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小学英语(PEP)四年级上册教学计划

时间：2024-08-28 09:35:06 毅霖教学计划我要投稿

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小学英语(PEP)四年级上册教学计划（精选13篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，不如为接下来的教学做个教学计划吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的小学英语（PEP）四年级上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语(PEP)四年级上册教学计划（精选13篇）

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 1

　　一、学情分析

　　本学期我执教四年级一个班，共有学生3人。通过三年级一个学年的学习，学生基本能掌握一些字词句，但是出于在农村走教，学生数很少，有些活动不容易展开，所以在口头表述这一块是一个极大的问题。一个孩子比较认真，会自己课后跟磁带跟读，另两个还需不断在课后加强督促工作。

　　二、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、能演唱已学过的`英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教学方法和措施

　　1、因为人数的缘故，对话练习我尽可能改编，让自己也参与在里面，学生平时很少接触英语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他们熟悉的情景来完成，让他们觉得英语就是可以学以致用的，从而改变他们学习英语的态度。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采用互动的方式来完成语言方面的操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　四、教学内容和课时安排

　　1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

　　2、能听说认读16个单词。

　　3、能学会6个手工制作。

　　4、能听懂会唱8首歌曲。

　　5、能听懂会吟唱12首歌谣。

　　6、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 2

　　一、学生分析：

　　四（1）班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。

　　二、内容与目标

　　1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听说认读16个单词。

　　3、能学会6个手工制作。

　　4、能听懂会唱8首歌曲。

　　5、能听懂会吟唱12首歌谣。

　　6、能完成6个自我评价活动。

　　7、能理解6个幽默小故事。

　　8、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　三、教学目的

　　1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

　　2、打下较好的语音，语调和书写基础。

　　3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

　　四、重点难点：

　　1、“四会”单词的教学。

　　2、每一课的会话的掌握。

　　3、四会单词的拼写。

　　五、教学措施：

　　1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的.记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。

　　六、对学困生的措施：

　　由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：

　　1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。

　　2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。

　　3、安排他们坐在好的学生旁边。

　　七、课时安排

　　单元课时周

　　第一单元6课时3周

　　第二单元6课时3周

　　第三单元3课时3周

　　复习16课时1周

　　第四单元6课时3周

　　第五单元6课时3周

　　第六单元6课时3周

　　复习23课时1周

　　机动复习6课时1周

　　共计88课时21周

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 3

　　一、班级学生分析：

　　四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

　　二、教材分析：

　　本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。

　　三、教学目标：

　　1、加强美术基本功的'训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操

　　2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

　　3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

　　四、教学措施：

　　1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

　　2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 4

　　一、学情分析

　　四年级共有53个学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。

　　二、教学目的、要求

　　（一）总目标

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　（二）各学习领域目标

　　1、造型表现学习领域

　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　2、设计应用学习领域

　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

　　3、欣赏评述学习领域

　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　4、综合探索学习领域

　　造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教材分析

　　（一）教学重点

　　1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

　　2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

　　（二）教学难点

　　1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

　　2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的.艺术特点。

　　3、用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

　　4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

　　四、教学措施

　　1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

　　3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

　　4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。堂堂课有评价，评价有结果。

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 5

　　一、学生情况分析

　　本班学生虽少，但有两个学生极其懒惰，作业总是完不成，成绩极差，尤其是其中一个学生做作业速度极其慢，做出来的作业错误率极高，真是令人头疼，得想个办法“挽救”一下。其他同学学习上还比较积极，作业能自觉完成，背诵之类能积极向老师来背好。有一个学生思维比较活跃，上课发言算他踊跃，课堂上总能看到他高高举起的小手。班级人数虽少，但不管在学习上、生活上还是思想上，我总想让他们一个都不能少，能积极向上，全面发展，茁壮成长。

　　二、本册教材的基本结构

　　本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。是应接高段知识。

　　三、本册教材的教学目标

　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

　　四、本册学习要达到的主要目标

　　1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　五、落实教学目标的基本措施

　　（一）、营造自主学习的情境。

　　良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

　　1、学生与文本对话

　　学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

　　2、学生与文本作者对话。

　　作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

　　3、学生与学习伙伴对话。

　　人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

　　4、学生与自己的心灵对话。

　　人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的.对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

