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走出沙漠教学反思
1、本课的设计结合了学情和教情，借助多媒体辅助教学，对课文的分析和学生思想的引导比较到位，学生受益较多。
2、在课堂教学中，引入的材料要经过仔细斟酌。材料运用恰当会带来理想的教学效果。否则，即使生动的材料也不能有好的效果。比如这节课中，我在课后作业中，引导学生阅读微型小说《杭州路10号》，比较两者的特点，巩固本课知识点，收到的效果就相当良好，学生在课后跟老师交流，结合自己的感受和实践，思考的内容比较深入。
3、对学生进行思想教育一直是班主任的一个难题，作为语文科的教师也要根据自身实际担起教育学生的责任，本课的主题就起到了良好的思想教育效果。
4、思想教育的效果不仅仅体现在课堂上学生的回答，更重要的是学生的自我反思及今后的实际行动上。本节课的讨论交流环节中，教师引导学生树立积极向上的人生信念，对于他们的未来的生活和工作会有一定帮助的。
5、在传统教学观念中，师道尊严，教师是课堂的主宰者，学生只能正襟危坐，洗耳恭听，教师讲到哪里就听到哪里，不可越雷池半步；即使“放宽政策”，学生随教师所问，举手获准后可以发言。若偶有不举手就发言的学生，就会被认为违反课堂纪律，并冠以乱“插嘴”的罪名，轻则挨批，重则受罚。这样对待学生的“插嘴”现象，是与新课程标准背道而驰的。新的《语文课程标准》强调：学生是学习和发展的主体，语文课程应爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
在这节课上，我结合职中学生的实际情况安排教学内容和教学形式，允许甚至鼓励学生在课堂上多发言。这节课中绝大多数是认真听讲、积极思考、情不自禁地主动发言，课堂气氛活跃，课堂充满活力，教学效果明显！
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