高三语文教学计划

时间:2024-08-19 02:20:55 教学计划 我要投稿

高三语文教学计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作,以下是小编帮大家整理的高三语文教学计划,希望对大家有所帮助。

高三语文教学计划

  高三语文教学计划篇1

  一、指导思想:

  成功在课堂,潜力在学生,优势在群体,关键在落实。

  1、紧密结合高考形势,吃透《课标》和《考纲》精神,明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,搞好知识点全面复习。以《考试说明》为行动指南,以20xx至20xx年高考试卷为实践样品,借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点,揣摩20xx年的命题趋势,探讨各种题型及其应对策略,以策略指导教学实践。

  2、以提高课堂教学实效为中心,抓基础、抓重点、抓落实。要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫,使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点,使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。

  3、以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性。要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构,培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得。

  二、学生分分析

  本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素质有所提高,但差生面仍较大,相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多,阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡。

  三、具体教学措施:

  对于基础较差的学生,改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点,有针对性的辅导。另外,对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实,复习态度也主动积极,希望这部分学生,能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯、具体安排如下:

  首先,整体常抓不懈。

  虽然部分学生基础较好,但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习,这部分学生较其他学生主动,一般规定时间让其自主复习,按时检查小测,再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题,加强中心语段和开篇的训练。

  其次,临界生重点辅导。

  对于一些学生的语文基础不错,且还有提高空间的,应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导,提醒他们这一轮的复习里,加强弱项的复习。

  再者,帮助差生进步。

  平时考试有部分学生总是垫后,除了基础差外,其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话,让其从心底重视本学科的学习,并针对其实际,帮助学生做科学的复习安排,及时了解其复习情况,做相关指导。

  四、做好辅差工作:

  对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识。

  首先,提高士气。

  学生难免具畏难心理,应极力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科,让他们明白一张卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便让他们定下明确又实际的目标。

  其次,重抓基础分。

  就学生实际来看,语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此类题他们拿下一半的.分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下的,而这对学生的总分至关重要,故在平常复习中反复强调,并加强训练。

  具体做法:单独找学生两两谈话,告之背默方法,安排其互背任务,按时抽查;临近考前,全班整体检查默背;高考题训练加强。

  再者,作文是这部分学生的弱项,但有较大的提高空间,故在这一轮的复习里极力加强。具体做法:先抓稳学生的作文结构训练,这是基础。重抓作文审题,这是得分的根本。每周会安排两节课,布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练,并进行相关讲评。

  集体备课,科学备考。每一阶段,备课组都会进行集体备课,确定复习思路,合作找寻复习资料,每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行,作好每个专题的训练。

  五、练习形式:

  单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主,结合学生情况,补充题组训练。

  六、教学内容:

  本学期是高三的第一学期,教学内容有:

  1、完成选修八、十二课本的教学,重点是《常用文体阅读与写作》。

  2、语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。

  3、作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。

  七、教学进度:

  第1—2周:语言运用、综合训练、《语言文字规范与运用》教学

  第3—6周:新闻阅读与写作、写作训练

  第7—10周:实用文体写作、写作训练(期中考)

  第11—13周:古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习

  第16—17周:语言运用、综合训练

  第18—20周:现代文阅读(必考)(学业测试)

  第21—23周:语言运用、基础综合训练、考点辅导、(名句名篇的背诵、双基的训练和作文将贯穿始终)

  高三语文教学计划篇2

  根据语文的学科特点,以集体备课组教研计划为基础,结合学生的实际情况,特别针对上学年教与学的不足,形成了本学期的工作计划。

  一、指导思想:

  以语文新课程标准为指导,以学校教学工作计划,高三年级部工作计划为参考,继续推进高中新课改,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。扎实打好基础,积极备考。

  二、教学目标及工作任务

  (一)教学目标

  1、立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。

  2、提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。

  3、培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的`语文能力,为考试奠定坚实的基础。

  (二)主要的工作任务

  1、提高学生的语文学习兴趣,继续规范学生的学习语文行为,促进学生快乐自觉地学习语文。

  2、根据学生情况,有针对性地开展教学工作,争取高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。

  3、加强基础练习,改进练习方式,提高学生考试成绩。

  三、教学工作

  (1)教学内容及时间安排:

  第1周:正确使用词语(包括熟语),重点讲成语

  第2周:辨析并修改病句

  第3周:扩展语句,压缩语段;选用、仿用、变换句式

  第4周:正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

  第5周:阅读评价中外新闻、报告和科普文章

  第6周:理解常见文言实词的意义及虚词的用法

  第7、8周:理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法

  第9周:筛选文言文信息

  第10周:归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度

  第11周:半期考试,分析总结

  第12周:翻译文言句子及文言语段断句

  第13周:鉴赏诗歌形象

  第14周:鉴赏诗歌语言

  第15周:鉴赏诗歌的表达技巧

  第16周:评价诗歌的思想内容及作者观点态度

  第17周:阅读一般论述类文章

  第18周:阅读鉴赏中外小说

  第19周:阅读鉴赏中外小说

  第20周:阅读鉴赏中外散文

  第21周:阅读评价中外传记

  第22、23周:作文专题训练及期终考试

  以上时间安排并非固定,在教学过程中可作适当调整。

  (2)教学基本原则

  A、整合教材,大胆取舍

  本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。

  B、立足教材,服务高考

  教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。讲清知识要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。

