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初二综合实践教学计划（精选8篇）
时间一晃而过，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编帮大家整理的初二综合实践教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初二综合实践教学计划 1
一、指导思想
在新课程理念的指导下，结合本校特点，充分体现学生兴趣、体现学生特色、体现地方特色、体现生活特色，在活动中让学生发展个性、培养特长、快乐成长，特拟定本学期综合实践活动教学计划：
二、学情分析
八年级学生初步具备了一定的综合实践能力，有一定的探究问题的方法，但在探究课题的成果总结，撰写论文以及调查报告中还有所欠缺，小组间合作和小组成员之间的分工问题上还有待提高，因此本学年侧重于提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，加强小组成员以及小组间合作，提高学生撰写调查报告的能力，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、活动目的要求
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
四、教学目标
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
五、活动内容
1、保护藏羚羊7
2、厨房抹布不同消毒方式效果比较6
3、无烟花季更健康7
4、长大后我就成了你6
5、家乡河流水质考察8
六、活动评价方面
1．注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。
2．注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价
3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的`综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
8．引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力；形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
七、活动措施和注意事项
1．课题的选择尊重学生的选择，根据本地资源的特色，以戴河公园为主要活动基地，从培养学生的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2．通过实践活动，培养新生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文、亲手设计园林等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
八、教学进度
第一周---第二周 9.1—9.15 认识生物入侵
第三周---第五周 9.18—9.29 热水瓶的保温效果与盛水量的关系
第六周---第七周 10.9---10.20 家庭节水方案
第八周---第九周 10.23—11.3 初中生离父母有多远
第十周---第十二周 11.6—11.24 考察小区公共设施情况
第十三周--第十四周11.27—12.8 改进课桌椅
第十五周--第十六周 12.11---12.22 制作木板贴画
第十七周 机动
初二综合实践教学计划 2
综合实践活动是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，其目的在于通过一系列实践活动增强学生的探究和创新意识，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养和发展学生解决问题的能力和综合实践的能力，发展学生对知识的.综合运用和创新能力。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：
一、活动目标：
1、培养学生热爱大自然，保护周围环境的意识。
通过丰富多彩的活动，使学生理解人与自然有着不可分割的内在联系，让学生逐步了解如何保护和改善自然环境。
2、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
3、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
4、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、活动内容
1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
三、教学方法及措施
1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
5、加强各学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、鼓励学生积极参与各种实践活动，培养学生各方面的能力。
初二综合实践教学计划 3
