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买卖中的道德教学反思
教材从两个方面来引导学生探究买卖中的道德问题。一方面是卖方――也就是商家在“卖”的过程中的道德问题，另一方面是买家――也就是顾客在“买”的过程中的道德问题。其中，对于商家的道德问题，教材提供的素材有两个方面，一个是商家与厂家一起做广告的诚信，是否对顾客负责的问题；另一个是商家为了吸引顾客而开展的打折活动所反映出的诚信问题。对于顾客在购物活动中存在的道德问题，教材主要展示了私拆商品包装，造成商品损坏。应该说这些只是我们生活中买卖道德问题的一部分，只是一些范例。要想达到更好的教学效果，需要教师引导学生用双眼去观察，发现更多的问题，从中了解更多的社会现象，懂得应该从自我做起，讲究买卖中的道德，努力做一个文明的社会公民。
1、从学生的生活经历出发。
在日常生活中，三年级的学生都有过与自己的父母到各种各样的商业场所买东西的经历，大多数学生也曾经自己独立到小商店买过零食，或结伴到住家附近的超市购买过一些学习用品。在这些购物过程中，他们的某些行为处于无意识状态，对于买卖中无论是商家还是买家的道德问题没有特别注意过，他们自己在买卖活动中出现的行为，无论是正面行为或是负面的行为，也都仅仅是儿童心理特点所自然反映出的一些无意行为。这些正面或负面行为的自然流露，大多是潜移默化地受家庭中长辈的影响或社会上成年人的感染。因此，从他们的生活经历出发，总结、概括出正确的买卖道德和行为习惯是非常必要的，有利于学生的社会性发展。
2、创设学生熟悉的情境。
在本节课的学习中，我安排了一个小品，并且运用边表演边点评的方式，把孩子们日常购物所见的现象展现在孩子们面前，让孩子对这些现象进行评判，学生的积极性高，全面参与，在熟悉的情境中受到教育。
3、灵活运用各种形式，尽量把深奥的陌生的知识用学生耳熟能详的形式表现出来。在本课的教学中，我分别运用了调查、现场访问、知识竞赛、小品、三句半等形式，孩子们学的开心，学得认真，对于一些深奥的知识，比如《广告法》、《消费者权益保护法》等法律知识明了一个明晰的认识，另外，诚信、文明的重要性也掌握了，并在以后的生活中，潜移默化地影响孩子们的行为。
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