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初二数学期末教学反思
作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的初二数学期末教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初二数学期末教学反思1
在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。
一、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识从教育心理学的角度来说，教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量。在许许多多的变量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是有意义学习活动的催化剂，是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动机，学生才能对学习积极准备，集中精力，认真思考，主动地探索未知的领域。在实际教学中，向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。
教学中，激发学生参与热情的方法很多。用贴近学生生活的实例引入新知，既能化难为易，又使学生倍感亲切;提出问题，设置悬念，能激励学生积极投入探求新知识的活动;对学生的学习效果及时肯定;组织竞赛;设置愉快情景等，使学生充分展示自己的'才华，不断体验解决问题的愉悦。坚持这佯做，可以逐步强化学生的参与热情。
二、重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。在数学教学中，促使学生多种感官并用，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。
1.通过讨论，学生间可充分发表自己的见解，达到交流进而共同提高的效果。
此外，教学中让学生多练习、多提问、多板演等都可增加学生参与的机会。
三、重视学习环境在教学过程中的作用，通过创设良好的人场关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。
总之，在数学课堂教学中，教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用。只有这样才能收到良好的教学效果，在反思过程中提高学生能力。
让学生多观察
数学虽不同于一些实验性较强的学科，能让学生直接观察实验情况，得出结论，但数学概念的概括抽象，数学公式的发现推导，数学题目的解答论证，都可以让学生多观察。
2.让学生多思考
课堂教学中概念的提出与抽象，公式的提出与概括，题目解答的思路与方法的寻找，问题的辨析，知识的联系与结构，都需要学生多思考。
3.让学生多讨论
课堂教学中，教师的质疑、讨论、设问可讨论，问题怎样解决可讨论。
初二数学期末教学反思2
课改的目的是为了发展学生，让学生表现欲望得到释放，从而获得成就感，并在情感能力上得到提升，从而提高自己的学习成绩。通过一学期的课改实践，已基本上实现期初制定的目标，也取得了一定的成绩：
一、认真学习，转变教学观念。
教育观念的转变是教育改革发展的先导;这一学期来，不断加强学习，在头脑中构筑先进的现代教育观念体系，努力转变教学观念，实现教师的教学角色转变。
二、抓好课堂教学改革这一重头戏，努力转变学生的学习方式。
课改的着重点是抓好转变教师观念，变革学习方式，努力创设自主合作，探究的课堂学习环境，着力于教师教学方式的转变。立足于学生的发展，积极推进学生学习方式的改进，其方法是：
1、自我探究式学习
学生的自我探究式学习表现在：教师只是给出要解决的问题，解决问题的思路方法、工具等都由学生自己来探究解决，这样提高了学生分析问题和解决问题的能力，磨练了意志，培养了创新能力，塑造了学生良好的个性品质。
2、合作交流式学习。
在学生学习过程中，积极提倡合作精神，充分提供合作条件。在学生对问题的研究和实践过程中，几乎人人都有表现的机会，虽然不是每个学生都是全面的和最优秀的，但是合作小组表现的结果都是最优秀的，这样不但化解了教师对每个学生进行个别辅导的难度，还提高了解决问题的效益。
在实际的教学过程中，我总觉得缺少一种活跃性。出现此情况的原因主要有以下几种：
1、学生底子薄，而且学生搜集数学信息资料存在着局限性，导致着学生严重的动不起来。
2、课堂中的学生缺少质疑。少了质疑，也就少了对抗，少了对抗，也就少了知识的生成，少了生成，也就少了情感的愉悦。
2、评价的激励功能运用的不太好。
基于以上几种原因，在今后的教学中我将采取了以下几种措施：
1、更好的'让学生挖掘教材，针对本班学生的实际情况，在每次预设导学案的时候，把学习任务设置的尽量少些，而且是由易到难，让每位学生能在课堂中打开思维，这样不仅能达成目标，更重要的是让学生能对目标进行深刻认同和理解。
2、关于质疑的问题。在班内设置了质疑小组，让他们对每节课的学习内容提出质疑，引起学生们的强烈的探究欲望，从而使学生获取更多的有关这节课的知识。
3、评价学生要适当。特别要对中差生多一些表扬，使他们建立学习的自信心，但也不能为了表扬而表扬，那样就会失去评价应有的光环。评价学生要综合学生的各个方面，评价方式要多样化，一个会心的微笑、一个欣赏的手势……不管用哪种评价方式一定要发挥评价的激励功能。
虽然我的课堂在一些细节上还存在问题，有待我去提高。但我相信只要有探索和改变的勇气，我相信我的课堂会越来越精彩。
初二数学期末教学反思3
忙碌碌的期中考试在今天早上宣告结束，在这次测试中，我有收获，亦有失败。这次期中考试，其实可以作为一个对我这半个学期来各方面的一个定位。我到底对待学习态度如何，我有没有尽力地去学习好各科……都是我对自己一个深刻的思考，认知和反思。
进入初二，我总觉得不管是学习还是生活都与初一不同了。
似乎是一眨眼的事情，这半个学期吧，说充实它充实，说忙碌它忙碌。总感觉它是在一次次考试中度过的。这个星期考试了，周末等成绩，下个星期讲考卷，再下个星期上课，那么，再下次就又得考试了。就是这样反复着，轮回着。
初二对于初一来说，新增加了一门物理，学习量、作业量自然也就多了。不是单说一门物理，其他几门功课是随着难度的增高也不适时地多了一些作业。晚自习的那二个半小时，用来做作业其实也是足够的，我认为我并不是一个手脚很慢的人。但完成布置的作业后送不能干等着没事干吧?是不会让宝贵的时间消逝的。于是便有了课外的，像《启动》、《原子能》，还有我自个买的物理辅导书等。这么算来，晚自习是根本不够用的，但是为了有自我能力的提高，想必，我一定要再增加效率了。每每晚自习结束，眼睛都是很酸的。真是忙碌的每一个晚自习。
但不管怎么说，课内的知识是一定要认认真真听好的。但总有那么些时候，那么些课，真的很困。食欲原因，我不知道。真的，写在这儿，也不怕笑话，像是每周一下午的地理课，周三下午的政治课和生物课，有的时候，的确蛮困的。其实我也不想啊!于是每当犯困的时候总会掐自己一下，但是……知道的，没有效果。对于这一点，我也想到了一些举措：上课前清凉油，上课时犯困了就仔细盯着书上的字看一下……不说，还真是有效果的。令我感到欣慰的是，最近，我不用这些，也不会困了。我想，我一定要在上课时更加精神集中，战胜那可怕的“困魔”。
那么，再来想想我现在的学习情况。
首先让我觉得挺高兴的就是物理，开学至今我物理还算不错，至少，我这么觉得吧。我知道物理对于初二来说，是很重要的，所以我会尽我所能把物理学好的。与之相比，令我处在迷茫之中的仍然是数学。不知为何，数学，我总是考得很烂，也许我真的.是学没学好，再或者说我做题不够仔细不够认真，真的，这么算来，这学期我数学就一次上过90分。诶，在唉声叹气之余，我一定要振作起来，我会把更多的时间更多的精力放在数学上，相信数学一定会上去的。还有就是政治，之前也提到的政治课会犯困，额，这么一来，我政治就不怎么好的了。我总是担心我政治会来不及写，于是就怕政治考试了。不过，这次期中还好，我知道了课本上的句子是很重要的，也必须要熟悉课本。政治，一定会慢慢再上去的……
对于我现在不怎么好的课，我一定会加倍的努力，我不求一下子突飞猛进，只要慢慢，慢慢地上去，我相信只要我今后努力了，一切会慢慢好起来的。
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