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、综合运用所学过的知识发现问题，解决问题。积极创造条件开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展；并提高教师适应新课程的能力及专业水平，进行校本开发和实施的课程，促进办学特色的形成。
二、课程设置总目标：
１、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
３、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
6、以地方课程《郴州历史》、《宜章骑田烈火》为载体，以“课改样板”学校特色为依托，指导各年级实施相关的'系列小课题研究活动，让学生在实践和研究探究中受到红色文化的熏陶，丰富学生的文化底蕴，开发学生的思维能力和学习能力。
7、进一步完善综合实践活动的评价机制，注重评价的过程性、发展性和差异性，让学生成为评价的主体。
三、具体目标：
1、学生自主选择课题，确定研究方案。学生自主活动，教师在活动中适当指导。学生自主组织成果展示。
2、了解家乡历史，熟悉家乡的风土人情，物产风貌，培养学生热爱家乡的情感，激发学生发展家乡的责任感，形成自觉保护环境的意识和初步能力。
4、初步掌握参与社会实践和调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。能写研究方案。初步学会写研究报告。
5、亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感
四、综合实践活动内容：
1、研究性学习：弘扬红色地方法文化为依托，学校规划的研究活动课题和自主选题相结合，至少进行1-2个小课题的系列研究活动。
2、信息技术教育：信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。
3、地方课程：《湖南地方文化常识》、《郴州历史》。
4、社区服务与社会实践：社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感为主旨的学习领域。
初二综合实践教学计划 4
一、教材分析
实施综合实践活动课程，就是要为中学生提供更多的机会，让他们更多的去看、去听、去想、去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己已经同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验，让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
二、学情分析
通过一段时间的探索，在实际教学中，综合实践课已经有了一定的积累，在目前的情况下，学生具有的学习品质、状况：
1、有良好的观察习惯，能较好的最搜集的信息进行加工整理，理解敏捷，感悟正确
2、有兴趣进行自由分组、自由探究活动，发挥想象力和创造力，并通过小组分工协作和信息成果集体共享，建立合作精神
3、学习能够在活动中学会查找、筛选、整理资料、运用资料的基本方法
4、可以按照老师的指导进行观察和搜索信息进行加工整理，并做到有所理解和感悟
5、可以按照老师的指导进行分组和探究活动
6、可以按照老师的指导进行查找、筛选、整理资料、运用资料
三、教材目标
1、知识目标：
了解身边的动植物和发明，发现生活中的一些现象的奥秘，学会相关的自然科学知识
2、能力目标：
形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主的解决问题的能力；使学生具有基本的生活能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力、表现能力以及知识的综合、运用和创新能力
3、情感目标：培养学生的劳动意识和劳动能力；培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度
四、教学重难点
1、教学重点：
了解身边的动植物和发明，发现生活中的一些现象的奥秘，学会相关的自然科学知识
2、教学难点：
培养学生的劳动意识和劳动能力
五、教学方法
观察、实验、合作、探究
六、教具准备
多媒体、实物
七、教学措施
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会有本学科生成许多具有研究简直的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的.选择具有广泛性
2、与学生的生活实际相结合
生活是学生学习的大舞台，但是很多学习对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究课题。这是综合实践活动的重要使命。
八、课时安排
课题一：家庭养花有讲究4课时
课题二：走近烟台苹果5课时
课题三：我为生物写日记4课时
课题四：废物利用之贺卡制作5课时
初二综合实践教学计划 5
一、指导思想
在新课程理念的指导下，结合本校特点和学生实际情况，充分体现学生兴趣、地方特色和生活特色，通过综合实践活动培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感和团队合作能力等综合素养。
二、教学目标
