【推荐】教学计划汇总5篇
时间真是转瞬即逝,又将迎来新的工作,新的挑战,需要好好的对接下来的教学进行计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编帮大家整理的教学计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学计划 篇1
新课标要求关注过程与方法,让学生积极、主动地参与教学过程。本节课通过讨论、探究、小品等多种活动形式,让学生参与交流与合作,给学生自主发展的空间与时间,形成一定体验,分享成功的快乐,给学生一片自由驰骋的天空。
教学目标
1.知识目标
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
2.能力目标
在实际生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3.情感态度与价值观目标
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立以讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度,并乐于以礼待人。
教学重难点
如何将礼貌落到实处,即在实际生活中,与人交往时做到讲文明有礼貌。
教法学法
情境创设法、情感滋润法、案例教学法。
课时安排
1课时。
课前准备
搜集资料(图片、动画、视频等),制作教学课件;分学习小组,便于课上合作学习。
教学过程
创设情景、导入新课:
同学们,刚才老师说“同学们好”,同学们说“老师好”,这是什么?(礼貌。)
活动一:学生小品扮演P78《买书》,小组合作探究
(1)①甲、乙两学生的行为有何不同?
②甲、乙两人的`不同行为分别给售货员什么感受?
③甲、乙两人的行为分别给自己带来什么后果?
(2)根据学生发言,教师引导学生发现并板书。
活动二:中国人的不文明行为大讨论
得出结论:文明礼貌关系个人修养和人际交往质量;关系到社会风气;关系到国家和民族的尊严。
活动三:小品欣赏相声欣赏:《讲礼貌》(马季、唐杰忠)
(1)请同学分别谈谈感受。
(2)学生自学、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面?
小结:我们对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。
活动四:礼貌用语大擂台。
以小组为单位,写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类,并在全班展开竞赛,看看哪个小组说得最多。
见面语的表达您好、早、好久不见、幸会、久仰、很高兴认识你
感谢语的表达谢谢、辛苦了、不胜感激、让你费心了、多亏你的帮助
致歉语的表达对不起、不好意思、抱歉、请原谅、请多包涵
告别语的表达再见、再会、后会有期、欢迎下次再来
教师总结:在与人交往的过程中,语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。因此,我们说话时一定注意语言要文明得体,同时也注意态度诚恳和气,举止端庄。这样,与人交流就会会增进友谊和团结,使我们感到温暖和愉快。
活动五、做一个文明的中国人、做个新世纪的有礼少年
根据文明礼貌的要求,通过语言、态度、举止等方面反思自己在与人交往中的表现,看看有哪些地方需要改进,并制定具体的改进方案。(见P82)
我的语言:改进方法:
我的态度:改进方法:
我的衣着:改进方法:
我的动作:改进方法:
课外延伸:校园不礼貌行为面面观
不礼貌的现象在我们的校园里时有发生,大家把这些不礼貌的现象记录下来,以作为自己行动的警戒。
(1)不礼貌的语言:
(2)不礼貌的态度:
(3)不礼貌的行为:
结束语:(富有感情朗读)
礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞,是润物细无声的春雨,是清净蔚蓝的天空,它能营造一种和谐的气氛,能温暖、滋润和净化我们的灵魂。只要人人讲礼貌,我们的世界必将更美好、灿烂!让我们在古今名人的言语中再一次体会礼貌的魅力吧!
教学计划 篇2
一、指导思想
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况
1、学情分析
由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,计划本学期将《世界历史》(上)授完。
2、教材分析
本册教材共分六个单元,21课,结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容。每课的'内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果。
三、具体措施
1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度:前三周较慢,待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。
2、力求知识趣味化。培养学生各方面的能力。
3、狠抓课堂教学,充分调动学生课堂学习积极性,激发学生积极参与。
4、练习要求规范认真。作业批阅及时、认真。
5、及时检测,及时了解学生的学习情况。
四、教学进度:
第1周9.1—9.7九年级上册1、2课
第2周9.8—9.143、4、5课
第3周9.15—9.216——9课
第4周9.22—9.28复习1—9课、测验一——三单元并讲评试卷
第5周9.29—10.510——12课
第6周10.6—10.1213、14课、复习第四单元并测验
第7周10.13—10.19讲评第四单元试卷,15、16、17课
第8周10.20—10.2618、19、20课
第9周10.27—11.221、22、23课并复习第五——八单元
第10周11.3—11.9第五——八单元测验及讲评
第11周11.10—11.16九年级下册1—4课
第12周11.17—11.235—7课,复习1—7课并
第13周11.24—11.30第一——三单元测验及讲评试卷,8、9课
第14周12.1—12.710—13课
第15周12.8—12.1414—17课
第16周12.15—12.2118、19课,复习第四——八单元,测验及讲评试卷
第17周12.22—12.28复习九年级下册
第18周12.29—1.4复习九年级上下册,准备期末考试
陈爱红
教学计划 篇3
一、指导思想