　　（二）、促进学习方式的改变。

　　语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

　　人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

　　“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。

　　这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 6

　　一、教学目的：

　　在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

　　二、教学目标：

　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的`安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　　3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

　　三、教学措施

　　1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 7

　　一、班级情况分析：

　　从上学期的情况来看，四年级英语学习掌握情况较好，主要表现为成绩统一，英语学习兴趣高。在教学中，我多是引导他们小组互相学习，个别辅导后一起进步。

　　二、教学目的：

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心。

　　2、培养学生具有一定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯。

　　3、使他们具备简单的英语日常交流能力。

　　4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　5、适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界的'意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。

　　三、教材分析：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。

　　5、注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。

　　7、注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。

　　8、注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　四、教学措施：

　　1、认真备课，研究教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。

　　2、使用各种肢体语言辅助教学。

　　3、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。

　　4、为学生创造更多的学习氛围。

　　5、学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。

　　6、多看英文画报，英文故事，英文书。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　五、主要教学目标：

　　1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。

　　2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简单。

　　3、倾听和做活动的能力。

　　4、会唱3首歌。

　　6、会听，会说，会唱7首民谣。

　　7、能够完成6项自我评价活动。

　　8、能够理解6个简单的中西文化知识。

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 8

　　一、学生情况分析

　　经过一年半的学习，学生对英语有了一定的了解，大部分对英语这门学科感兴趣，学习热情一般。但是大多数学生都能按时完成作业。然而，少数学生学习积极性低，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极合作，导致英语成绩差，英语学习能力两极分化。

　　二、教学目的和要求

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的.观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。

　　三、教材分析

　　本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　根据学生的年龄特点和认知能力，编写了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。比如第一单元介绍小学生在不同的教室里应该遵守的行为规范；第二单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的来源；第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。

　　四、教学重点和主要目标

　　这本教科书的特点是：

　　1、强调语言的使用。

　　2、注重能力培养

　　3、突出兴趣刺激

　　4、注意双向沟通

　　5、整合主题内容

　　6、注意灵活扩张

　　7、实现整体设计。

　　本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标：

　　1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。

　　2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简单。

　　3、能听、做6个“TPR”活动。

　　4、能听、说、吟唱7首歌谣。

　　5、能完成6个自我评价活动。

　　6、能听懂6个幽默小故事。

　　7、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、教学方法及措施

　　鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、融会话教学与情景表演之中。

　　3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

　　4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

　　5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 9

　　一、教学目的

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　5、适当介绍中西方文化，培养学生的'爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　二、教学内容与目标

　　1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

　　3、能听、做7个“TPR”活动。

　　4、能学会2个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、吟唱歌谣

　　7、能完成6个自我评价活动

　　8、能听懂6个幽默小故事

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识

　　三、课时安排

　　单元课时周

　　第一单元6课时2周

　　第二单元6课时2周第

　　三单元3课时2周

　　复习16课时1周

　　第四单元6课时2周

　　第五单元6课时2周

　　第六单元6课时2周

　　复习23课时1周机动

　　复习6课时2周

　　共计48课时16周

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 10

　　教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

　　1、强调语言运用

　　本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用让学生在有节奏的说唱中体验语言。

　　2、注重能力培养

　　本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿quot；的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　3、突出兴趣出发

　　本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4、重视双向交流

　　本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

　　5、本教材

　　十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

　　本教材采用了的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。

　　一、学生情况分析

　　四年级的.学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。

　　二、教学目标与要求

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

　　3、能听、做、演18个游戏。

　　4、能听、做7个quot；活动。

　　5、以学会2个制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能听、说、唱8首歌谣。

　　8、以完成6个自我评价活动。

　　9、能听懂6个幽默故事。

　　10、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　三、教学方法

　　1、会话教学

　　本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

　　2、词汇教学

　　本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥quot；的优势，动作与节奏相结合。

　　3、字母教学

　　字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

　　本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 11

　　一、学生基本情况分析

　　本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9——11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。

