《两极世界的形成》教学反思

时间:2024-07-29 05:51:07 教学反思 我要投稿
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《两极世界的形成》教学反思

  《两极世界的形成》准备的比较仓促,校内举行青年教师基本功大赛,恰恰赶上学校其他事情较多,所以感觉准备的时间不是太充分,组内老师说不如把上次上过的《新中国初期的外交》再上一次,我想如果再上一次,对我来说可能提高的可能性不是他太大,后来选课时在《新航路的开辟》以及《两极世界的形成》当中徘徊,想了两天,后来想还是上两极世界吧,担心新航路的开辟的背景及影响讲不清楚,新航路开辟,为什么会探险,什么起到了主要的作用以及影响中的价格革命、商业革命等等有难度,选定《两极世界的形成》这一课,在备课的时候思路没有理顺,就是雅尔塔体系在其中怎么讲,以及美苏争霸的原因。

《两极世界的形成》教学反思

  周六下午第二节课是赛课时间,周四晚上加班,把课件基本做出来了,周五下午第一节课,请组内老师来听。王老师评价,基本内容尚可,但是时间要把握好,可能会超时,第二在雅尔塔体系的奠基作为形成步骤,在背景里讲是否合适,能否让学生听明白。

  备课时,我把《两极世界的形成》这一课,分成三个问题两极世界为什么会形成,是怎样形成的,形成的影响是什么?努力做到论从史出。

  在导入时,用凤凰网视屏,有关专家评论东北亚是否会进入冷战阶段,引入什么是冷战,导入新课,从学生表现来看,可能是因为周六上课,课前没有预习,精神不振,反应不强烈,接着开始讲解课标及这一节课的思路,明确学习的目标。点出国际格局及极的概念,让学生知道基本概念从而有利于学习。

  1、为什么会出现两极格局:在处理这一个内容时,一开始我选取的观点是争霸论及由于国际关系的相互不信任、不透明造成,但从个人把握来看不是太好,转而选取传统观点美国想称霸遇到苏联障碍。把这个问题分成为什么形成对抗而不是合作?对抗采取什么方式、为什么?通过史料的展现得出结论。

  2、两极格局是怎样形成的?这地方先由学生看书,找出答案,然后进行解释,重点介绍了马歇尔计划,采取美国提出进攻方针,苏联应对的方式讲解。

  3、两极格局的影响。由学生看书,然后学生简单表述相关事件,简单分析柏林墙,重点分析古巴导弹危机,说明大国争霸下的世界的不安全。然后整体看世界地图,得出冷战后的态势,然后提出,为什么亚洲热战和美洲欧洲冷战的问题,学生积极思考回答。分析影响时,增加了登月及网上现在美国的冷战思维让学生总结影响。接着抛出20xx年12月初两条网上的新闻,一个说是中美间会有冷战,一个是中美间没有冷战,本来想分组讨论,但因为时间关系,放到课后自己思考,最后总结。

  4、祈祷世界和平。在明白大国关系下国际关系的瞬息万变,引导学生认识到和平的重要性,以《tell me why》这首曲子结尾。祈祷世界和平,祝祖国繁荣富强!

  学生鼓掌结束。

  不足:1、课前准备不充分,课的环节不熟,出现有的内容幻灯出现和讲的不一样现象。

  2、语速及情感把握不好,激情度不够。

  3、课前心理素质没有调整好

  4、周六上午休息时间过长,没有给予更大的重视。

  5、课的时间把握不好,有个问题没有讨论

  6、对于学的新课,尤其是赛课,应提前让学生预习,加强针对性

  7、对课的突破度不够。

  优点:1、选取刚刚发生的事例,贴近生活,增强历史的时效性

  2、弄清楚了这一块的知识

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