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Unit4 What can you do 教学反思
Unit4 What can you do 教学反思1
本节课的内容是学习句型 what can you do？I can…… 以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa，并能在实际情境中恰当运用。
整节课我采用多种活动形式展开教学，主要培养学生朗读、表达和运用语言的能力。在引入新知识之前，我通过操练以前学过的句型what do you like?Do you like playing football?Do you like singing?.....引出本节课的词组和句型。不但巩固了旧知，而且在引入新内容时也就不唐突，学生也比较容易接受。在展示时我设计了三个操练活动:单词操练、新句型操练和问答训练，内容层层递进，便于学生通过多种展示方式掌握本节课的知识。尽可能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在练中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。
在课堂中不足的地方:本节课我利用了活动式的`教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。
总而言之，一节课下来，值得反思的地方还有很多很多。对于我来说，如何有效的实施课堂教学，让学生树立学习语言的信心，提高学习英语的兴趣，要做的还有很多。在以后的教学中我会不断探索，取长补短，使自己的课堂教学更有实效性！
Unit4 What can you do 教学反思2
本节课只要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生学习五个家务活以及学会询问朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过看、听、说、等一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本节课的教学任务顺利完成。
1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围。
本课初始，学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。这个单元前面的let’s do和let’s chant用于活跃课堂气氛。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。
2、体现了学生的主体地位。
课堂上我设计了大量的'活动，如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流。并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。
3、存在的不足。
本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。还有，对各环节应用的时间掌握不准，在做游戏的时间上控制不好，后面做活动的时间有点不够。
以上都是本人对这节课的所想所得，希望在日后的教学中能够不断地积累，不断地提高，把每节课的遗憾降到最低，把教学的效果提到最高。
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