中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》

时间:2024-11-08 09:15:47 蔼媚 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》

  作为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》,希望能够帮助到大家。

中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》

  中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》 1

  活动目标:

  1、产生对颜色的兴趣。

  2、通过颜色的变化,能仔细地观察实验。

  活动准备:

  1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

  2、红、黄、蓝颜料,透明口杯,红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

  3、棉签若干,调色盘,分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

  4、儿童音乐一首。

  活动过程:

  一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。

  2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。

  二、教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。

  今天,老师要当个魔术师,变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好吗?

  1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)

  2、用同样的办法变出绿色、紫色。

  并记录如下:黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

  三、交代实验要求,请个别幼儿操作,教师指导。

  刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?

  1、分别请一个桔子宝宝,白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术,逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

  2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

  3、教师小结,简评。

  延伸活动:

  刚才老师和小朋友都当了魔术师,小熊也想当魔术师,我们来看看小熊要变什么呢?

  1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子,其中一部分没涂颜色,需要小朋友来帮忙。

  2、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。

  教学反思:

  一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的变化,还是不够清楚。因此,我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在《会变的颜色》活动中,我设计了有关颜色的实验,通过让幼儿动手来尝试发现颜色的变化。

  二、让幼儿在探索中学习,在体验中得到快乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动中,我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。以老师的一个变颜色的魔术,引发幼儿对颜色发自内心的兴趣,积极想办法解决问题。幼儿只有猜想,没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的'。因此,我为幼儿创设相应的物质条件,如:红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中,幼儿通过自己调配颜色,混合后细心观察,发现颜色的变化,培养了幼儿主动尝试的探索精神。

  经历探索之后,每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。此时,我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现,引导幼儿说说:“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的观点,还可以了解同伴的想法和做法,尝试学会用不同方式解决同一问题。

  总之,这个活动有成功之处,但也存在很多不足。希望各位老师多提宝贵意见,以便在以后的教育教学中不断改革,不断进步。

  中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》 2

  活动目标:

  1、认识并能够区分三原色,知道生活中颜色是三原色的物品有哪些。

  2、愿意动手尝试和探索颜色的变化,感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。

  3、对颜色的变化产生兴趣和好奇,激发幼儿探索奥秘的兴趣。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  红、黄、蓝水粉颜料,小杯子若干(每位幼儿一个)抹布,餐巾纸,矿泉水瓶若干

  活动过程:

  一、小魔术导入,引起幼儿的兴趣。

  提问:小朋友猜猜我手中的瓶子会变出什么颜色?(口诀:瓶子瓶子变变变)

  二、引导幼儿认识三原色。

  (一)、认识三原色

  1、这是红色,那么小朋友你知道什么东西是红色的?

  2、教师请幼儿用魔术的形式变出颜色,并提问知道什么东西是红色、蓝色、黄色。

  (二)、以游戏的方式巩固幼儿对三原色的认识

  介绍游戏规则:教师出示瓶子,幼儿迅速的说出瓶子的颜色、

  三、引导幼儿

  通过亲手实验,感知两种不同的`颜色合在一起会变成另一种颜色。

  1、引导幼儿理解操作内容

  提问:

  1)小朋友,刚才我们认识了几种颜色?;他们是?(三种,红色、蓝色、黄色)

  2)我这有个问题,看看那位小朋友能帮帮我,我从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色,然后把他们混在一起会变成什么颜色?

  3)教师示范一次

  2、教师提出实验要求:

  给每位小朋友准备了杯子,请小朋友从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色,然后把他们对准小杯子,轻轻按两下,看看变出什么颜色?

  3、相互交流实验结果:你变出了什么颜色?

  四、教师操作实验,引导幼儿感知颜色的变化。

  1、提问:我们一起来看一看这些颜色是怎么变出来的?

  2、教师操作实验并做好记录。

  教师小结:两种颜色合在一起会变成另外一种颜色,教师和幼儿一起朗诵儿歌。

  五、延伸活动:

  小朋友,所有的颜色都混在一起会有什么变化呢?我们来试一试吧!