高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查,增加了能力型和应用型试题,强调理论联系实际,注意考察学生分析问题和解决问题的能力,而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题,结合我校学生实际情况,根据新的课程改革的基本理念,我们认为在高考地理复习中应关注:
①紧扣考试说明,运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识,建构学科知识体系,提高地理能力,因为学生只有具备了相应的扎实知识体系,考试才有“源”和“本”。
②有针对性地做练习,有针对性地训练,不搞题海战术。
二、所教班级基本情况
1。 史地班1个26人,物地班2个52人。少部分学生基础知识好,但大多数基础知识掌握不牢,属于中后学生多,前头学生少的情况。
2。 普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。
三、本学期复习总体思路
结合我校学生实际,本学期进行第一轮复习——抓基础落实图
1、抓住重点骨干知识,突破难知识,构建知识网络体系,复习过程中不留盲点,重点放在梳理知识系统,强化知识的逻辑性与层次性。
2、重视主干知识,训练掌握出现率高的知识点。
3、充分重视利用地图,提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。
4、教学研究上关注课程改革,研究高考,提升质量。课程改革的逐渐深入,必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向,会在坚持对重点知识,基础知识和技能的考查的同时,突出对能力的考查,适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》,以及近年来的高考试题,备课讨论交流。在教学与复习中,注意培养学生的'学科能力,重点落实《考试说明》的能力水平要求,把教学内容与之对号入座,使知识与能力形成网络。
我们在教学中,还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。
高三的学生时间很宝贵,只有科学有效的安排好课堂,才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”,做到讲练结合,单元过关:解决好以讲代练问题,学生懂的不要讲,从而提高效率。
教学计划 篇4
新的一个学期又开始了,为了进一步深化课堂教学改革,贯彻新的课程理念,提高我校老师的课堂教学能力和水平,促进教师快速成长,我组将一如既往地开展好学科教研活动。
一、指导思想
本学期,以学校教务处制定的《教学工作计划》要点为指导,依照新课程改革的方向确立各科课程改革的标准,彻底转变教育观念,稳步推进教学改革。改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级各学科的教学质量。
二、目标任务
1、继承并发展上学期各学科的教学成果,全力提高各学科的课堂教学效果,在不增加学生负担的前提下,搞好课堂教学活动,提高课堂教学效率。力求比上学期有所提高。
2、开展以“挖掘社会素材,有机运用课堂,提高课堂教学实效”为主题的课堂教学研究活动,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂组织能力和教学水平。
3、积极开展教研活动,改变观念,落实行动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、组织教师继续学习新课标。通过学习,每人写一篇心得体会。
5、组织教师继续学习高效教学基本要求。通过学习,每人写一篇如何进行课堂教学。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作:备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;突出学生的'活动,讲求效果,做到有练必评,有错必纠。
2、各学科教师认真拟定好《学科教学计划》。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学交流和观摩等活动。
4、进一步加强教研工作:
(1)切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动有中心议题,有记录,有分析。
(2)本学期,每人讲一节高效课。课后进行反思并及时评课。总结出每节课的成功与不足。
(3)创设学习信息技术的氛围,提高运用信息技术的意识,提高运用信息技术的能力,鼓励教师结合教学需求创造性地运用课件,切实全面提高全组教师的信息技术素质。
5、培养学生良好的学习习惯
重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的学习态度和克服困难的精神。
教学计划 篇5
高三(17)班现有学生46名(其中男28人,女18人,含美术生1人)
分班之际,种种缘故故 ,我班学生纷纷以各种名义或借口转入它班。后经年级协调及我班老师们共同努力,大部分从外班转回,逐渐得以稳定。
在高三年级第一次月考中我班学生有7人在603分以上,达到了理科补习班的正常水平。
这说明经过我们认真细致的工作已经成功地将分班时的负面影响化解于无形。但同时也应清醒地认识到 ,和别班相比,我班学生各科较弱,有明显知识缺陷。在今后的复习中我们将引导学生正确地看待失败,教育学生失败只是暂时的挫折和磨炼,要用努力奋斗去获取并超越失败。 要全体学生立足眼前,踏实学习,不怕困难,顽强拼搏。 在求学过程中充实知识,磨炼意志,提高素质,养成良好的.学习和生活习惯,制定出符合自身实际情况的学习,复习计划并落实。 认真做好每一次的复习,听课和笔记,作业,总结练习与月考,规划短期目标和长期目标,着重在补差拾遗,注重并善于总结归纳。
将芦利伟,王玉昆,黄经伟,黄亚涛,吴羡,杨磊,杨超,曹行,吴俊杰,赵月月列为一本重点培养目标。
将胡紫薇,陈达,毛秀荣,焦娇,周天义,柴志雄,冷剑,韩柯,张秋,张凡,任金柱,王慧,李顺利,赵凯,李聪列为二本目标。
其他作为三本目标培养。
考虑到学习中存在些变数,存在潜在一,二本学生的上下浮动,我们各科老师在这一年的共处中将齐心协力,打整体战,力争超额完成学校下达给本班的给及指标任务。
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