拼音“j、q、x”的教学反思

时间:2024-05-15 21:26:51 教学反思 我要投稿
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拼音“j、q、x”的教学反思

  作为一位刚到岗的人民教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的拼音“j、q、x”的教学反思,希望对大家有所帮助。

拼音“j、q、x”的教学反思

  对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老师。低年级学生年龄小,有意注意持续的时间很短,因此,一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力,激发学生的兴趣就显得尤为重要。

  19课《希奇歌》是一首充满童趣的儿歌,读来琅琅上口,能引起学生的共鸣。这堂课的一个教学重点就是认识声母j、q、x并能学会拼读音节“xi、qi、ji”。汉语拼音是认识汉字,学习普通话的工具,因此,要把拼音教好,让学生会拼、拼准是一件很重要的事,也是很难的事。对一年级的学生来说,我觉得在拼音教学中应该采取“循序渐近,不断感知——初步认识尝试应用——半扶半放,逐渐掌握——独立操作,熟练运用”这样的步骤,让其掌握规律和方法。

  根据儿童的语言发展的特点。我想,学龄儿童特别喜欢一些顺口的儿歌。若把它与记字形联系起来,可起到事半功倍的效果。在课堂上,学生们经过我的启发、观察、思考编出了很多琅琅上口的儿歌,如“左上圆圈qqq、竖弯加点jjj、一个大*xxx”,在教学j、q、x与ü相拼时,理解ü上两点省略规则是这一课的难点。我就即兴编了一个小故事:ü妹妹是jqx的学生,她每次看到jqx都要脱帽行礼……以此来帮助学生掌握ü和j、q、x相拼要舍去两点的知识要点。

  此外,拼音和识字教学还要做到互相联系,互相穿插,拼音节和读生字要有机结合。如在让学生拼音节“jī”时,我就让学生复习词语“母鸡”,再找找儿歌中带有这个音节的字,学生通过再一次的朗读,他们找到了“飞机”的“机”。拼读一个音节,既复习了生字又朗读了课文,提高了整堂课的教学效率。

  总之,学生有了学习兴趣,就有了学习的动力;有了学习方法,就有了学习的效率,这对学生来说是终生享用不尽的财富。

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