知识与技能：使学生掌握基本的生活技能、科学知识和实践方法，能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法：通过探究、实验、调查、制作等多种方式，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力。
情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱和对科学的兴趣，培养学生的合作精神、社会责任感和良好的道德品质。
三、活动内容
科学探索类
物理小实验：如自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪等，让学生在动手制作中理解声学、光学等物理原理。
化学实验：进行简单的化学反应实验，如酸碱中和、物质溶解等，培养学生的实验操作能力和科学素养。
社会实践类
社区服务：组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、敬老院服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。
社会调查：围绕当地社会热点问题进行调查，如交通状况、垃圾分类等，培养学生的社会观察能力和分析能力。
劳动技术类
手工制作：利用废旧物品进行创意手工制作，如制作环保袋、手工艺品等，培养学生的创造力和动手能力。
园艺活动：在校园内设立种植区，让学生参与植物种植和养护，了解植物生长规律，培养劳动观念和环保意识。
信息技术类
编程入门：开设编程基础课程，让学生初步了解编程语言和算法，培养学生的逻辑思维能力和信息素养。
数字媒体制作：学习简单的图像处理、视频剪辑等技能，鼓励学生创作自己的'数字作品。
四、教学安排
时间安排：每周安排固定的综合实践课程时间，确保学生有足够的时间参与各项活动。
师资力量：加强教师培训，提高教师对综合实践活动的认识和教学能力，确保活动顺利开展。
评价机制：建立多元化的评价机制，注重过程性评价和结果性评价相结合，全面评价学生的综合素养和实践能力。
五、保障措施
加强组织领导：成立综合实践活动领导小组，负责活动的规划、组织和协调。
完善设施设备：加大投入，完善学校综合实践活动的设施设备，为学生提供良好的实践环境。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展，鼓励家长参与学校综合实践活动。
六、结语
初二综合实践教学计划是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素养和实践能力具有重要意义。通过科学规划、精心组织和有效实施，相信能够为学生创造一个丰富多彩、充满挑战的学习环境，让他们在实践中成长、在探索中进步。
初二综合实践教学计划 6
一、教学目标
知识与技能：通过综合实践活动，拓宽学生的知识面，提升其观察力、分析力、创新力和解决问题的能力。
过程与方法：引导学生参与项目式学习、实地考察、社会调查等多种实践活动，培养其自主学习、合作探究的能力。
情感态度与价值观：增强学生的社会责任感、团队合作精神和环保意识，激发对科学、文化、社会等领域的兴趣和探索欲。
二、教学内容安排
科技探索与创新
内容：选取与生活紧密相关的科技主题，如机器人制作、编程入门、3D打印技术等。
活动：组织科技小发明比赛，鼓励学生动手实践，将创意转化为实物。
社会调查与研究
内容：围绕社区环境、文化传承、青少年心理健康等社会热点问题进行调查。
活动：分组进行社会调查，收集数据，撰写调查报告，并在班级内分享交流。
自然观察与保护
内容：结合当地自然资源，开展生态观察、植物识别、动物保护等活动。
活动：组织户外考察，建立自然观察日记，参与植树造林、河流清理等环保行动。
文化传承与创新
内容：学习并传承非物质文化遗产，如传统手工艺、地方戏曲、民间故事等。
活动：举办文化艺术节，展示学生创作的文化作品，如剪纸、泥塑、戏曲表演等。
生活技能与劳动教育
内容：教授学生基本的生活技能和劳动技能，如烹饪、园艺、家庭维修等。
活动：开展“我是小厨师”、“校园绿化师”等实践活动，让学生在实践中学习技能，体验劳动的'乐趣。
三、教学策略
项目式学习：以项目为载体，引导学生围绕特定主题进行跨学科学习，培养综合应用能力。
情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟或真实环境中学习和体验。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作精神和沟通能力。
反思评价：注重过程性评价和反思性评价，引导学生自我反思，提升自我认知和学习效果。
四、教学资源
校内资源：充分利用学校的实验室、图书馆、多功能教室等教学设施。
校外资源：邀请专家进校讲座，组织学生参观科技馆、博物馆、文化遗址等。
网络资源：利用互联网和多媒体资源，拓展学生的学习视野和知识面。
五、教学反思
在初二综合实践教学的实施过程中，需要密切关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略和活动安排。同时，要注重培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励他们敢于尝试、勇于探索。此外，还要加强对学生情感态度和价值观的引导，让他们在实践中形成正确的世界观、人生观和价值观。通过不断的教学反思和改进，努力提升初二综合实践教学的质量和效果。
初二综合实践教学计划 7
一、指导思想