　　二、教材分析

　　本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。

　　三、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的.歌谣。

　　四、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。

　　6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

　　7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

　　8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。

　　六、教学时间安排表

　　教学时间教学内容

　　第一周Unit1

　　第二周Unit2

　　第三周Exercise1~2

　　第四周Unit3

　　第五周Unit4

　　第六周NationalDays

　　第七周Unit4

　　第八周Unit5

　　第九周Exercise4~5

　　第十周Mid—termExamination

　　第十一周Unit6

　　第十二周Unit7

　　第十三周Exercise6~7

　　第十四周Unit8

　　第十五周Unit9

　　第十六周Exercise8~9

　　第十七周Unit10

　　第十八周Exercise1~5

　　第十九周Exercise6~10

　　第二十周ReviewUnit

　　第二十一周FinalExamination

　　随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 12

　　一、学情分析

　　四年级学生群体属于活泼好动的，课堂纪律需要下大功夫，只要整好课堂纪律才能更好更有效的进行教学。为了更好完成家庭作业，前期需要多和家长沟通，让家长全力配合老师以及监督好学生的家庭作业。为了培养学生学习英语的兴趣，课前必须下功夫备课，让自己的课堂生动有趣，能让学生积极参与到课堂教学中。在三年级的书写基础上，加强学生的书写，并能慢慢养成良好的学习习惯，并能不断提高英语表达，书写，听力水平，他们拥有自己独特的主观并能敢于表达自己的想法。在新学年，不断提高教学水平，认真上好每一节课，争取能把教材难度偏大的内容简单并能想形象生动的`演绎，让孩子对英语保持浓厚的兴趣。

　　二、教材分析

　　本教材难易度合理，材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生兴趣的需求，突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式，情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合五年级学生初步培养阅读理解和语言的运用。

　　三、教学目标

　　1、养成每日诵读英语的习惯。

　　2、特别强调英文书写，平时作业的书写。

　　3、养成用英语思维思考问题的能力。

　　4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　5、鼓励孩子积极参与各种英语比赛，鼓励孩子创新。

　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、养成自主、合作、探究的学习方式。

　　9、在学生学习的过程中，形成良好的学习策略。

　　四、本学期教学重难点

　　1、重点：

　　①学生会听、说、认读本册书的四会单词、句型。

　　②在任务型学与情境的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2、难点：在每次教学中做到激活学生思维，让学生积极参与到课堂中来。

　　五、教学措施以及方法

　　1、课前做好充足准备，并在上课之后进行及时的反思，以便进行及时的整改。

　　2、积极参与各种教研活动，多多向别人学习，提高自身素养。

　　3、不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力。

　　4、分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法以及情境教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。

　　6、开展一对一互助活动。

　　7、及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题，并及时讲解，避免错误再次发生。

　　六、教学进度

　　略。

　　小学英语(PEP)四年级上册教学计划 13

　　一、教材分析

　　根据“课程标准”要求进行编写，以“话题———功能———结构———任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

　　本教材共有12个单元组成，每个单元主要有A、B、C、D、E、F、G七个板块构，以下主要分析新授单元各板块。

　　A情景对话教学。本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时（第三人称单数作主语）、现在进行时、一般过去时；情态动词结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。

　　B词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求掌握。教师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差异性。

　　C句型的口语训练教学。本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了掌握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学中，要尽量减少机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给予肯定；发现问题，要及时纠正，并进行语法现象的归纳和总结。

　　D阅读教学。本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学生理解和书写的能力。教师在教学中，要充分挖掘课本所提供的材料，为学生营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练；要把握好听的时机，为有困难的学生提供多听的机会；要利用讲评为学生提供再次练习的机会。

　　F口语练习。本板块是课文学习的延伸，练习培养学生的听说能力，尽可能为他们提供展示的机会，为学生提供看图说话或文字材料复述的机会。

　　G本板块是趣味性的综合练习。通过游戏、调查、唱歌等活动巩固所学内容，培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。要鼓励学生积极参与这些活动，让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力，感受成功的喜悦。在教学中，要根据所教学生的特点做到有详有略，合理安排；利用教学资源，培养学生自主学习意识。总之，英语活动课的设计一定要以语言的运用为出发点和落脚点。

　　二、学生情况分析

　　经过一年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣开始减退。因此，这个学期在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，充分设计丰富多彩的教学活动，有效的完成教学任务。教学内容由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的`交际功能。

　　三、培养的学习目标

　　1、按四会与三会要求掌握所学的单词。

　　2、能按四会要求掌握所学的句型。

　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

　　4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

　　5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

　　6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

　　8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

　　9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。

　　四、教学措施

　　1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。