《我的五个宝》教学反思

《我的五个宝》教学反思

　　身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家整理的《我的五个宝》教学反思，欢迎阅读与收藏。

　　本周我们进行《我的五个宝》的主题活动。今天早上的教学活动我让小朋友认识自己的五官。由于没有让小朋友带镜子，我只能请一个小朋友上来，采用镜面示范的方法，让小朋友观察别人的五官。从活动中看出，小朋友对自己的五官还是有一定的了解，知道鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛、耳朵在哪里。个别能力强的幼儿还知道五官有什么用。原来以为这个活动比较简单，我将《我的五个宝》和歌曲《小手拍拍》合并为一个教学活动，旨在让幼儿认识自己的五官后，在学唱关于五官的歌曲。

　　在教歌曲《小手拍拍》时，我先是示范唱了一遍歌曲，然后请小朋友跟着我唱，唱第二遍时请幼儿伸出自己的手指，一遍唱一遍用手指点。没想到，任凭我怎么说，全班也只有几个小朋友在唱，而且小朋友的手指也没有点出来，我真的郁闷极了。

　　课后我认真反思自己的教学行为，为什么今天上课会这样，小朋友参与的积极性不高呢？我想了想，今天的教学活动不成功主要的原因：

　　1．对小班幼儿的年龄特点掌握不够，这主要是我刚带出一届大班小朋友，对小朋友的了解还大多数定位在大班幼儿的发展水平，所以太高估了小班幼儿的水平。其实今天的教学活动对于刚如园的小班幼儿来说，内容太多，不适合合并两个教学活动，歌唱活动应该单独成为一个教学活动。对于五官的认识，可以通过游戏让幼儿认识，同时也可以以游戏的形式让幼儿找一找自己的五官，这样更能激发幼儿学习的兴趣。

　　2．就歌曲《小手拍拍》来说，我今天的教学不适合小班幼儿。我想应该可以先让小朋友做做手指游戏，并在手指游戏中渗透歌词，让幼儿边跟着老师念儿歌，边做手指游戏。等小朋友基本会念歌词后，教师可以以清唱的方式教小朋友歌曲。一方面可以让幼儿对旋律听得更清楚，避免钢琴的干扰。另一方面可以边跟着老师唱歌边做手指游戏，否则老师弹琴，就不能指导幼儿做手指游戏了。

　　带完大班孩子以后带小班的孩子，总有些不太适应。我想在今后的教学活动中，应从小班幼儿的年龄特点出发，应尽量避免今天这样的情况发生。

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