。

教学计划篇7

　　一、指导思想

　　我校远程教育工作根据上级有关文件通知精神，努力确保国家现代远程教育工程项目在我校的顺利实施，达到运用信息化的手段和方式，积极引入优质教育资源，提高我校教育教学质量，促进基础教育的均衡发展，为农村社会和经济发展服务。

　　二、工作目标

　　1、加强远程教育目的、意义的认识，争创通县现代远程教育工作先进学校。

　　2、做好教师培训工作，不断提高教师使用教学资源的使用率，培养出一批优秀的远程教育工作者。

　　3、加强远程教育领导小组的工作力度，充分发挥领导小组的领导核心作用。

　　4、做好教育资源的.接收工作，按照接收的各项规章制度，有选择性地为教师提供优质的资源。

　　5、做好远程教育播放室的管理工作，制订好播放课程表。

　　三、具体措施

　　1、持久地开展教师培训工作，将教师操作现代远程教育设备的技能当作一项职业技能来抓，来进行考核。

　　2、将教师利用资源、设备上课落实任务到头，装备播放室，并排好课表，教师的实际使用情况与学月考核、奖惩挂钩。

　　3、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育。

教学计划篇8

　　一、单元教学意义

　　当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。

　　电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。

　　本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。

　　接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。

　　用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。

　　本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。

　　单元的最后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的.电路连接方法。

　　整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。

　　在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终。

　　二、单元教学目标

　　科学概念：

　　1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。

　　2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。

　　3、电荷持续的定向流动就形成了电流。

　　4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。

　　5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。