在新课程理念的指导下，结合本校特点和学生实际情况，充分体现学生兴趣、地方特色和生活特色，通过综合实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，促进其全面发展。
二、教学目标
知识与技能：使学生掌握基本的生活技能、信息搜集与处理能力、社会实践与调查方法等。
过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱和对社会的责任感，培养其团队合作精神和积极向上的生活态度。
三、活动内容
科技创新类活动
物理小制作：如自制土电话、橡皮筋吉他等，培养学生的'动手能力和创新思维。
机器人编程：通过机器人制作与编程，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
社会实践类活动
社区服务：组织学生参与社区服务，如环保宣传、敬老院服务等，增强学生的社会责任感和公民意识。
社会调查：针对某一社会现象或问题进行调查，如水质考察、垃圾分类情况等，培养学生的社会观察力和分析能力。
劳动技术类活动
手工制作：如木工、陶艺等，培养学生的动手能力和审美情趣。
生活技能：如烹饪、缝纫等，提高学生的生活自理能力。
文化艺术类活动
美术创作：组织学生进行绘画、书法、摄影等艺术创作，培养学生的艺术素养和审美能力。
文艺表演：通过戏剧、舞蹈、歌唱等形式，展现学生的才艺和团队合作精神。
四、教学安排
时间安排：每周安排固定的综合实践课时，确保学生有足够的时间参与各项活动。
组织形式：采用小组合作的形式进行，每组由不同特长的学生组成，促进相互学习和交流。
实施步骤
准备阶段：教师明确活动目标、内容和要求，学生分组并确定小组长。
实施阶段：学生在教师指导下进行实践活动，记录过程并收集相关资料。
总结阶段：学生撰写活动总结或报告，进行成果展示和交流分享。
五、教学评价
过程性评价：关注学生在活动过程中的表现，如参与度、合作情况、创新能力等。
成果性评价：评价学生的活动成果，如作品质量、调查报告的撰写等。
多元化评价：采用教师评价、学生自评、互评和家长评价等多种方式，全面反映学生的表现。
六、保障措施
师资保障：加强教师培训，提高教师的专业素养和指导能力。
资源保障：提供必要的活动场地、设备和材料，确保活动的顺利开展。
安全保障：制定安全预案，加强安全教育，确保学生在活动中的安全。
通过以上计划的实施，旨在促进初二学生的全面发展，提高其综合素质和实践能力。
初二综合实践教学计划 8
一、指导思想
在新课程理念的指导下，结合本校特点和学生实际情况，以“实践、创新、发展”为主线，通过丰富多彩的综合实践活动，增强学生的探究意识、创新能力和社会责任感，促进学生全面发展。
二、教学目标
知识与技能：
使学生掌握基本的生活技能、信息搜集与处理技能。
引导学生了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
过程与方法：
培养学生自主发现、提出问题并解决问题的能力。
引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，提高学习效率。
情感态度与价值观：
激发学生对综合实践活动的兴趣和热情。
培养学生的社会责任感、团队合作精神和环保意识。
三、教学内容与活动安排
1. 主题活动设计
环保主题：如“垃圾分类与资源回收”、“校园绿化与美化”等，通过实践活动让学生了解环保知识，培养环保意识。
科技探索：如“自制简易机器人”、“物理小实验探究”等，激发学生的科学兴趣，培养创新思维和动手能力。
社区服务：组织学生参与社区服务活动，如“敬老院慰问”、“社区环境整治”等，增强学生的`社会责任感和公民意识。
文化传承：通过“传统节日文化体验”、“民间艺术学习”等活动，让学生了解传统文化，传承民族精神。
2. 具体活动安排
第一学期：
第1-2周：环保主题启动，进行垃圾分类知识讲座和实践活动。
第3-4周：科技探索活动，指导学生制作简易机器人并进行展示。
第5-6周：社区服务活动，组织学生到敬老院进行慰问和表演。
第7-8周：传统文化体验，学习并制作传统手工艺品。
第二学期：
第1-2周：校园绿化与美化活动，组织学生参与校园植树和绿化设计。
第3-4周：物理小实验探究，指导学生进行简单的物理实验并撰写实验报告。
第5-6周：社区服务深化，参与社区环境整治和公益活动。
第7-8周：成果展示与总结，组织学生进行综合实践活动成果展示和分享。
四、教学措施
加强师资培训：组织教师参加相关培训和学习，提高教师对综合实践活动的认识和教学能力。
创设活动情境：利用学校现有资源和社区资源，创设丰富多样的活动情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
注重过程评价：采用多元化评价方式，关注学生在活动过程中的表现、体验和收获，促进学生的全面发展。
加强家校合作：积极与家长沟通合作，共同关注和支持学生的综合实践活动，形成教育合力。
五、预期成果
学生能够掌握一定的生活技能、信息搜集与处理技能以及科学探究方法。
学生的创新精神、实践能力、社会责任感和综合素质得到显著提升。
形成具有本校特色的综合实践活动课程体系和教学模式。
通过以上计划的实施，旨在为学生提供一个全面发展的平台，让他们在实践中学习、在体验中成长、在创新中发展。
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