- 相关推荐
小学语文四季之美教学反思
《四季之美》是日本作家清少纳言的作品,是《枕草子》(日本平安时代的文学作品)第一卷的第一段内容,文中的艺术感受方式和表现手法具有鲜明的日本文化特色。下面是小编收集整理的小学语文四季之美教学反思,欢迎阅读参考!
小学语文四季之美教学反思
《四季之美》的作者清少纳言心性敏感,对外界事物感受力强,同时又充满女性的宽厚慈爱,因此,到了她的笔下,她选择了与春夏秋冬四季相对应的,她认为最美的四个时刻:黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。“春天——黎明”动人的是色彩的美,天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬。“夏天——夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飞舞,月夜、暗夜、雨夜都无妨,哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的.点点归鸦和比翼联飞的雁字,还有风声虫鸣的合唱。“冬天——早晨”可人的是手捧温暖炭火的心情,这是下雪时、下霜时,甚至无雪无霜时都需要的。四时琐屑,信笔写来,春天的柔和,夏天的有趣,秋天的温暖,冬天的和谐,都细腻真挚,溢于言表。不是一个热爱自然热爱生命的人是不会写出如此文字的。执教本课之后,我反思如下:
一、以读带讲,促使学生感悟
作者清少纳言是一个热爱自然的人,她用自己一双善于发现的眼睛发现了四季的美。我要求学生在正确、流利地朗读课文的基础上用自己喜欢的方式去读,想一想:这篇课文中你最喜欢的是哪一部分?你的理由是什么?然后给学生充足的时间去读,去独立思考。接下来让学生在小组内交流自己的阅读所得,互相补充,互相借鉴,这又培养了学生合作学习的习惯,体验到合作学习的重要性。最后全班交流。此时让学生美美地读一读自己最喜欢的语段,引导学生有感情地朗读课文,加深对课文内容的理解。
二、深入挖掘教材,将课本知识延伸到课外
新课程要求教学活动必须尊重学生已有的知识与经验。那么,我设计了一个这样的环节:联系你的生活实际,想一想——在你的眼里四季最美的是哪些时刻?请你用优美的语句说一说。鼓励学生大胆地模仿文中的语言去说一说,培养学生热爱自然的情感,观察自然的习惯。
小学语文四季之美教学反思
一、导入新课
春花秋月,夏花冬雪,季节流转总能带给我们无限美的感动。本单元课文用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景,抒发了亲近自然,热爱生活的情怀。
这一节可就让我们再一次走进这四是美景,去感受大自然的美好。
二、解读学习目标:
首先来了解一下我们本节课的学习目标:
1、有感情地朗读课文,说出作者是如何写景的并简要赏析。
2、运用所学到的写景方法,描写你心中的四季美景。
3、分享交流,并能在今后的生活中随时记录身边美景。
三、介绍情境任务
日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四是美景美不胜收。这节课就让我们用你手中的.笔来描绘你眼中的四季美景。看一下我们的具体要求:
1、选择几篇选文中你喜欢的段落有感情的朗读。
2、说出作者是如何写景的并简要赏析。
3、结合你从文中学到的写景方法,描写你眼中的四季美景。
评价:相邻的两个小组选出一篇优秀的片段作文,全班展示,并且简要赏析。
四、自主合作探究
现在,把时间交给在座的各位同学,请同学们先自主修改学案,然后再组内讨论。
同学们,作家眼中笔下的四季是美好的,你们眼中笔下的四季是怎样的呢?刚才每两个小组都选出了优秀的习作,请每两个小组派代表展示。
还有没有你认为好的作品可以自己起来读一读。(李若彤、刘蔚然、石含玉、李梓诺、苑玲溪、祝艺萌、李姝瑶、徐怀衣、宿安然、李晓岩、孙子萱、)
小结:文章本是有情物,要让读者感动,首先要作者情真意挚。我们在写作中也要注意融入自己的情感。
我们写的虽然略显稚嫩,但是从同学们的语段中,老师看出了大家都有一双发现美得眼睛。
孩子们,在我们的生活中,仔细观察的同时,必须用心体验,勤于思考,这样才会有独特的感悟,生发自己的情思。PPT带着温情、爱心去看风景,才会领略四时之景、朝暮之景、阴睛之景的妙处和情趣,才能够洞察风景的价值和意蕴;带着一双慧眼去观察生活,捕捉自然和生活的美,去感受美妙的时光,才会产生智慧的火花,抒发自已独特的体验。
【小学语文四季之美教学反思】相关文章:
四季之美教学反思06-25
《四季之美》教学反思9篇03-09
《雕塑之美》教学反思02-06
《四季之美》的教案06-28
小学语文《四季》教学反思04-11
四季之美写景作文01-23
(精)《四季之美》的教案09-24
《四季》小学语文教学反思04-15
四季之美写景作文800字05-20