100以内数的数法数学教学反思

100以内数的数法数学教学反思

　　作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的100以内数的数法数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　在一年级上学期第一单元《海底世界》学习10以内数的认识，数的数量较小，学生学习得很轻松，不易出错。第五单元《海鸥回来了》在学习11－20各数的认识时，就有一些同学数错，原因是数的数量增加了，排列次序混乱，学生没有发现数的排列规律，没有找到数数的正确方法。授人以鱼不如授人以渔，告诉学生答案不如教给学生数数的方法，我总结了如下几种数法：

　　1、数一个划掉一个，这样数过的数就标上了记号，不会为排列混乱而扰乱视线。

　　2、先数出10个数圈起来，再数出剩余的。

　　学生在掌握数20以内数的时候，一开始看到这么多的数有数不过来的感觉，后来运用这些方法，问题就迎刃而解了。

　　一年级下学期第一单元《南极小客人》学习100以内数的认识，我让学生打开第一个信息窗，数一数有多少只企鹅，学生大声呼叫：“这么多怎么数啊？”我平和地说：“仔细观察，耐心地数下去，你会成功的。”一会儿，学生争相说出答案。又有同学数错了，这使我想起了上学期11－20以内数的认识，那些方法对于100以内的数来说，不是太灵便，还有什么好方法能尽快的数正确呢？我总结了以下方法：

　　1、对于一堆一堆的数来说，可以一堆一堆的数，，数完了这一堆，再数下一堆。

　　2、有的数杂乱无章，没有规律可寻，可以把在一条直线上的数划到一边，一条线一条线的把数分割开，一条线一条线的数完后，再回头数一遍，检查一下数得是否正确。如果数对了，两个数相同，就开始做下一题，否则再数一遍，直到正确为止。

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