- 相关推荐
《我们爱吃的水果》教学反思
作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《我们爱吃的水果》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
在上二年级《我们爱吃的水果》这一课时，学生非常开心。这节课我是这样上的：首先，我先让学生说说自己喜欢的水果是什么，再导入这节课的课题。整节课我创设了好多情景，保持学生的兴趣。
情景1：板书课题后，做摸水果游戏。请学生摸水果，说出摸到水果的形状，让同学猜猜是什么水果。如果说得准确，请的同学猜对了，水果就可以奖给摸水果的同学。这一情景让学生通过触觉感觉水果的表面特征和形状特点。
情景2：小火车出示水果挂图，让学生通过视觉认识水果的颜色与形状。同时说说那些水果是南方水果，哪些是北方水果。
情景3：欣赏感受法国著名画家塞尚的作品《静物》，让学生学习画画的一些基本知识。情景4：出示百果树，分四个小组进行比赛，让学生画出或用纸材制作出不同的水果，剪出来贴到自己小组的百果树上。根据这几个情景，整节课的连接，时间的安排非常合理，学生可以参加游戏活动，又可以参加美术活动的比赛，所以学生非常开心。
通过这节课的学习，学生除了懂得有关水果的一些知识，在课堂上我还渗透了如下德育方面的教育，比如：吃水果前要洗手，水果皮不能随地乱掷，知道水果是劳动人民的辛勤劳动的成果，让学生在吃水果时不要随便浪费。要爱惜粮食等。
《我们爱吃的水果》教学反思2
各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着"鱼鳞"的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的.、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
教学中我通过“老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！”导入新课，激发学生学习兴趣，引发学生思维活动。通过“摸”来感受水果的外形、特征。接着让学生说说：你带来的水果形状、颜色、表皮、特点、味道。在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。通过欣赏各种各样的水果图片，提高学生的感性认识；通过小组合作培养了学生与人交往、合作的能力；通过将作品展示在“百果树”、“火车车厢”里，激发学生的创作兴趣；通过作业评价，提高了学生的审美能力。
本课教学面向全体学生，教学活动以学生为主体，师生互动。整节课课堂活跃，学生兴高采烈，作业完成的也好，老师在整节课的教学中充满了激情。我认为这堂课能根据美术新课标的要求，以促进学生发展，培养学生的观察力、想象力为目标，是一堂成功的美术课。主要成功之处体现在学生很感兴趣,兴趣是学习美术的内在动力，体现了新课标的教育理念。本课教学重视了课堂教学评价学科性。学生是一个有个性的主体，对学生的发言有一个不同以往的评价，因此，我在评价学生时，积极寻找具有美术特色的因素加以肯定，例如：你观察的真仔细，你的色彩感觉真好，你的想象力真丰富，你真会用颜色，你的造型能力很强，等等。重视作业练习的评价过程，练习是一种最有效的检验方式，对学生作业的忠肯的评价更是巩固新知，形成能力的重要环节，我让学生参与评价，采用自评、互评、他评等多种形式，建立综合评价制度，让他们在评价中感受到成功的快乐和喜悦。本课努力创造一个师生间平等、和谐、轻松愉快的学习环境，让学生上得开心、学得有趣。
本节课还存在一些不足之处，例如：由于课堂活动时间有限，个别学生发言机会较少，作业的时间也感觉不够。通过这节课的教学实践，我得到了启示：兴趣是最好的老师，兴趣是学习美术的内在动力，把握好这一点，能取得事半功倍的教学效果。今后我还要继续努力，不断提高教学水平。
【《我们爱吃的水果》教学反思】相关文章：
口语交际《爱吃的水果》教学反思10-29
《爱吃的水果》说课稿09-03
中班语言教案：爱吃水果的牛教案及教学反思03-16
我爱吃的水果教案05-06
《爱吃的水果》说课设计09-12
《爱吃的水果》的说课设计07-22
小学语文爱吃的水果教案10-01
《香甜的水果》教学反思09-14
画水果教学反思07-30