  活动反思:

  1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

  2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

  3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。

  中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》 3

  教学目标:

  1、对操作活动感兴趣,并在操作中体验快乐,有良好的操作习惯。

  2、知道两种颜色混在一起会变色,对科学活动产生探索欲望。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  教学准备:

  1、视屏仪,红、黄、蓝色宝宝各两个,“小花猫”一个,“白色老爷爷”一个,教学背景图三幅。

  2、红、黄、蓝颜料若干瓶,空杯子若干。

  3、棉签,操作图若干张,抹布,红、黄、蓝透明胶片若干张。

  教学过程:

  一、利用视屏仪,教师讲故事,引起幼儿兴趣。教师边讲述边提问:

  1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了?

  2、猜猜发生了什么奇怪的事情?

  3、最后是谁帮助了伤心的小猫?老爷爷怎么说的?

  二、操作活动“变变变”

  1、教师:刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色,你们谁想来试试?

  2、个别幼儿操作示范,教师提醒幼儿注意操作习惯。

  3、教师交代分组操作要求。

  4、幼儿分组操作活动。

  ①幼儿自由选择颜色操作,教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。

  ②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。

  5、展示“操作图”,师幼一起小结。

  ①图上都是什么颜色?是怎么变出这三种颜色的?

  ②图上的颜色为什么不同呢?

  ③师幼共同小结。

  三、延伸活动

  每个幼儿一张透明胶片,看幼儿去观察彩色的世界。

  附:科学童话故事—《会变的颜色宝宝》

  颜色王国是一个五彩缤纷的世界,那儿有许多可爱的颜色宝宝。小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了,便主动邀请小花猫来做客。

  瞧!颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园,那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸,引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子,颜色宝宝们忍不住笑了,一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时,忽然少了一个红宝宝和黄宝宝,眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝,它呆住了。

  “咦?红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?这个颜色宝宝又是谁?”

  “小花猫,你在发什么呆呀?快走!”小花猫被大伙儿催着离开了桔园,可它还忍不住回头看了几眼,它实在不相信刚才发生的一切。

  它们又来到了葡萄园,又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上,随风轻轻地摆动,好像在说:“欢迎!欢迎!”小花猫高兴地笑了。

  蓝宝宝说:“小花猫,我去摘串葡萄给你尝尝。”

  “蓝宝宝,我来帮助你。”红宝宝也跟着跑了过去,抱起了蓝宝宝。

  奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了,慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫着急地说:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,红宝宝和蓝宝宝还是不见了。

  小花猫见自己的好朋友越来越少,心里很难过。剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说:“小花猫,别难过!我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀!走,我们到草地上去玩。”说完,拉着小花猫就往草地一直跑去。

  它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿,黄宝宝说:“哎,我们来玩捉迷藏吧!”

  “好!”

  小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时,颜色宝宝一个都不见了,地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来,“颜色宝宝,你们都在哪儿啊?”这时,走来了一位白色老爷爷,“小花猫,你为什么哭呀?”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来,“孩子,别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的,只要它们和在一起,有时就会发生颜色变化。这样,我们的.世界才会变得五颜六色,更加美丽可爱了!”小花猫想了想,笑着说:“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!”

  亲爱的小朋友,你们知道吗?

  教学反思:

  整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,他们从活动中学到自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流,获得自己没有的,但又想要的颜色,就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中,我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验,幼儿一定会在下一次表现得更好。

【中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》】相关文章:

幼儿园中班科学教案《会变的颜色》08-28

中班科学公开课教案及教学反思07-06

会变的颜色活动教案10-30

幼儿园中班教案《会变的颜色真有趣》含反思09-14

大班科学教案:会变的月亮教案及教学反思03-06

中班科学教案:会变的冰03-23

中班音乐教案:水果的颜色教案及教学反思03-16

大班科学优质课教案及教学反思《会变的水》12-23

会变的小手教案及反思01-17