  (3)教学要求

  A、每周星期二集体备课时,广泛吸收其他教师的好的建议,争取优化资源,完善教案,充分备课。

  B、按照单元教学要求,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿创作。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元集训。

  C、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。

  2、作文教学

  作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。

  (1)课堂作文的训练内容:

  A、落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容,重点进行抒情、议论类文体的训练。

  B、根据考试作文的要求,课堂作文还将加强作文文采、审题训练,训练将分项进行,要求学生逐项达标

  C、强化模仿与借鉴,每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章,学生可模仿和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。

  (2)提高学生定时作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。

  (3)批改及评讲要求

  A、作文要及时批改,可调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。

  B、重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。

  C、鼓励学生写作文后记,做自我总结。

  (4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作,教师可做适当指导。

  (5)本期拟做大作文4—5次,练笔xx次。

  (6)收集整理学生的优秀作文,及时复印,在各班交流,培养学生的文学兴趣。

  3、习惯养成

  (1)强化阅读积累

  字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。读书笔记,要勤检查,多督促。

  (2)强化古文背诵

  由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。

  (3)强化书写练习

  每天布置简单的问答题,要求学生用书法纸工工整整的书写上交,到一定的时间举行班级书法比赛,以激励学生养成规范书写的习惯。

  四、注重反馈

  1、每次作业批改,将存在问题及时的给学生讲解。

  2、每一次考试,将学生的不足及时的贯穿于教学之中,使之不断改进。

  当学生学情不适应教学计划时,需适时调整教学环节,以适应学生的发展。

  高三语文教学计划篇3

  语文是高三阶段是重中之重,因为高考中语文分数占很大比例。所以语文老师平时要多做高三语文教案总结,尤其是高三语文教学计划总结,想方设法地提高学生成绩,并按具体措施实施下去。

  1、情感上

  用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。

  (1)在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高三特有的紧张心理和压力,不断学习进步。

  (2)选取高三学子成功的典型事例,给学生讲、读,在鲜活的'事例中为学生树立榜样,提升学生的思想境界,激励学生奋进。

  (3)指导学生指定每月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标,以此促进学生不盲目、高效率。

  (4)用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。

  (5)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。

  (6)做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作,协助班主任管理班级,稳定学生。

  2、课型上

  (1)原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。

  (2)候课抓名句成语的落实。

  (3)结合不同阶段设计好复习刻、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

  高三语文教学计划篇4

  一、指导思想

  xx届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导,以近三年特别是xx年江西高考语文试卷的特点为依据,结合本年级学生实际情况,全面系统夯实学生语文基础,提高学生语文素养,力争在xx年高考中取得好成绩。

  二、复习安排

  (一)一轮复习时间

  xx年6月——xx年2月

  (二)复习具体要求

  1、全面复习不遗漏,夯实基础不放松

  一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。在认真仔细研究考试说明的基础上,按考试说明要求进行全面复习,要发扬啃硬骨头的精神,突破每个考点,不放过任何一个知识点。不论什么层次的班级,都要十分重视夯实学生的基础,不惜下功夫。

  2、帮助学生自主复习,明确学生复习任务

  对于语文,学生普遍不够重视,高三尤其。因此帮助学生明确早晚读任务,引导学生自主制定复习计划显得很重要。学生一方面要落实基本背诵默写任务,另一方面也要加大字音、字形、成语(包括熟语)、文言、作文素材等内容的积累,做好检查落实工作。

  3、教材复习

  江西卷历来提倡回归教材,回归文本。因此在复习时除《全品》外,也要兼顾必修和选修教材。从字音、字形到默写、背诵,从诗歌、文言到作文素材的.挖掘,教材中可资料借鉴的东西其实很多,要引起重视。

  4、作文(大作文、小作文)复习

  作文(大作文、小作文)复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程,注重作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导,尤其要牢记“切合题意”,反复抓,抓反复。

  5、名著导读

  鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际情况,放任自流、不管不顾已不可取,要通过阅读原著、交流心得等方式引导学生重视阅读原著。

  6、周练

  语文应注重平时积累,但适当训练也十分必要。为了让学生练有所得,练有效果,周练的命题、批改、分析、总结极其重要。

  (1)自主命题,追求质量。不可随意网上下载试卷直接使用,应严格根据江西卷高考特点选题,严把质量关。

  (2)认真校对,注意排版。网上下载试卷要求认真校对,题目和答案不能有明显错误硬伤,确实需要应纸质校对。按高考试卷样式要求排版,方便学生阅读答题。

  (3)用好学校提供的教学网站,提前建立题目资源库。

  (4)认真批改,分析原因,对学生存在薄弱的内容要及时补救。

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