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《克与千克练习课》教学反思
在《克和千克练习课》的教学过程，感到以下几个教学环节取得较好教学效果。
一、以学生已有经验为基础，在生活中感受数学。
数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《课程标准》的重要理念之一。在教学的过程中我从学生熟悉的生活情境、已有的生活经验出发让，学生感到很亲切，体验到数学就在我们身边，感受到数学与日常生活的密切联系。
二、通过多种学习方式帮助学生巩固1克和1千克的观念
学生在生活中都接触过质量问题，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还是缺乏认识。质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。教学中我采取了连续闯四关的方式帮助学生巩固1克和千克的观念：
1、应用单位提高学生的分析能力。
2、比较大小。
3、判断题，比较和推理能力。
4、生活应用。
三、借助动画，提高学生的学习兴趣。
小学生非常喜欢看动画片，尤其是《喜羊羊和灰太狼》。本课就是这个动画片贯穿整节课。从进门，闯第一关，闯第二关， 闯第三关，闯第四关，总结这些环节中，都以几只小羊作引导，使学生在快乐之中上完了这一节课。
本节课也存在不足，自己作了以下反思：本课可以再多设计一些易出错、易混淆的知识，那么孩子们就知道自己在做题或解决问题时候注意的问题，那他们练习后才会真正有所收获。以课本练习内容为主，再另附一些典型的或拓展方面的题目就可以，内容也要适量。
总之，如果能够在备课的时候考虑问题更细致些，上课的时候更灵活变通些，那这堂课就会很精彩。
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