让心灵之窗永远明亮教学反思

让心灵之窗永远明亮教学反思

　　《让心灵之窗永远明亮》（保护视力）是市教育局教学研究室编写的学习材料。我们三年级的学生大约有15%的学生患有近视，增强学生爱眼护眼的意识，从而保护视力，势在必行。而给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到活动中来，学会与同学合作制作活动方案是本节综合实践课的最终目标。为了实现本节课的教学目标，主要设计了以下几方面的内容：

　　（一）创设真实的情景体验

　　用事实来向学生呈现眼睛在自己和他人生活中的重要性。通过猜谜语来活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，对比黑板上两张笑脸，让全班同学一起来谈感受，从而引出眼睛的重要性，教育学生要像爱惜生命一样爱惜自己的眼睛。

　　（二）分小组体验活动。

　　综合实践活动，要求教师要有新的师生观、新的教学观。以前很多老师都以教学主宰者自居，依赖讲授法，学生学得索然无味。活动活动，自然要让学生生动起来，在活动中发展，在活动中收益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力。因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的“活动教育法”来“活动教人”。在这节课上，让学生自由组合，选出一位组织能力强，能说会道的同学做小组长，给自己的小组取一个喜欢的名字，然后商讨并确定一个关于眼睛的主题，最后制定出活动的方案。在活动中培养了学生与学生之间的合作和交流的能力，活动体现了学生的自主性、选择性和实践性，由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。

　　（三）展示评价

　　综合实践活动课程的目的是引导学生通过实践性学习，在实践中自主提出问题，运用已有的知识和经验来尝试解决问题，以获得丰富的实践经验，体验问题解决的过程，从而发展实践能力和良好的个性品质。在评价过程中要尊重学生的主体地位，正视个别差异，重视学生的自我意识和个性张扬，注意学生在活动过程中的表现，以发展的眼光关注学生的纵向评价，充分肯定学生在纵向评价过程反映出来的进步。并且，老师有意识地放大实践中的体验，淡化最终结果，通过评价帮助学生体会收获的广泛性，增强评价对学生的激励作用。

　　在开展活动过程中，仍然存在一些需要改进的地方。学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性比较差，容易放弃，需要老师更好地想办法鼓励学生即时调整心态，保持实践的热情。还有，部分学生还不太能够很好地正确看待自己和别人的成果和收获，需要老师的引导，形成正确的评价。并且教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。

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