《天鹅湖》教学反思

《天鹅湖》教学反思范文

　　为了打造我校的音乐精品课，我们音乐组每位教师一直积极的参与其中，学习锻练自己。在今学期的精品课《婆娑舞姿》中，我自己担任了一个课时的设计。通过上了这课，我有些收获来和大家分享。

　　首先，我充分利用多媒体这种教学手段丰富音乐课堂。本课的重点是欣赏芭蕾舞剧，我先利用上网查寻，找到的与课本相匹配的舞剧场景视频，让学生可以从听觉、视觉中获得直观感受。这比起以前没有视频欣赏的教学效果要事半功倍。

　　其次，改变以往的课堂教学语言，发挥学生的主体作用。音乐虽然是一门副科，学生们不重视，但我一直不放松课堂的纪律管理，同学们要和上其它的课一样遵规守纪，我也总是一副冷面孔，需要提问回答时方可有人说话，音乐课也没有让学生享受它所应该带来的快乐，所以总给学生有不敢亲近的感觉。随着自己的不断学习与进步，让我觉得我给同学们带来了太多的压力，我应该还给他们一个轻松愉快的课堂。在这节课的导入环节，我就以提问的方式进行，接近师生间的关系，活跃课堂的气氛。在新课教授的环节，我也充分发挥学生的为主体的地位，让他们自己说出《天鹅湖》的剧情梗概，更提高的了他们的学习兴趣，能够自觉自愿的参与到教学中来。

　　其实，最让我得心应手的还是在备课这个环节，有了更多的资源可利用。在科组的共同协作下，通过集体备课，让我有了一个明确的教学方向，而且大家集思广义，整合起来得心应手。

　　反思我的课堂教学，有亮点也有瑕疵，比如：

　　1、在一些不爱好音乐的学生身上我找不出更好的办法让他们由喜爱我变得更加喜爱音乐；

　　2、多媒体教学的使用还应更多更好，课件的制作水平还有待于提高；

　　3、备课的思路还不够宽……

　　我会在每一节课上认真探索，积累经验，我相信，通过自己的努力和科组成员的帮助，我会不断进步、不断提高的。

　　这课中的内容较为丰富，除了学唱歌曲，还有一些适当的实践活动，芭蕾的基本手位，学生都能够积极地参与当中，虽然舞姿不太美，但都投入到当中了；而在学唱歌曲前，我没有让学生直接唱练声曲，而是用“WU”音来哼唱歌曲，这样学生大多能张嘴去唱，也进而对歌曲有初步的熟悉了，但在合奏的环节上，学生拿到乐器后都不自觉的发出噪音，而合奏的过程中，还是稍有点乱，合奏的不太协调，所以在以后的课上还是得加强这方面的练习。

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