买文具公开课反思

时间:2024-10-13 02:36:50 教学反思 我要投稿
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买文具公开课反思

  3月25日,我在四(1)班进行了公开课《买文具长》的教学活动。讲后感觉效果不错,站在让每个后进生都获得进步的基点上来设计课堂,一点小小的进步都很令人振奋。

买文具公开课反思

  围绕本次学校要求,我按照自己的小课题“转化后进生”,认真研读教材和教参,选择将比较简单的小数乘法的第一节内容《买文具》来教学,争取给予后进生展示的平台。我紧紧围绕三维目标,精心设计导学案。按照课本的大环节展开教学,学生也一步步经过自主学习、合作学习完成本节课的学习任务。

  本课的教学目标中的知识和技能方面:

  1。 结合实际问题,了解小数乘法的意义;借助面积模型,经历探索简单小数乘整数算法的过程。

  2。能正确进行简单小数乘整数的口算,并能解决有关的简单实际问题。

  学习重、难点:

  1。在学习了小数意义和整数乘法的基础上,探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理。

  2.通过多样化算法,进一步巩固小数乘整数的算法,渗透“转化”思想。

  过程和方法方面,通过让后进生读信息、提出一步计算的问题、尝试用多种方法解答、充分运用元角之间的互换、用乘法是加法的简便运算将“转化”思想渗透。在教师的调动和点拨下,有趣的师生合作、同伴合作,在轻松愉快的学习活动中学会知识。利用早已熟悉的面积模型和计数单位来做加法,转化为乘法也激发了后进生运用已有知识的运用欲望,因而达标率较高,几乎百分之百的学生掌握。

  情感态度价值观方面,学生从买文具的情境中,进行元角互换、锻炼了口算能力,体现了知识的产生、思维的形成与发展的过程,为后续学习奠定了很好的基础。简单了自然就容易掌握,再加上老师的重视,让后进生体会用数学的乐趣,从而产生学好数学的思想。达标测试学生基本上都会,很自信地回答。最后的拓展题:☆ 我们周村小学大门口的街道旁栽了一行柳树,每1。2米栽一棵,那么从第一棵到第六棵共有多少米?让学生的思维有一次迸发出火花,解决并没有浪费时间,口述了方法和算式就下课了。教学任务玩成得很好、。

  值得欣喜的是,老师的课前要求,希望大家做“树立信心、积极发言、多动脑筋、声音响亮”的好学生,大家表现很好,展示了四年级中段学生的风采,这样就潜移默化培养了小学生的良好学习习惯和各种能力。

  有三点不足,第一是注重后进生的思维发展和发言,关键时候优等生来补救,有点忽略中等生的存在。第二个是注重了自学和小组合作,而展示时间不够充分,原计划让张超凡、张禹欣和郭宇恒三个特殊学生上黑板做练习,还是唯恐做不下来或写不好而费劲,还是有优等生包办代替了。第三个不足是虽然运用了多媒体,但没有充分运用白板教学,因为教室设备不齐全。

  始终认为作为一名教师,就是在这样的活动中不断提高自己的教学水平,不断提升自己的教学品味。整节课下来,基本达到预设目标,比较满意。

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