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《千年梦圆在今朝》教后反思
前段时间，听了四年级以“略读课文的有效性教学”为主题的两节同课异构《牧场之国》，心里一直记挂着“略读课文到底该怎么教”？虽然也查了资料，了解了沈大安和虞大明等特级教师怎样教略读课文的方法，但心里总是忐忑不安，生怕自己会误人子弟。今天，我利用课题引领学生学习略读课文《千年梦圆在今朝》，自我感觉还不错。
《千年梦圆在今朝》这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，热情地赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课始揭示课题之后，我让学生说说课题字面的意思，特别理解“圆”的意思。然后，引导学生围绕课题质疑并对学生们提出的问题进行归类梳理：
（1）千年的“梦”是指什么？
（2）千年“梦”是怎么圆的？
（3）为什么千年的“梦”今朝圆了？接着，我把这些问题作为研读课文的主线，让学生带着这些问题快速默读课文，在课文中寻找答案。在反馈交流、讨论中，学生能非常正确地理解课文，并很好地解答了以上3个问题。在研读的过程中，我也不忘语文的本，让学生抓课文中的具体语句来体会“梦圆”的困难。在三个问题的研读过程中，我也引领学生体会千年寻梦的过程中，炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神和中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。最后，又带领学生回到课题上，感悟课题：梦──飞离地球，遨游太空。
圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞
天，历时数千年。就这样，我利用课题学习略读课文，快速，高效！
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