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有趣的影子教学反思
身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的有趣的影子教学反思，欢迎阅读与收藏。
有趣的影子教学反思1
《有趣的影子》是一节针对幼儿园大班的主题教案，通过教学活动让幼儿了解影子的形成原理，培养他们的观察力和想象力，以及培养幼儿积极参与的能力。以下是这节课的详细内容和反思。
教案开始前，我为每个幼儿手绘了一个大大小小的影子图形，如人、树、玩具等，制作成卡片。这个设计的目的是为了让幼儿在实际活动中更好地观察和辨认形成的影子，并与卡片进行对比。
首先，我给幼儿展示了一段关于影子形成原理的视频。这个视频通过动画的形式向幼儿解释了光线射到物体上，然后被遮挡部分形成的影子。通过观看视频，幼儿能够更直观地理解影子的形成原理。
接下来，我引导幼儿分别站在阳光照射的地方，观察自己形成的影子。我提醒幼儿注意自己的姿势和形状，以及手臂、头部等部位的变化。同时，我鼓励幼儿相互观察和交流，分享自己的观察结果。
然后，我拿出之前准备的卡片，让幼儿根据自己的观察判断卡片上形状对应的影子形状。例如，我展示了一个人的卡片，然后幼儿要观察自己的影子，判断卡片上人的影子是否与自己的影子相似。这个活动旨在培养幼儿的观察力和判断能力。
在活动中，我鼓励幼儿积极参与，勇于表达自己的观察结果和猜测，对他们的每一次回答，我都给予肯定和鼓励。这样可以激发幼儿的'自信心和积极思考的能力。
最后，我将教室拉上窗帘，打开手电筒，将手电筒光照射到卡片上，形成不同大小的影子。幼儿围着卡片转动，观察影子的变化。同时，我引导幼儿思考，为什么影子的大小会随着角度的变化而改变，这样可以激发幼儿的想象力和探索欲望。
通过这节课的教学活动，幼儿们对于影子的形成原理有了更深入的理解和认识。他们不仅能够观察和判断形成的影子，还能通过互动游戏来培养自己的想象力和探索欲望。在整个教学过程中，我充分发挥了幼儿的主体地位，通过观察、交流和思考激发他们的积极性和参与度。
总的来说，这节《有趣的影子》教案通过直观的教学方法，引导幼儿观察、判断、交流和思考，培养了他们的观察力、想象力和主动参与的能力。在教学中，我注重了幼儿间的互动和思维的启发，让他们在实际操作中更好地感受到影子的有趣之处。通过这样的教学方法，我相信幼儿对于影子的认识会更加深入和具体，为日后的学习打下坚实的基础。
有趣的影子教学反思2
一、活动目标
1、初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，
2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。
3、引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
二、活动准备
1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。
2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。
三、活动过程
（一）引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏
（1）引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？
（2）引导幼儿在暗房找影子：先不开灯——没有影子
开灯———有影子
教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。
（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。
2、在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现
教师小结：有光的地方就有影子。
（二）引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。
1、创设游戏情景，引出探究问题。
（1）在阳光下观察自己的影子是怎样的？
A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。
B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。
教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。
2、比较娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮——金色的头发、花裙子、大眼睛。 布娃娃的影子不漂亮——黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子......
3、观察比较自己和自己影子的不同。
教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有......
教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
（三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。
1、幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。
2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。
教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。
（四）游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。
活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。
活动延伸
1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。
2、教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？
3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？
活动反思：
幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的'理念能较好地在本次活动得到体现。
1。选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。
2。教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。
3。教学手段的多样化。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。活动中教师通过提供丰富的材料，利用充足的时间，让孩子们去观察，去操作，去发现，充分调动了幼儿学习的积极性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培养了幼儿观察、比较，主动探究的能力。
有趣的影子教学反思3
影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相踩影子，或者是跟着别人的影子跑，他们对影子是非常感兴趣的。
在本次活动中，我开始用手影吸引他们的兴趣，很快他们都很好奇，老师是怎么做出手影的，这手影是从哪里来得啊？他们都争先控后的问我，想要一探究竟，于是，我拿出了手电筒，告诉幼儿我是通过手电筒发出的光来制作手影的；这时，小朋友都很好奇，问我：“这个要怎么弄啊？你在做一次我们看看啊！”于是，我趁着幼儿正在兴头上就说：“你们想知道啊！我就是不告诉你，你们自己先用手电筒来玩一玩，做一做手影。”实验做完后，我问他们这个手影是怎么来的啊？大部分小朋友都能回答我说：“光被挡住了，手影就出来了。”于是，我就运用圆的实验，慢慢的把影子和光的关系讲解给幼儿听，幼儿听的`很仔细也很认真。但当我问他们影子在什么情况会变呢？这时，没有小朋友能回答的出，我只能运用幼儿用书上的图片口述解释给他们听，小朋友听的是懂非懂。
在这节活动中，最遗憾的是天气是阴天，没有太阳，没能让幼儿感受影子的变化和玩踩影子游戏。
要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。”
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