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《小伙伴》第一课时教学反思
《小伙伴》是人教版小学语文一年级下册第七单元第28课的内容。这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。本文的故事情节看似简单，却也需要孩子们通过阅读、比较、感悟，才能明白其中的道理。
第一课的教学目标我是这样定位的：
1、会认“餐”、“丢”等13个生字，要求读准字音。
2、会写“伙”、“伴”、“汽”、“共”4个字，要求书写规范。
3、正确、流利地朗读课文。
4、初步了解故事内容。
反思本节课的教学，我觉得以下几点是比较成功的：
一、创设竞争氛围，导入新课
众所周知，一年级的孩子，由于年龄小，自制能力较差，但都很喜欢比赛。只有让他们进入到竞争的环境中，才能使他们集中精神。因此，我在导入新课时，非常重视激发学生的竞争意识，通过师生之间的挑战，使学生很兴奋的进入学习状态，也尽量使其保持整个过程。
二、注重自主，激发全体
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识的进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这节课，我很重视落实课标的这些理念。在初读课文后，我先让学生自由练习朗读带拼音的生字，再让学生自己当小老师，教同学们认识生字；在通过组与组之间的比赛，检查并强化他们的识字。这样既能使优等生发挥引领的作用，又能带动中下生，真正地让学生自主识字，并享受收获的快乐。
三、个别展示，分层朗读
本课语言以对话为主，且富有浓重的感情色彩，很适合进行分角色有感情朗读。但想让学生能有感情的朗读，必须以读通读熟为基础，于是我先找了一位学生作示范；在他进行朗读的时候，我请其他同学注意体会，并试着模仿他，这样不仅使他们知道课文要读到什么程度，也是个别学生得到了展示。
当然，由于本人初次担任一年级语文教学任务，对低年级的教学目标还不够熟悉，教学中还存在许多问题，比如，生字教学还不够扎实，教学语言还不够儿童化，等等。在今后的教学中会不断摸索，不断积累。
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