大班美术教案：可爱的大熊猫教案及教学反思

大班美术教案：可爱的大熊猫教案及教学反思

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班美术教案：可爱的大熊猫教案及教学反思，欢迎大家分享。

　　大班美术教案：可爱的大熊猫教案及教学反思 1

　　教学目标

　　1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。

　　2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。

　　3、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。

　　教学准备

　　1、本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。

　　2、学生课前了解大熊猫的相关知识。

　　3、大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。

　　教学重点

　　1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。

　　2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学内容

　　1、初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。

　　2、了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。

　　一、谈话引入

　　1、孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。

　　2、大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？

　　3、教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！

　　二、初读课文，认读生字

　　1、学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词，再读读。

　　2、交流汇报自学情况：认读生字卡片。

　　3、同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。

　　4、说说你是用什么方法记住这些生字的？

　　可以用加一加、减一减、扩词等方法。

　　（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关）

　　5、读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。

　　三、学习生字，指导书写

　　1、大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）

　　2、生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时纠正。

　　3、观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。

　　4、学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。

　　四、学习描写大熊猫外形的句子

　　1、同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。

　　2、这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。

　　3、谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。

　　4、指导背诵。

　　5、比赛背诵。

　　五、拓展延伸

　　1、除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？

　　2、说话练习。小组互说。

　　3、指名说。

　　第二课时

　　教学内容

　　1、有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。

　　2、通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。

　　一、复习引入

　　1、孩子们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）

　　2、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！

　　齐读第1段。

　　二、品读课文，指导朗读

　　是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？

　　1、提出要求：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容？勾画出相关语句。

　　2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。

　　要求：（1）勾画出描写相应内容的词句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。

　　3、全班交流汇报。

　　大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？

　　根据学生现场的学习情况，以学定教。

　　●大熊猫吃箭竹

　　（1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。

　　（2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。

　　（3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。

　　“十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”）

　　（4）喜欢这部分的同学再来美美地读一读。

　　（5）读得多好呀，我们一起来读一读吧。

　　●大熊猫喝水

　　（1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。

　　（2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。根据学生的学习情况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。

　　●大熊猫淘气

　　（1）大熊猫和你们一样，也有淘气的'时候，板书：淘气。他是怎样淘气的呢？找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他淘气时的样子吧。（课件播放：大熊猫偷吃食物的画面）

　　（2）齐读。

　　4、学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？

　　齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。

　　5、带着自己的感受，有感情地朗读课文。

　　三、拓展延伸，联系实际

　　1、你还知道大熊猫的哪些故事？

　　2、教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据，引出保护大熊猫的话题。

　　3、分组讨论：保护大熊猫可采取哪些措施？作为学生可以做些什么？

　　四、课后延伸

　　1、大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的图片，看看谁搜集的图片最可爱。

　　2、在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗？你最喜欢它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。

　　附：板书设计

　　可爱的（大熊猫图片）样子

　　吃箭竹

　　喝水

　　淘气和平友好的使者逗人喜爱

　　教学反思

　　《可爱的大熊猫》这篇课文学生们最喜欢，课文中那只憨态可掬的熊猫先生跃然纸上。同学们在边读边观察图的过程中已经完全掌握了课文内容，对大熊猫的特点有一定的了解。在朗读的基础上我还引导学生“演义演”“画一画”“说一说”激发学生学习的热情，也激发学生热爱大熊猫，并决心保护珍稀动物的热情。

　　1、“演一演”。

　　描写大熊猫样子的一段，我让学生结合着自己的身体，边读边表演：“身体胖乎乎的”，有的学生滑稽地张开双臂，左摇右晃；“尾巴很短”，几个调皮的学生把臀部撅得老高，用小拳头来充当短尾巴；“头和身子是白的，四肢是黑的”，几个机灵的学生摇头晃脑，身体慢腾腾地摆动，用自己的白眼、黑眼来表示颜色；“毛茸茸的黑耳朵”，有的学生将自己的两只小手摆到了同桌同学的头上；“两个圆圆的黑眼圈”，学生们不约而同地半握着两只小手遮到眼睛上。这样一来，不仅调动了学生的兴趣，使学生们积极参与，而且使学生们在快乐的表演中，记住了大熊猫的样子，为课后“描画大熊猫样子”的练习打下了基础，同时也让学生们读出了熊猫可爱的语气。

　　2、“说一说”。

　　对孩子们喜欢猜谜的特点，我让孩子仿照《大熊猫》介绍一种动物，但不准说动物的名称，让同学猜一猜，同学们猜得越快，说明说得越好。孩子们兴趣盎然，一个个摩拳擦掌，准备大显身手。现将孩子们的发言摘录如下：

　　这种动物四处流浪，总是背着自己的房子四处走。（蜗牛）

　　鼻子像钩子，耳朵像扇子，身子像房子，四条腿粗粗的，像根大柱子。（大象）

　　一个小老头，住在大树上，一到晚上不睡觉，专在田里捉老鼠。（猫头鹰）

　　一个小老头，胡子长又长，下过煮一煮，穿上红衣裳。（虾）

　　大班美术教案：可爱的大熊猫教案及教学反思 2

　　学习目标：

　　初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。

　　感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。

　　活动准备：

　　大熊猫图片和录像。

　　活动过程：

　　形式：集体/小组

　　1、请幼儿猜谜语：

　　像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。（大熊猫。）

　　2、出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。

　　3、向幼儿提问：

　　你见过大熊猫吗？在哪里见过？

　　大熊猫的外形有什么特别的地方？

　　你认为大熊猫什么地方最有趣？

　　大熊猫最爱做什么？

　　进行活动时，可鼓励幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

　　4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。

　　活动评价：

　　能说出大熊猫的外形特征和生活习性。

　　能感知不同音乐节奏的特点，能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。

　　游戏反思：

　　本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的'目标：

　　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

　　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。

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